精锐教育《学员入学学习力报告》（A1）
学员姓名：年级：_____ 起止时间段：__2013.2.3后__
辅导科目：__新概念英语_ 辅导教师：_____ 班主任：__________
我希望通过以下途径和老师探讨内心真正的需要，使我的需要真正得以实现：
了解我自己的学习动机是□否□
积极、主动探索内心真正的需求，确定自己的明确目标是□否□
我愿意接受老师的建议，共同完成学习报告是□否□
我允许老师：
要求我采取行动是□否□
监督我对自己所承诺的行动负责是□否□
我承诺在报告完成后：
采取积极的行动，严格按照学习报告中的计划落实是□否□
主动接受老师的监督，并定期反馈自己的执行情况是□否□
我的承诺：
我，_______承诺与_________老师一起创建最佳的教学关系以帮助我确定并达到我的目标，实现我所希望达到的学习状态和结果。
学生签名：___________
老师签名：________
签订日期：___2013.2.5__ _______
——目标、计划和落实是考取理想成绩的关键，让我们一起努力！
一、入学情况分析
优点：
1.孩子性格安静沉稳；
2.时间观念较强，上课准时；
3.懂事，学习目的很明确；
4.单词量大，对自己要求严格；
缺点：
1.对于应试技巧还有待进一步强化；
2.个别发音需要纠正；
3.对不懂的问题不能主动沟通，以后需大胆提出。
二、学员自我分析与学科目标
学科目标（要可量化哦，最好是你的成绩和名次哦）
本学期目标：系统掌握新概念二的语法知识。
本阶段目标：将lesson1~24的第一阶段重点掌握，将lesson25~48的第二阶段深化理解。
目标说明：
达成目标过程中最大的障碍：_孩子目前发现的唯一缺点就是不敢主动的问问题，希望无论有什么想法都能第一时间内和老师积极沟通。其他方面都做的很不错。
我将要为此付出的努力：
学校或课程的问题都可以积极拿来请教老师。
三、目标细化——本阶段计划(_2013_年_2_月5_日——以后)
序号本阶段内容计划目前状况挑战或困惑行动方案
时间/课时
安排
1 国际音标初步学
习，26个字母发音
的拆解练习
已学习
音标的学习需要反复
复习，和拼读训练。
将字母的音标写
上，根据读音判断
字母。
3
2 国际音标拼读训
练，单词常见字母
组合发音规律
已学习
单词中的拼读规则和
结合规则需要大量练
习掌握。
拼读大量高中、大
学词汇，体会复杂
单词的拼读规则。
3
3 国际音标巩固训
练，记忆周期方法
背诵单词
已学习
明确音节的概念，划
分音节，各个击破。
大量学习复杂词
汇的音节拆分规
则并分别拼读。明
确记忆周期背诵
单词的方法。
3
4 动词时态（一般现
在、过去、将来时）
已学习
通过课文的学习，重
点强调语法和考点。
笔记需要经常翻看复
习。
主要通过提出知
识点并扩展考点
的方式以点带线，
以线带面。
6
5 代词（反身代词、
不定代词、关系代
词）
即将学习
不定代词和复合不定
代词的用法是难点，
需要大量练习。
通过课文讲解，课
后习题及大量模
拟题训练掌握和
讲解。
3
6 情态动词（特征、
can、may、 must、
need）
即将学习
情态动词must在不同
情况下的不同意义和
特殊用法。
掌握must作推测
和允许、命令时的
不同含义。
3
7 阶段测试分析＋前
六次课的复习已经学习
通过阶段测试找出漏
洞并进行深入扩展讲
解。
根据单选的错误
深化、系统化语法
知识体系。
3
8 专题：句子的成分
分析，名词、冠词
即将学习
冠词仅作了解，名词
需要注意所有格的特
殊用法。
通过真题及专题
练习集中训练讲
解。
3
9
非谓语动词即将学习不定式、动名词、现
在分词和过去分词的
用法，固定搭配，做
状语时的句型。
通过单选和句型
讲解深入理解和
掌握，这个是语法
体系的一大难点
和重点。
6
10 各种从句的辨别与
成分分析
即将学习
主语从句、宾语从句、
定语从句、同位语从
句、状语从句、表语
从句的区别和结构。
理解引导词在从
句中的地位和所
作成分。
12
11 被动语态（各种时
态被动语态结构、
用法）
即将学习
明确被动语态的结
构，用法
通过多种时态不
同的被动语态结
构深化记忆。
6
