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【读后感】读后感2600字-学习力读后感《学习力》是一本由李笑来所著的教育类图书，以培养学习力为主题，为读者提供了一系列有效的学习方法和技巧。
这本书不仅仅是一本关于学习的指南，更是一本关于个人成长和自我提升的指南。
读完这本书，我深受启发，对学习的态度和方法有了新的认识和理解。
首先，书中强调了学习的重要性。
李笑来在书中指出，学习是人类进步的动力，也是每个人个人成长的基石。
学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的能力和素质。
通过学习，我们可以不断拓展自己的知识面，提升自己的思维能力和解决问题的能力。
这种对学习的重视和认识，让我更加珍惜学习的机会，更加努力地去学习和提升自己。
其次，书中介绍了一些有效的学习方法和技巧。
李笑来通过自己的亲身经历和研究，总结出了一些行之有效的学习方法。
例如，他提出了“分而治之”的学习策略，即将一件复杂的任务分解成若干个小目标，逐个攻克。
这种方法可以帮助我们更好地管理时间和精力，提高学习效率。
此外，他还介绍了一些记忆技巧和思维导图的应用，这些方法对于提高学习效果和提高记忆力都非常有效。
通过学习这些方法和技巧，我能更加科学地学习和记忆知识，提高自己的学习效果。
再次，书中强调了学习的主动性和自律性。
李笑来在书中指出，学习是一种主动的行为，需要我们积极主动地去寻找学习的机会和资源。
他还强调了自律的重要性，认为只有通过自律才能坚持学习并取得进步。
这种对学习的主动性和自律性的强调，让我意识到学习是一种主动的过程，需要我自己去努力和付出。
只有通过自己的努力和坚持，才能取得真正的成果。
最后，书中还分享了一些关于学习心态和学习态度的观点。
李笑来认为，学习是一种持续的过程，需要我们保持积极的学习心态和乐观的学习态度。
他还强调了学习的目的性和实践性，认为学习的目的是为了实践，只有将所学知识应用到实际中，才能真正掌握和运用。
这种对学习心态和学习态度的重视，让我明白了学习不仅仅是为了追求高分和荣誉，更是为了提升自己的能力和素质，为实现自己的梦想和目标做准备。
学习力读后感最近读了一本关于学习力的书，这可真是让我大开了眼界，也让我对自己的学习有了一番新的思考。
书里提到的很多观点和方法，都让我有种恍然大悟的感觉。
比如说，它强调了主动学习的重要性，这可不是一句简单的口号。
以前我总是习惯于老师或者家长在后面推着我走，布置什么任务就完成什么，很少主动去探索更多的知识。
但现在我明白了，主动出击才能真正掌握知识，才能发现学习中的乐趣。
就拿我最近学画画的经历来说吧。
一开始，我只是觉得画画看起来挺好玩的，心血来潮就报了个班。
可刚去的时候，我发现自己就是个小白，啥都不懂。
老师在前面讲线条、构图、色彩，我听得云里雾里的。
但我这人吧，有股子倔劲儿，心想既然开始了，就不能轻易放弃。
于是，每次上课我都瞪大眼睛，生怕错过老师讲的任何一个细节。
回到家，我也不闲着，把老师布置的作业当成首要任务来完成。
记得有一次，老师让我们画一幅简单的风景画。
我坐在桌前，对着那张白纸发呆，完全不知道从哪里下手。
这时候我想起老师说的，先构图，确定好画面的主体和大致的布局。
我咬咬牙，拿起铅笔，轻轻地在纸上勾勒出一个大致的轮廓。
山的形状、树的位置、河流的走向，一点点地浮现出来。
可这线条歪歪扭扭的，看着特别别扭。
我有点烦躁，想把纸揉成一团扔掉。
但又一想，不行啊，这是我主动要学的，怎么能轻易被这点困难打败呢？我深吸一口气，重新审视自己画的草图，发现问题出在比例上。
山画得太大了，树又太小了，整个画面看起来不协调。
我擦掉重来，这次更加小心，一边画一边对照着脑海里老师讲的要点。
经过几次修改，终于有了一个还算满意的构图。
接下来就是上色了，这又是一个挑战。
颜色的搭配、明暗的处理，稍有不慎就会让整个画面变得很糟糕。
我小心翼翼地挑选着颜色，先从大面积的天空开始。
蓝色，淡一点还是深一点？我反复尝试，涂了又改，改了又涂。
等终于完成这幅画的时候，我已经累得腰酸背痛，但心里却充满了成就感。
我拿着画左看右看，虽然跟老师的作品比起来还有很大的差距，但对我自己来说，这已经是一个巨大的进步了。
学习力读后感学习力读后感（通用6篇）学习力读后感篇1哈佛的《学习力》中对学会学习做了深刻的分析。
首先它提出了三种错误的观点：第一，认为智商在学习中才是最重要的，不必太在意什么学习方法。
第二，认为学习方法在学校时就已经学过了。
第三，认为学习只能是拼命的读书。
他还指出所有的学习方法，并不是对任何人都适合的，你要根据自身的不同状况来灵活选用。
总之，最好的方法，是能给你带来最大学习效益的方法，这种方法，只能在具体的学习实践中灵活运用。
情绪能够制约学习的效果，如果能够有效地控制自己的情绪，始终持续愉快和简单，你就能使自己的大脑处于最佳的学习状态。
拥有这样的学习状态之后将不受任何诱惑影响，使学习提高。
谁能够有效地控制住自己的情绪，始终持续愉快简单的状态，谁就能取得更好的学习效果。
谁能有效控制住自己的情绪，始终持续愉快简单的状态，谁就能取得更好的学习效果。
是“一团火”，也要摸一下，触一下，亲身体验一下什么叫“温热”、“灼热”、“炽烈”，婴儿处理未知的事物就是这样勇于实践！这就是学习中的婴儿原则。
观察实在是一个人最基本的学习潜力。
在学习过程中，我们需要训练自己的观察潜力，培养那种经常注意预料之外事情的情绪，并养成检查机遇带给的每一条线索的习惯。
事实上，无论学习什么科目，都务必具有良好的观察力。
观察能够激发求知欲，能够增进对知识的理解，能够使你获得更多的信息量。
回避错误的人是弱者，正视错误的人是强者，能够从错误中汲取教训、总结经验、反思自我并继续努力的人才称得上是成功的学习者。
不能否认的是，失败与错误是每个人都很厌恶却又不可避免要遇到的。
无论做什么事，都有可能犯错误。
学习也是如此。
但我想要告诉你们的是，错误虽然不可避免，但对待错误的态度往往会决定一个人今后的成功与失败。
综上所述，做一个会学习的人首先就应学会调节自己的情绪，了解自己学习的最佳状态。
上帝给我们两只眼睛两只耳朵一张嘴巴，就是想要我们多观察少说话，然而观察对于我们广电专业更是尤为重要。
《学习力》读后感从来没有一个时代，像今天这样需要不断地，随时随地的，深入广泛地，快速高效的学习。
——哈弗学习格言作为即将踏入社会的大学生，我们必须认识到学校学到的知识是远远达不到社会的要求的。
这就要求我们跟紧社会发展的步伐，随时对自己的知识储量和技能素养进行更新换代。
所以我们需要在大学四年里学会学习，提高自己的学习能力和学习效率。
《学习力》就是一本关于提高学生学习力的书本。
它详细介绍了哈佛大学学生培养学习能力的方案。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，《学习力》让我加快了探索学习方法的步伐，让我在这驻立，以一个初学者的身份讲述自己的感触…….第一章《学什么，哈佛让你自己决定》，让我眼前一亮，心中不惊感叹哈佛的人性化，这里强调了学生自主学习能力的重要性，以及明确目标的必要性。
学生需要自己决定学习的方向，确定目标并制定相应的学习计划，这并非是件易事。
首先，你得搞清楚自己为什么学习。
只有搞清楚自己为什么学习，你才会有学习的动力和激情，才能主动学习，学习也会更有魅力和效率。
再次，人性中本有好奇心，你要保持旺盛的好奇心，并将这种好奇心转化为你的求知欲。
最后，要挖掘你内在的潜能，每个人都是一座等待开发的金矿，没有一无是处的人。
你需要做的就是找到你的长处并加以放大。
每个人都有潜在的学习能力，只要你有信心，你就成功了一半。
“态度决定一切”的话语一直在身边缭绕，当今社会将“终身学习”的旗帜高举，替‘态度’二字镀上了一层黄金。
第二章《哈佛做关注的学习态度》，当然积极的学习态度可以不断激励你向前，而消极的态度则阻碍你的前进，导致最后只剩下失败。
态度从入学起的第一天就要树立。
例如很多大一新生都是在进入自己的新环境后抱怨学校的如何不好，如何无聊，这样一来大大降低了一个人的生活情趣和学习热情，久而久之，别说学习了，这个人能不能在新的环境中继续生活下去也是一个很大的问题，所以只重视学校的外在环境，那就是人生失败的开端。
爱德华.班菲德做过一次实验，最后得出结论。
兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。
例如，一个人对跳舞感兴趣，他就会主动地、积极寻找机会去参加，而且在跳舞时感到愉悦和放松，表现出积极而自觉自愿。
首先，对未来活动的准备作用。
例如，对于一名学生来说，对化学感兴趣，就可能激励他积累各种化学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事化学例：瓦特发明蒸汽机，牛顿发明万有引力定律都是因为兴趣的指引。
兴趣是一支兴奋剂，他促使人们永远充满希望，对事业和生活充满信心，并能激励人们拿出足够的勇气和力量面对事业上的难题。
郁达夫曾说：“现在我因为常常写作而感到很累，但我的精神是不累的，这都缘于我对文学的情绪，促使我不断努力，永保青春。
”郭沫若先生年近80高龄时对身边的人说：“我还不老，戏剧文学的创作使我时时像小伙子一样有劲，我还能写出很多东西。
”郭老正是凭着他始终不渝的兴趣爱好，坚持创作到86岁，整整70的春秋。
愿每一个为兴趣爱好而伸开勤奋双手的人，在收拢双手时握住的都是成功的喜悦。
人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活——安娜·罗斯福当你对这个世界不再有好奇心时，你不是在长大，而是在慢慢变老。
好奇，是一种天性，是一种自然，是真情实感的火花。
在生命之初，每个人都有着强烈的好奇心，因为世界是未知的，是陌生的，一切都是那样新奇。
但随着年龄增长，人们被凡尘世俗侵扰，心湖翻滚激荡，思绪杂乱。
在追名逐利中，渐渐失去最初的好奇，渐渐习惯于机械的生活，内心世界也变得空虚而苍老。
其实，好奇心不是孩子们的专利。
只要我们对生活充满热情，充满渴望，就会有收获，就会从中得到乐趣。
凝视花开，看花瓣缓缓舒张开来，楚楚动人。
每开放一点，就露出一个胜利的笑靥。
待完全开放，柔嫩的花瓣几乎吹弹即破，却又仿佛傲气十足地在宣扬着澎湃的美。
怀着对花开的好奇，欣赏一幅被赋予了魔法的画在轻轻微笑，心也变得温柔多情，枯竭的心河得到滋润。
学习力读后感
《学习力》这本书让我深刻地意识到了学习的重要性以及如何提高自己的学习能力。
作者通过深入浅出的方式，向读者介绍了学习的本质和方法，让我受益匪浅。
在书中，作者提到了学习的四个层面，认知学习、情感学习、技能学习和意志学习。
这让我意识到学习不仅仅是获取知识，还包括了情感的投入、技能的培养以及意志力的坚持。
这种全面的学习观念让我更加注重自己的学习过程，不仅仅是死记硬背知识，更要注重情感的投入和技能的培养。
另外，书中也提到了一些提高学习力的方法，比如积极主动地学习、善于总结归纳、培养好奇心等。
这些方法都对我产生了深刻的启发，让我意识到学习力是可以通过后天的努力来提高的，而不是天生的一种天赋。
通过阅读《学习力》，我对学习有了更深刻的认识，也学到了很多提高学习力的方法。
我相信只要我不断努力，不断学习，我的学习能力一定会得到提高，从而在未来的学习和工作中取得更好的
成绩。
这本书对我来说是一次很有意义的阅读，我会将其中的知识运用到自己的学习和生活中去。
《学习力》读后感作文学习不是偶尔短暂的爆发，也不是稍纵即逝的流星，而是一种滴水穿石般的持久运动。
学习没有捷径可走，勤奋、刻苦的学习态度才是通向成功的钥匙。
哈佛定律：w=x+y+z（成功=勤奋学习+正确的方法+少说废话），勤奋学习的态度排在了首位。
这也就说明了“态度决定一切”是学习力的核心所在。
人生充满了荆棘，不可能一帆风顺，学习中亦是如此。
当应对学习的逆境，我们就就应找内因和可控因素，这是在我们的掌控范围内的。
并以我们用心、乐观、勤奋的态度去应对。
这样，事情很快就能迎刃而解，“柳暗花明又一村”。
爱德华·班菲德的研究也*了在客观条件相同下，成功学习80%与态度有关。
态度决定结果，态度决定人生。
对于学习，兴趣固然重要，但坚持更重要。
没有兴趣还能够培养，而坚持则是学习中最执着，最顽强的品质。
所有巨大的成果都由点滴小成果累积而来。
绳锯木断，精卫填海的故事都告诉我们坚持的强大力量。
当然，我们也坚持了12年的寒窗苦读，不论中间的过程如何，当我们步入大学校门的那一刻，我们已坚持下来了。
然而，大学相对自主的学习方式，你我是否有想过要坚持学下去，不对自己松懈呢？我们坚持了这么久是为了什么呢？或许当我们在坚持做一件事时，我们看不到前进的步伐，但请不要轻言放下，这是一个日积月累的过程，有付出就必须会有收获的。
坚持自己的学习态度试着去否定“不可能”的想法，也想想自己到达目标的喜悦，可能就能持续下去了。
一个好的学习习惯能让事情事半功倍。
学习习惯对于学习力的提高甚至对于人生道路都有重要的影响。
很多习惯可能是从小耳濡目染的，需要我们仔细观察身边的点滴，从小事改变，虚心理解别人的意见。
坏习惯可能是一个小小的点，也会给别人留下不好的印象。
【读后感】读后感2600字学习力读后感《学习力》是由美国社会学家杰昆·克斯坦基和吉恩·沙皮罗所著的一本心理学著作。
全书共分为十章，依次从学习的概念入手，探讨了学习力的定义、评估和发展，以及学校、家庭和社会对学习力的影响等。
通过深入浅出的方式，作者成功地展示了学习力在个人发展中的重要性，以及如何培养和提高学习力。
在阅读本书的过程中，我深刻体会到了学习力对个人和社会的重要性。
学习力不仅仅是指学习的能力，更是涉及到个体的认知、动机、情感等多个方面。
一个拥有较高学习力的人更容易适应学习环境，主动寻求知识和解决问题的方法。
而学习力低的人则往往会感到学习无望，缺乏动力和自信心。
提高学习力是每个人都需要努力追求的目标。
本书中还提到了能力与环境的互动关系。
学习力的培养需要个体的努力，但环境的影响也是不可忽视的。
学校、家庭和社会等各种环境对学习力的培养起到了重要作用。
学校应提供良好的学习环境和教育资源，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
家庭应给予孩子适当的关注和支持，鼓励他们养成良好的学习习惯和积极的心态。
社会也应提供更多的机会和资源给予每个人发展学习力的机会。
《学习力》中的案例分析和实践建议也给了我许多启示。
作者通过生动的故事和实例，展示了不同背景和经历的人是如何通过努力提高学习力的。
有一个案例是一个来自贫困家庭的男孩，在教师的引导和鼓励下，通过自学和努力考上了一所名牌大学。
这个案例告诉我们，只要有坚持不懈的努力和正确的方法，即使在困境中也可以实现自己的梦想。
除了案例分析，本书还提供了一些实践建议，以帮助读者提高学习力。
掌握有效的学习方法，建立良好的学习习惯，主动思考和解决问题等。
这些都是提高学习力的有效途径，可以帮助我们更好地适应学习环境和提高学习效果。
我认为《学习力》是一本非常有价值，能帮助人们理解学习力的重要性并提高学习力的著作。
通过阅读本书，我对学习力的概念有了更深入的理解，也学到了许多提高学习力的方法和技巧。
【读后感】读后感2600字学习力读后感《学习力》是一本关于学习方法和学习心态的书籍。
通过阅读此书，我深入了解了学习的本质和学习的技巧，对于自己的学习方法和学习态度也有了更深刻的认识。
书中提到，学习是一种自主的行为，必须要有足够的主动性和积极性。
而且，积极的学习心态对于学习的效果有着决定性的影响。
我深有体会地感受到了这一点。
以前，我总是觉得学习是一种苦差事，对于学习没有什么兴趣，总是拖延学习的时间。
但是通过阅读《学习力》，我意识到原来学习可以是一种享受，在学习过程中可以找到乐趣。
只有积极主动的去学习，才能真正提高自己的学习能力。
书中介绍了很多提高学习能力的方法，其中我印象最深刻的是时间管理和计划制定。
在过去，我总是感觉时间不够用，总是抱怨自己没有足够的时间来学习。
但是通过学习《学习力》中的时间管理方法，我了解到其实时间是可以自己掌握的。
只要合理安排时间，合理利用时间，就能够更有效地进行学习。
制定学习计划也是提高学习效率的重要手段。
通过合理的计划和目标设定，可以将学习变得更加有条理，并且可以更好地掌握自己的学习进度。
书中还提到了多种学习方法，比如阅读法、笔记法、归纳法等。
这些学习方法都是很实用的，可以帮助我更好地理解和掌握所学的知识。
我觉得阅读法对于我来说最有用。
以前，在阅读过程中，我总是只停留在表面的理解上，很少能够深入理解知识的内涵。
通过学习了阅读法，我发现只有将阅读的内容和自己的经验联系起来，才能够真正理解所学的知识，并且运用到实践中去。
书中还介绍了一些培养学习能力的方法，比如养成良好的学习习惯、培养好奇心和创造力等。
这些方法对于提高学习力来说至关重要。
如果没有良好的学习习惯，就很难保持高效的学习状态；如果没有好奇心和创造力，就很难主动去探索和学习新的知识。
通过学习《学习力》，我明白了这些方法的重要性，并且在自己的学习过程中有意识地去培养。
通过阅读《学习力》，我受益匪浅。
我不再将学习看作是一种负担，而是一种有趣的事情。
学习力读后感英文回答：First and foremost, I was immensely impressed by the depth of research and insights provided in the book. Chabris and Simons delve into a plethora of scientific studies, experiments, and real-world examples to support their arguments, leaving no room for doubt about the veracity of their claims. This rigorous approach to knowledge dissemination is a hallmark of quality non-fiction writing and sets this book apart from many othersin the field.I particularly appreciated the authors' emphasis on the importance of curiosity and open-mindedness in fostering a growth mindset. They argue convincingly that our ability to learn and adapt is not fixed but rather a skill that can be cultivated through deliberate practice. This perspective is both empowering and motivating, as it suggests that we all have the potential to improve our cognitive abilities if weare willing to put in the effort.One of the key lessons I took away from this book isthe value of deliberate practice. The authors stress that simply repeating a task over and over again is notsufficient for learning. Instead, we need to focus on targeted, effortful practice that pushes us outside of our comfort zones. By challenging ourselves and making mistakes, we can build stronger neural pathways and improve our performance over time.I found the discussion on metacognition to beparticularly insightful. Chabris and Simons explain that metacognition is the ability to reflect on our own thinking processes and identify our strengths and weaknesses. By developing strong metacognitive skills, we can become more efficient learners and better able to adapt to new challenges.Overall, I highly recommend "The Learning How to Learn" to anyone who is interested in improving their cognitive abilities and maximizing their learning potential. It is awell-written, engaging, and thought-provoking book that provides a wealth of practical insights and strategies for lifelong learning.中文回答：读完《学习力》这本书，我最大的感受就是收获满满。
《学习力》的读书报告在现在这个日新月异的世界，随着时代的不断发展，进步，生活和物质的条件不断的提高，升华，人类从来没有一个时代，像今天这样需要不断地、随时随地地、深入广泛地、快速高效地学习。
而在这个学习的过程中，学习力就是一门非常深奥的课程！首先我们要明白学习到底为了什么，而人一生中要学的东西那么多，我们知道我们的生命是有限的，而知识却是无限的，所以我们还要明白我们到底要学那些东西，而在定位好我们要学的东西之后，我们还有一个更重要的事情要明确，那就是我们要如何通过学习使自己不断的增值，换句话说就是我们该怎样学习才是最有效，怎样学习最有价值！而这些问题在学习力这本书中，作者通过柯比先生对这些问题的提出和回答作出了明确的阐述，也把我引入到了一个以前从来没有达到过的全新世界，使我更多的领会到哈佛精神的实质，也让我初步的领会到这种神奇的学习力的魅力！在看完《学习力》这本书后，我们小组大概的可以把学习力分为三个步骤——学习动力、学习毅力、学习能力！一：学习力需要动力来带动我们燃烧小宇宙在一生的学习中，首先我们要明白我们为何而学,这就关系到我们的学习动力来自哪里。
只有明确了这些，我们才能让自己更好的学习。
人生需要动力，才能美好的演绎下去，而学习也是一样，只有明确了学习目标，我们才能更好的学习下去。
不管是大目标还是小目标，其实从另一个角度来说，完成了目标也是对自己的一种肯定。
在当今这个高速发展的社会，科技在不断的发展，社会在不断进步，我们只有通过不断的学习，从学习中不断的充实自己，才能跟的上这个时代。
而在我个人认为，为什么要学习，其实很简单的一个道理，那就是能跟上社会的脚步。
我们可以做一个实验，如果把自己关在家里，什么都不做，一天两天，我们出门可能不会感觉到有什么变化，而如果是一年两年，我们会发现，自己会跟不上这个时代的脚步，不要说别的新的东西出来，就是我们大学生很拿手的玩游戏，你都会发现游戏出了好多，出了各种各样不同的版本。
如果跟同学一起上网，你都会发现你与他们隔开了一个距离，变的无从下手。
这就反映了我们人类对知识的需要程度非常重要。
可能我举的例子偏激了一些，其实我们也可以不用举两年不出门的例子，就说如果在大学这几年，每天都是无所事事，不上课，不学习，我想我们如果大学毕业到社会上，我们会发现我们根本什么都不懂，虽然当时考上了大学，但是在大学几年里我们却什么都没有学到，我们会发现我们其实一直停留在高中高考的那个水平甚至会更差。
这些都足以证明学习对于我们有多么的重要。
正所谓活到老学到老，只有不断的学习，我们才能够不断的进步。
当然，这个学习动力跟我们的兴趣也非常有关系，只要是我们越感兴趣的东西，那么我们的动力越大！就像曾经我们学的数学函数与数学几何一样！当时我对几何非常感兴趣，所以在学几何过程中，我非常认真，证明出一道几何体，自己非常有成就感，所以在不断的证明尝试中，我的动力也会越来越大，到最后我的几何也是越来越优秀！而当我碰到不感兴趣的函数问题时，我却脑子里一片空白，真正的知道什么叫做无从下手。
因为从刚开始学习的那个时候，对这一方面的知识就提不起兴趣，从一开始就时没心学习，所以越学越差，越学越糟糕！当然，我说以上这些，并不是所我们不感兴趣的东西就可以不学，因为我们都知道只学好几何，没学好函数，我们将面临最终的一个问题，那就是几何函数的结合。
直到最后，当我们面临到这个问题时你会发现，自己几何学的非常好了，但是函数没学好，碰到几何函数这样的题目时，我们照样是不知从何下手。
这里我们就要谈到另一个学习力的问题，那就是学习毅力的问题。
二：学习力中毅力是我们一直支撑的着挡箭牌其实学习毅力，才是取决于我们能不能学好的重要因素！在这里我们又要谈到兴趣这个问题了！我们都知道其实兴趣是可以培养的，我之前说过我们不感兴趣的东西，我们肯定会没有动力去学，就像做事情一样，我们不喜欢做的事，别人再怎么逼，就算去做了也不一定能做好！而学习，它也是同样的道理。
想成为一个全方面发展的人才那并不是一件简单的事情，它跟我们的知识是成正比的，每一个成功人士都是付出了多少心血才能到达成功的那个境界，所以，我们要把那些我们不喜欢学的东西变成我们想学的东西。
当然，这个过程是非常的困难，学习很枯燥和乏味，没有很好的意志力，那是肯定不会成功的！而培养这方面的兴趣也只能靠自己，没有人可以帮你完成，我们都直到被人逼着做一件事情那是一件非常痛苦的事情，所以只有自己有这个觉悟才能成为全面发展的人才。
而成为一位成功人士，这却必须具备的基本条件。
像书中提到的哈佛中的学习定律就是w=x+y+z，成功=勤奋学习+正确的方法+少说废话。
所以我们在培养我们的兴趣之后，勤奋学习也是非常重要的。
因为我们知道就算我们再怎么培养自己的兴趣，我们的内心多多少少都会有那么一点抵触心理，所以我们要花费比别人更多的时间更加勤奋才能学好。
每一位成功者都是勤奋的，没有一个人随随便便就成功的。
所以，在学习中我们要有正确的心态。
一个人很容易被周围的环境所影响，孟母三迁就是一个典型的例子，孟子的母亲为了给他的孩子寻找一个良好的学习环境，两地三迁最后在学堂旁居住。
但在现代的这个社会中，你更需要一种坚定的意志，当别人在打游戏，上网，聊天，听音乐时，你需要一种毅力去抵抗外界的诱惑。
当你养成了一种不论在什么情况下都能学习的好习惯，将是你以后生活中一笔无穷的财富。
学习就犹如爬山，在一步步向上爬的过程中，无数次你想过放弃，想过或许停下脚步，在旁驻足休息一会会更好。
但是，那是一个积累的过程，要持续不断，一旦停下来，你就会感受到一种懈怠，再次启程又要一种重新的勇气去克服脚步沉重再缓缓上路。
所以只有坚持不断，直到山顶，那种成功的愉悦不言而喻。
三：学习力需要一种学习能力来使平凡发光发亮在我们有了学习的动力，学习的毅力之后，最后我们所要谈的就是最后一个最重要的问题——学习能力。
这里为什么要称为学习能力呢？其实我们都知道这世界上没有最笨的人，也没有最聪明的人，其实每个人的大脑都差不多，可是为什么有时候我们学东西就是比别人慢一拍呢？其实这不是我们的学习能力差，也不是笨，只是我们没有找到一个对的学习方式。
之所以要称为学习能力，就是我们要培养我们自己的学习能力，找到对的学习方法，成为一个会学习的人，成为一名高效能的学习者，最终达到学习的最高境界。
就像书中所说的，只有学会学习的人，才能真正感受到学习的乐趣。
只有在快乐中学习，我们才能学的更聪明。
在哈佛，衡量一个人的学习力的高低，并不是看你已经掌握了多少知识，而是在于你掌握了多少获得知识的途径与方法。
为什么老话说：“读书死，死读书，读死书？”一直照本宣科的读书是没有什么意义的，那只能成为书呆子，我们要学的是怎么样能更快的更高效能的学得各种知识，当然，这里不是让我们投机取巧，碰运气。
这是非常忌讳的，为了使我们更好地融入学习中去，除了需要保持良好的学习状态外，我们还需要亲自去感知，去体验，去实践。
知识进入大脑的途径只有五条，即通过五个感受通道：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。
在我们刚出生的那一刻，都真的已经是才华横溢了，仅仅两年时间，就学会了语言。
达到如此神效靠得就是感觉，从所有感官经验中学得最快。
但是渐渐的，接受“正规的学业教育”的我们，忘却了知识进入大脑的五条通道，甚至忽视了一个最简单的道理，学习开始于感知。
当我们无论是在学校还是在工作中进行学习，要勇于实践，不断遵循着这可爱又可贵的“婴儿原则”，同时也不能缺少观察。
惊喜来自于观察，观察是一个人最基本的学习能力。
观察能力强可以促进知识的获得，而丰富的知识又可以提高观察能力。
而观察方式对于学习者来说也非常重要，观察方式有很多，主要的有：长期观察法、重复观察法、比较观察法、间接观察法、隐蔽观察法等等。
但仅仅观察是不够的，上帝给了我们两只眼睛的同时，也给了我们每个人两只耳朵、一张嘴,为的就是让我们少说多听。
因为谁都没有责任把知识放进你的脑子里，我们应当用自己的耳朵你聆听，从教授那里搜索和捕捉知识。
“无论在何时何地，你必须成为一个高效能的学习者，始终使自己学习的速度大于或等于现实变化的速度”——哈佛学习格言当然只达到快速的学习境界那还不是我们学习的最高境界，我们还必须发挥到学习的更高境界，那就是创造。
如果一个人学习的结果，是使自己什么也不会创造，那他一生将永远是模仿和抄袭。
其实说简单点就是要我们学会举一反三的能力。
要怎么才能有创造力呢？其实很简单，因为创造力本就在你自己身上。
你需要做的，只是如何让它发挥作用。
要知道，你的头脑中充满着过去所获得的知识或经验，创造性天才一个主要特点，就是他们具有从相似物体中产生一系列联想和联系的能力。
瓦特，并不是注意到蒸汽从水壶中冒出水汽的第一个人，但他却是第一个把蒸汽和运输联系起来的人。
而现在，由瓦塔联想而作出的这项重大科技革新使蒸汽机成为了能带动一切工作机的动力机。
不错，创造力是学习力的结果，虽事实上可能不是必然结果，学习力是创造力的前提。
学习力反映的是一个人的综合素质，分数与学历其实并不足以代表它。
学习是一个过程，而它最终的目的也是创造。
许许多多的科学家也是通过学习来实现创造只有建立在他的基础上才有实现创造的可能。
我们也只有通过学习知识应用能力来实现创造的价值。
总结：学习是一个循序渐进的过程，需要我们一步一个脚印的去努力实践，就像跑马拉松，三步骤那是必须的缺一不可。
第一你需要不断更新你前进时的目标，如果每次都是朝着一个目标—终点前进的话你会觉得有些力不从心，所以找好小的目标，每次朝着不同的小目标前进，那你就不会老是想着目的地是那么遥远。
这就是前进的动力。
第二毅力更是不可以少，马拉松绝对是考验一个人毅力顶级运动。
第三能力在这过程中必不可少，当然小目标的设定也是一种能力，但你也需要一定的技巧去保持你的体力使得你能够在前进的过程中使身体能够不透支和能够保持你全身的协调和腿部肌肉的灵活并且取得最终的胜利。
学习何曾不是人生征途上的另一个马拉松呢，只是它的持久战，时限是一辈子。
所以，大学是我们人生马拉松中的另一个起点。
《学习力》这一本书对我们会是一个很好的工具来帮助我们去获得这个能力。
11软工1班 A B C组2011年11月5日组名：A B C组长：王盈盈成员：郑丹王朝华孙量宋鹏飞陶建航张诚魏国佩谈家琪许聪聪。
