背书是躲不过的捷径

形容绕过某些程序,最后又让其背书坑人的词语
形容“绕过某些程序，最后又让其背书坑人”的行为，可以使用一些带有描述性和贬义含义的词语或短语，以下是一些建议：暗箱操作：指背地里、不公开地进行某些交易或决策，通常涉及不正当或不道德的手段。

弄虚作假：形容故意制造虚假情况，以欺骗他人。

走捷径：指不按照正规的程序或方法，而是采用更简单或更快但不那么正式的方式。

幕后黑手：指在背后操纵或控制事情发展的人，通常带有贬义。

画蛇添足：比喻多此一举，做了不必要的额外工作，最终导致事情变得更糟。

先斩后奏：原意是先行动后报告，这里可以比喻先绕过某些程序，最后再进行补充或确认，以图掩盖之前的行为。

玩火自焚：比喻做危险或冒险的事情最终会害了自己，这里可以指绕过程序最终反而陷入困境。

这些词语或短语可以在一定程度上描述“绕过某些程序，最后又让其背书坑人”的情况，但具体使用时需要根据上下文和语境进行选择。

同时，这些词语在表达时带有一定的情感色彩，使用时需注意不要过度夸张或偏离事实。

阅读·背诵·积累作者：李斌来源：《新语文学习·教师》2013年第03期古人说：“读书百遍，其义自见。

”这句话很有道理，强调了“多读”与“理解”之间的内在联系，但我认为这不是绝对的，尤其是对于小学生学习语文来说，更不能算作是真理。

我在教学中就常常遇到这种情况，有些小学生（这类学生不在少数）书读得很不错，基本上做到了课标所要求的正确、流利、有感情，但是其阅读理解能力和写作能力却比较差，显示其语文综合水平很一般。

课文读的遍数并不少，按要求也不能说读得不好，但真正的语文素质却不高，这究竟是因为什么呢？一、我的认识宋代著名理学家朱熹在其《训学斋规》中说：“余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到……三到之中，心到最急。

”我忽然顿悟：先前我的那些学生读书只做到了眼到、口到，眼里看到了语言文字，口里滔滔不绝地念出来，一遍、两遍……九遍、十遍……只是一味儿地读，根本没有经过“心”的思考，忽略了朱熹所说的最要紧的“心到”，读的遍数再多，也不会有多好的效果。

同样的道理，孔子也说过“学而不思则罔”。

若是像小和尚念经那样——口到心不到，即使读上千遍，“其义”也不能“自见”。

学生读书，怎样做到“心到”？“熟读成诵——背。

”不光让学生读，而且提出“背”的要求，促使学生读书时自觉地做到“心到”，只有这样，才能真正提高读的效率。

“背书”教学法，不是新鲜物，古已有之，不再赘述。

对“背书”情有独钟的作家、名人，不在少数，略举一二。

郑振铎能背《红楼梦》，茅盾能背《三国演义》，吴晗能背《史记》，早已在文学界传为美谈。

崔奇在《文采斐然乔冠华》中写道：“冠华同志同我闲谈时说，他从启蒙时代就喜爱诗词，能背诵二三百首。

这二三百首诗词一直记在心中，伴随终生，受用终生……他经常默诵之，吟哦之，在朋友谈天时，三句话不离诗，写文章时信手拈来，以诗入文，使之大为生色。

”毛毛在《我的父亲邓小平》中回忆了邓小平同志对“背书”的看法：“小的时候背的东西往往可以记一辈子，而且背的多了，对一个人的文化功底甚至可以起到相当大的影响。

学霸的句子朋友圈1. "万丈高楼平地起，勤奋刻苦是成功的基石！"2. "只有不断努力，才能成为学霸，哪有那么多捷径可走。

"3. "学习是一场持久战，每天进步一点点，终将走向巅峰。

"4. "成绩优秀的背后，是无数个深夜的熬夜和不断的背书。

"5. "不要停下奋斗的脚步，学海无涯，只有不断前进才会看到更美的风景。

"6. "学无止境，知识是融汇贯通的宝藏，努力探索并不断充实自己吧！"7. "遇见问题不退缩，勇敢迎难而上，学霸就是要勇于挑战自己的极限。

"8. "稳扎稳打，拼尽全力，用自己的努力成就自己的辉煌。

"9. "积极思考，大胆发问，与知识对话才能汲取更多的智慧。

"10. "学霸不仅取得优异的成绩，更是拥有扎实的基础和广博的知识面。

"11. "让自己成为学霸，开启通向成功的大门。

"12. "知识是最好的投资，付出多少努力就会有多少回报。

"13. "困难不是挡在前进路上的绊脚石，而是成为成长的催化剂。

"14. "痛苦是暂时的，放弃是永远的。

与其后悔当初的选择，不如现在努力改变未来。

"15. "只有拥有强大的内功，才能在竞争中脱颖而出，成为学霸。

"16. "控制自己的时间，不让时间控制自己。

将每一天都精确而高效地利用起来。

"17. "对学术的追求永无止境，让我们一起奋斗，成长为真正的学霸。

"18. "别人的成功只能用来借鉴，真正的成功需要靠自己的努力去争取。

"19. "只要坚信自己，付出努力，你也可以成为学霸的一员。

"20. "认真学习，虚心向前辈请教，共同进步，才能更好地展现学霸的风采。

曾国藩说：“天下古今之庸人，皆以一个惰字致败；天下古今之人才，皆以一个傲字致败。

”人不怕笨，怕的是懒。

勤能补拙，勤能创造一切，改变一切。

其实，曾国藩本人从小也不是一个很聪明的人。

据说，他小时候有一天晚上背书，刚好有个小偷去他家，计划灯熄了去偷东西。

结果曾国藩一篇文章背到深夜也未能背上来，倒是躲在屋顶上的小偷背了出来，想来好笑。

然而最终成就未来的却不是小偷，而是曾国藩，多少让人有点唏嘘。

生活中类似的例子还不少。

有的人看似很聪明，却不愿脚踏实地地付出，最终也未能取得多大的成绩；有的看似“笨”，却凭着不服输、不怕输的精神，依靠长期坚持不懈的努力，取得了令人瞩目的成绩。

爱因斯坦小时候也不聪明，甚至让他的父母、老师有点害怕、失望。

他四五岁了还不大会说话，到了上学的年龄，与同龄孩子相比，小爱因斯坦依然显得十分木讷，动作迟缓呆笨，学习成绩很差，每次被老师叫起来背诵课文，便呆头呆脑一句也念不出来。

同学们私下里都嘲笑他，认为他是一个“差劲的落伍生”。

然而就是这样的一个学生最后却凭着自己的不懈努力，取得了令世人瞩目的成绩，成为二十世纪最伟大的科学家之一，不得不让人惊叹。

成功没有捷径。

你想拥有多少，就必须付出多少，甚至还要加倍地付出。

越貌似找到“捷径”的人，最终走得越不会太远，越不会成功。

越是沿着陡峭向前攀登的人，越可能达到科学的顶峰，获得美丽的桂冠。

一个人能站着的时候，就不要坐着，一个人能坐的时候，就不要躺着。

躺着固然舒服，但永远看不到宽阔的天空，像井蛙一样。

成功也从来不是一蹴而就的事。

都是无数次的跌倒，无数次的站起，永不言败，勇往直前，砥砺奋斗的结果。

人不懒，一切可期。

机会永远属于有准备的人。

人生努力，任何时候都不晚。

你今天的每一份努力。

每一份付出，都不会白费，都会在适当的时候给你予以恰当的回报。

努力不一定成功，但成功一定离不开努力。

幸福美好的生活永远属于热爱生活、努力奋斗的人。

如何背英语课文方法一、其实很简单，背诵一篇英语文章时，首先要明白文章的大致意思，然后分层次逐个击破，可以分为好几段，从一段中分好几句，一句话中分几个部分{比如分成主胃宾}，从一句话顺着意思背，然后被上几句，连起来成段，用汉语翻译一下在从新背诵着一段，就背下来了，而且比一直重复通篇背快哦！方法二、背诵英语文章，首先得了解文章的意思,然后一个段落一个段落分开来,每个段落分层来背!一、关键词提示背诵法：即把课文中的关键词写下来做为提示进行背诵以减少背诵的难度二、翻译背诵法：即先把课文翻译成汉语，再根据汉语倒议回英语。

这种方法对于理解英汉差异，自觉避免中国式英语以及英汉互译能力都会有很大的帮助三、关键句背诵法：即将所学课文中的好的、漂亮的、难以掌握的句子予以摘录进行背诵。

这种方法可以最大的节省时间，高效的进行学习，是时间紧张者学习英语的好方法。

方法三、我是一名英语老师，希望我说的话对你有帮助，第一步，把不认识的单词默下来，第二步，把里面的短语和句型背下来，最后开始分几次背，如果想不起来可以偷看，试试看，一定可以的。

GOOD LUCK！方法四、我们初中老师教我一个方法,其实蛮不错的,把你要背的短文的中文意思翻译出来写在纸上(自己翻译),然后读课文,每句话都弄清意思,再看着中文翻译去背课文,再一点点的对照,看哪块背错了,哪块有多种说法.提问者评价把意思弄懂,确保每个单词都会读,多读几遍读熟,要不了多久,然后放下课本,心理想想你刚才读了写什么,再分段读,背诵,最后把文章串起来,就可以了,还有,背得越多,以后你就会发现越来越简单,做什么事都没有捷径,背书也是,别人的经验总是别人的,也是别人刻苦得出来最适合他的,你有这个努力的准备,会有更适合自己的经验和方法先认真理解文章的中文意思，把英文读得滚瓜烂熟，再把汉语意思记得差不多，脑子想着汉语说出英语，很好用的，不信试试！（注意：要把英语读熟，这样想着汉语就不会说不出英语了）！方法五、古人云：“数诵以贯之，思索以通之。

做人之道：最“笨拙”的办法，往往是最聪明的办法展开全文传统的中国，讲究做人之道。

做人之道包含很多层次，从做人、处事、工作、生活中，都能透漏出不少学问。

而要想把人做好，往往并不是看得见的聪明，而是真正的聪明。

而其中的替他人着想，便是太难能可贵。

因为良好的关系，是建立自我的基础。

豁达胸襟，并且善于接受他人与自己。

好比，他人犯错时，去把他人贬低的什么都不是，是大忌。

反而应该先从自己下手，接受自己，才可以接受他人，这样的日子会更舒爽。

【1】为人处世，唯有“拙”字此拙不是笨拙之意，而是不去自作聪明，按部就班，不走门道。

在做学问的时候，用拙的方法会有更大的进步，在休养自身的时候，抱着朴实的态度才会有成就。

于是，拙字可以减少过错，拙字是我们提升自己最好的方法。

就这样，慢一点，避免后悔。

人一生有很多后悔之事，自认为急功近利完成，嘲笑拙之人，却未料到，到头来才发现最后悔的就是自认为聪明之事。

所以，为人处世，归于拙字。

【2】成功没有捷径，只凭笨办法很多人在追求成功的路上，忘记了，越是急的事越是不容易达成。

好比读书，总以为一本书最短的时间读完就是读了，但却忘记，这样读完的书，基础不够深刻，随时随地会忘记。

因为付出的努力和收获一定是持平的状态，于是乎，成功的路上，笨办法，让人走得更稳一些，少去了返工的麻烦。

想要有收获，翻烂的书和走破的鞋，一定是最刻骨铭心的，也是让你收获最多的地方。

所以成功，没有所谓的捷径，只有你看不到的努力。

【3】做人脚踏实地，要有朴拙的态度一分耕耘一分收获，人一生的路，需要一步一步的走，脚踏实地，显得尤为重要。

因不论在什么时代，大道至简是核心。

人生永无捷径好走，扑下身子，扎扎实实才是真理。

曾国藩小时候比较笨，常常在家里背书背到深夜。

有一次，有一个小偷躲在房顶，听着都背会了，而他却还是没有背会。

所以为何最后成就了他自己，其实离不开的就是比别人的更努力。

曾国潘家书中有言：须有宁拙毋巧之意，而后可以持久。

一对一真人外教，每节课仅需6元，有网络就可以学，30天让别人对你的口语刮目相看！学英语背课文有没有用？有个英语爱好者跟我说，她一直喜欢英语，学习也很勤奋刻苦，上课认真听讲，课下也认真做作业，但是成绩一直不怎么好。

后来初二下学期转学了，新学校老师经常让她们背课文还有后面的听力材料，然后她的英语成绩变得好一点了，中考120满分，她考了108分。

她现在回想起来，觉得有点不可思议，难道是背课文的功劳吗？对于那位同学的话，我一点都不怀疑：背课文是有可能会提高英语成绩的。

特别是比较初级的阶段。

初中英语的考点相对来说比较简单，都集中在课文里面。

考试的题目基本上都是从课本抽出来，然后相应地作一点变化。

背诵了课文，把单词，句型记住了，语感也变得强一点了，考试的时候对号入座，自然可以势如破竹，考好分数不是很难的事情。

那么到了比较高的阶段，比如上了高中，大学，背诵课文这一招还会不会凑效呢？高考，大学四六级题目，基本上没有从课本出来的，难度大大的增加了。

如果单一的运用背书这一招，很显然，成绩增长的幅度肯定没有初中那么快。

但是，背诵课文还是有一定的作用，至少可以让你增强语感，丰富自己的词汇和表达，口语和写作肯定可以从中受益。

我大学时候的口译老师，在给我们上初级口译课的时候，就要求我们一定要背书。

那本口译教材内容丰富，里面大概有十几个章节，涵盖中国各民族文化，奥运会，传统中医，计划生育内容等等，精品文章一对一真人外教，每节课仅需6元，有网络就可以学，30天让别人对你的口语刮目相看！十几篇。

口译老师要我们把每一篇一字不漏的背下来。

当时我们自然叫苦连天，本来以为大学就解放自由了，没想到完全不是这样，以至于吃饭睡觉的时候，脑海里全是那些文章。

很多难的偏的单词，都深刻的记下来。

你要问我效果怎么样吗？老实说，效果还真的很好，到后来我工作的时候真正的和外国人谈论中国文化的时候，能说的材料多了很多，表达也更流利，后来有同学甚至说，大学学了什么基本忘记了，但是口译老师要我们背诵的课文依旧历历在目。

高三文科提高成绩的捷径加强理解，融会贯通有人认为，文科主要靠记硬背，这其实是错误的。

因为文科考题也有多是理解与应用的。

因此，同学们在学时应该切记记硬背，应该理解着记忆。

先把基本概念、基本理论弄懂，看清楚它隐含的东西，理解清楚前后、因果，并加以融会贯通。

然后把它们串起来多角度、多层次的思维和理解。

这样记忆起来也容易的多。

数学不可放弃许多文科生不喜欢数学，都觉得数学再怎么努力也不能取得高分，也达不到自己设立好的目标。

实际上不是的，既然自己给自己设定了数学目标，那就要向着那一个方向而努力。

你完全没有必要如理科生那样大量的做题，但是，基本的数学公式你得掌握，不仅要掌握，而且必须懂得如何应用。

还有，就是数学如果你感兴趣，也得逼自己去学习。

遇到不懂的时候，立刻就去请教他人，千万不要觉得不好意思。

为了自己的成绩，这根本算不了什么。

在做数学题的时候，也记得把自己经常出现错误的类型的题记下来，让心里有一个本能的反应，到下次再遇到同类的时候，就会有条件反射，自己就会立刻清楚，易犯错的地方出现在哪里，这样就会慢慢地避开了。

加强复习，提高毅力孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。

温故而知新。

都说明复习的重要性。

我们经常把学过的知识放在一边，不求甚解。

如果我们能够提高学习的毅力，做到经常复习。

我们的学习效果一定能够更好。

总结、交流对于同学们学习的时候，有一个误区，那就是同学和同学之间不交流，其实这是不对的。

对于文科生来讲，同学之间的交流显得尤其重要。

因为在交流的过程中，你会从别的同学那里学到好的方法，文科本身就是一个总结的过程，别人可能在这个知识点上，总结出来的规律要远比你摸不着头脑的强。

还有，就是要多向老师请教，请老师帮你解决你学习上的问题。

让老师能够一针见血地指出来你的薄弱，那么你就会有针对性地进行补救了。

这点你必须认真面对。

试卷卷子很重要。

特别是文综的卷子，我们仔细研究每科卷子的大题时，我们会发现每道大题考的知识点内容都是差不多的，只要自己用心，就可以结合卷子，自己写一套答题模板。

谈“背诵”弱化的原因及对策随着课程教学改革的深入发展，一部分人认为“背诵”禁锢了学生创新能力的发展，摧残了学生的身心健康，加重了学生学业负担，应淡化学生的“背诵”。

但笔者认为：背诵不适合数、理、化等注重逻辑思维的学科，而适合语文等注重形象思维的学科。

通过背诵，提升学生动嘴成章、动笔成文的素质。

标签：“背诵”的误区；目的；要求；方法；注意问题一、“背诵”的误区有人认为：对孩子来说靠死记硬背、生搬硬套、机械练习也能掌握大量信息和知识，形成某种技能，但如此练习，一来因为方式单一、机械而便学习形式变得枯燥乏味，没有趣味性，而且反复单调、机械地重复，容易造成大脑的疲劳，降低学习效率，更严重的是使学生失去学习的兴趣；二来增加孩子的学习负担，加大学习压力，孩子感受不到快乐；最重要的一点，如此获得的知识，因为孩子不懂得运用到实际生活中，而成为“死知识”，没有用的知识。

此话不无道理，但具有片面性。

笔者认为：“背诵”不适合数理化等自然学科的学习，但适合语文等社会学科的学习。

因为语文是工具书，具有基础性，和其它学科有联系，但有其独特的一面。

语言是人类交际的工具，是人类社会发展的结晶，它是由大量的字、词、句、段构成的，只有通过背诵训练来不断刺激大脑的视觉与听觉神经，才能在大脑中形成语言连锁，从而达到熟记语言、积累语言、运用语言的目的。

二、背诵的目的著名作家梁衡曾说：语文学习的方法，但我以为最基本的也是最简单的方法过一就是背书。

他还说：“要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住许多字；要进一步使文字自然、流畅、华美，你就得记住许多精词妙句；如果进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构……只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循观为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。

”由此可见，“死记硬背”不失为学好语文的终南捷径。

背诵可以帮助学生积累语言，深入理解课文，提高阅读能力，锻炼记忆力，提高说话、写作能力。