中国古代棉花的种植培训讲学

2023-2024学年安徽省1号卷A10联盟高考历史二模试卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．20世纪20年代，汉口的对外贸易出现了新的特点。

输入品主要限于中国不能生产的产品，如煤油、用电设备等。

那些中国能生产的且价格高于国货的进口品越来越多地拒之门外。

这表明A．中国的轻工业产品物美价廉B．中国经济格局开始发生改变C．列强经济侵略受到一定抵制D．民族资本主义进入黄金时期2．“中国认明朝鲜国确为完全无缺之独立自主国。

故凡有亏损其独立自主体制，即如该国向中国所修贡献典礼等，嗣后全行废绝”。

作为条约条款，上述内容当出自A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》3．1887年，美国总统克利夫兰否决了一些国会议员关于救济德克萨斯州严重干旱所致农作物歉收的建议，在否决声明中强调：“我不认为联邦政府的权力和义务应该扩至对遭受苦难之个人的救济，它与公共服务或者公共利益不存在任何适当的关联。

”这反映出克利夫兰A．忽视了政府的社会救济功能B．主张政府进行有限管理C．缓和了中央与地方间的矛盾D．违背了三权分立的原则4．历史上，西汉宣帝年间发生一次日食时，宣帝即刻下诏说：“皇天见异，以戒朕躬，是朕之不逮、吏之不称也。

”汉宣帝的言行所体现的观念为（）A．独尊儒术B．大一统C．天人感应D．无为而治5．下表为1834—1856年英国部分出口产品所占出口总额百分比统计表据上表可知，在1834—1856年间，英国A．世界工厂的地位有所削弱B．纺织业领域技术退步C．工业革命的成果影响扩大D．纺织品出口总额下降6．明代初期实行了严格的户籍制度，人们不得随意改动户籍，不得擅自流动，外出百里之外时必须有官府发给的“路引”（通行证）。

棉花的种植方法是什么众所周知，棉花有着很多的用途，那么棉花种植有什么方法呢?下面是店铺精心为你整理的棉花的种植方法，一起来看看。

棉花的种植方法1、深耕：冬耕能减少病菌、病害、虫害。

春耕要早，增加日照好拿苗，深耕增加抗病能力、苗期早发、根深叶茂。

2、科学施肥：施足底肥，以有机肥为主，花铃期及时追肥，注意满足磷钾肥。

3、墒情是出苗的关键：冬灌或春灌。

水是生命的源泉，也是植物出苗的关键，水分足，墒情好、保苗全。

4、适时播种：播种出苗的最佳温度是23至25度，用新高脂膜拌种可防病、提高发芽率。

播种后分水不足时可喷施新高脂膜溶液可保温增墒。

5、株行距合理：等行播种，低肥水60至70厘米，中肥水70～80厘米，高肥水地80至90厘米;亩株数，低肥水地3000棵左右，中肥水地2500株左右，高肥水地2000棵左右。

6、整枝：每年看雨量多少、墒情湿干、掌握化控轻重，等行免整枝，大小行可定向整枝，去小行的枝、留大行的枝。

整枝病重，免整枝病轻。

7、全程化控：棉花7至10个真叶可喷施壮茎灵溶液，能促根壮苗，叶面厚减少虫害，在花蕾期、幼铃期、棉桃膨大期各喷一次棉花壮蒂灵溶液，整个生育期内灵活掌握，雨多地湿量要大，无雨地旱量要小，少量多次最好，最后化控在株高1米左右最好。

8、遇旱浇水：遇旱浇水以小为宜，水量过大，棉棵易形成生长素，出现旺长;旱情严重，水量过大，转化生长素过多，浇水后出现落花、落蕾现象，浇水前先喷棉花壮蒂灵溶液，能有效控制浇水后旺长。

9、治虫：当前危害棉花的害虫有棉铃虫、盲蝽蟓、蓟马、白粉虱、棉叶螨、象甲等多种害虫。

防治棉铃虫注意虫情预报，高峰期抓紧防治，盲蝽蟓的习性昼伏夜出，打药上午9点前，下午5点后，效果好，月亮天晚上打最佳。

播种时用乐斯本，与除虫剂同时喷，注意地下虫害的防治。

喷施新高脂膜溶液可提高棉株对药的吸收利用，减少用药量。

10、病以防为主：重病地块、播种时可用治棉病的药与新高脂膜拌种(不是浸种)出苗快、苗旺、病苗少，苗期定期喷治棉病的药。

棉花的基本知识有哪些棉花是一种常见的纤维作物，广泛种植于全球各地。

它是纺织品行业中最重要的原材料之一，被用于制作各种纺织品，如衣物、床上用品和家具。

以下是关于棉花的一些基本知识：1. 原产地：棉花原产于美洲，主要分布在墨西哥和秘鲁。

自17世纪初开始，棉花传入亚洲和欧洲，并迅速在全球范围内种植。

2. 种植条件：棉花在温暖的气候下生长最好，所以常见于热带和亚热带地区。

它需要充足的阳光、高温和湿度适中的环境。

常见的种植国家有中国、美国、印度和巴基斯坦。

3. 品种：有许多品种的棉花，其中最常见的是长绒棉和短绒棉。

长绒棉纤维更长且细软，适合制作高品质的纺织品。

短绒棉纤维较短，适合制作低成本的纺织品。

4. 种植和收割：棉花种植通常在春季进行，种子被播种在富含有机物质的土壤中。

棉花植物需要定期浇水和适量的肥料。

收割时间通常在棉花纤维完全成熟后，采用机械化或手工方法进行。

5. 纤维特性：棉花纤维柔软、吸湿性强、透气性好，并且耐磨性较高。

这些特性使得棉花在制作衣物和床上用品时非常受欢迎。

6. 用途：棉花广泛应用于纺织品工业。

它被用于制作各种面料、纱线和纺织品。

棉花也被用于制作棉絮，用于床上用品和填充物。

此外，棉花籽还可以用于提炼食用油或提供饲料。

7. 世界产量：棉花是全球最重要的纤维作物之一，全球棉花产量每年约为2500万吨。

中国是最大的棉花生产国，其次是印度和美国。

总之，棉花是一种重要的农作物，为纺织品行业提供了宝贵的原材料。

它的柔软性、吸湿性和透气性使其成为人们日常生活中不可或缺的纤维之一。

同时，棉花也对农民和经济产生了重要影响，为世界提供了可靠的劳动和经济机会。

棉花（Gossypium）是一种属于锦葵科的植物，被广泛种植于全球各地。

它是一种多年生植物，具有丰富的经济和农业价值。

本文将继续介绍棉花的相关知识。

8. 棉花纤维的特点：棉花纤维是由藤黄科棉科植物的种子外皮发育而来的种子毛发。

它具有许多独特的特点，例如柔软、轻盈、吸湿性强、透气性好和耐久性高。

地理棉花知识点总结地理分布棉花原产于印度次大陆和秘鲁地区，后来在整个世界范围内得到了种植和培育。

棉花的种植地区通常在纬度20°-40°之间，因为温暖且湿润的气候有利于棉花的生长。

棉花的种植面积最广泛的地区包括中国、美国、印度、巴基斯坦、乌兹别克斯坦和澳大利亚等国家。

中国是世界上最大的棉花生产国，尤其是在新疆地区。

新疆地区因其干燥的气候和丰富的阳光资源而适合棉花生长。

美国位列世界第二的棉花生产国，主要产区包括得克萨斯州、加利福尼亚州和亚拉巴马州等地。

印度也是世界上重要的棉花生产国，棉花种植地区遍布全国，主要产区包括古吉拉特邦、玛哈拉施特拉邦和安得拉邦等地。

气候要求棉花的生长需要温暖的气候，适宜的生长温度为20-28摄氏度。

此外，棉花对日照和湿度的要求也很高。

日照充足有利于棉花的生长和开花结果，而湿度过高或过低都会对棉花的生长产生不利影响。

土壤要求棉花对土壤的要求不严格，但是对土壤湿度和排水性要求较高。

适宜的土壤为深厚、肥沃、疏松，富含有机质和磷、钾等营养元素的砂质壤土。

同时，棉花也对土壤的酸碱度有一定要求，最适宜的土壤pH值为6.0-7.0。

种植方式棉花的种植方式主要有机械化播种、有机栽培和温室栽培等。

机械化播种是指利用播种机进行播种，适用于大面积的棉花种植。

有机栽培是一种环保种植方式，可以减少对土壤和环境的污染，适合小面积的棉花种植。

温室栽培是在温室环境下进行种植，可以控制温度、湿度和气候等因素，适用于对气候要求较高的地区进行种植。

棉花品种常见的棉花品种包括长绒棉和短绒棉。

长绒棉纤维细长柔软，适合制作高档的纺织品；短绒棉纤维较短，适合制作中低档的纺织品。

在中国，新疆的长绒棉品种最受市场欢迎，而印度的短绒棉品种产量较大。

棉花产业对当地经济的影响棉花产业的兴盛对当地经济有着重要的影响。

一方面，棉花产业提供了大量的就业机会，包括种植、采摘、加工、销售等环节。

另一方面，棉花产业也带动了相关产业和服务业的发展，如纺织、服装、物流等行业。

种植棉花的步骤
种植棉花的步骤如下：
1.播种：可选择前茬收获后进行机械整地、铺膜、铺滴灌带、点种一步到位
的方法。

铺膜铺滴灌带后破膜播种，以保证足够墒情，减少因天气变化导致的风险。

播种前不用施肥，因为出苗或幼苗阶段根部固定肥力有限，施肥后肥料容易遇大雨流失，造成肥料利用率低。

2.田间管理：在棉花长到一定高度时，例如四、五月份长到半米高时，应进
行除草和施肥工作。

施完肥后，还需要进行打叉，即去掉不必要的棉杈，以节约养分，让棉花更好地生长。

3.收获：当棉花开始开花结桃后，需要定期检查和收获。

一般在早晨进行捡
拾，以避免棉花被风吹走。

当棉花柴被拔回家后，需要晾晒，让棉桃自然裂开，然后摘下棉花晒干，最后扒出棉籽。

幼儿园棉花教案一、教学目标1.认识棉花，了解棉花生长的过程，培养幼儿的园艺意识。

2.能用观察、听、问、画等方式表达对棉花的认识。

3.能进行基本的园艺操作，如浇水、施肥等。

4.增强幼儿的自信心和爱分享的精神。

二、教学内容1.棉花简介：介绍棉花的历史，产地，用途等。

2.棉花的生长过程：播种、长叶、开棉铃、采摘等。

3.宝宝动手操作：浇水、细心照顾。

4.手工制作棉花：利用棉花制作小绵羊。

三、教学方法1.情境教学法，通过模型、图片、幻灯片等形式展示，让宝宝逐渐认识棉花。

2.问题引导法，老师提出问题，让宝宝尝试回答。

3.师生互动法，互相交流，共同探讨。

4.手工制作法，利用幼儿园多功能手工室，让宝宝亲手制作小绵羊。

5.小组竞赛法，让宝宝在小组氛围中快乐学习、快乐成长。

四、教学步骤第一步：讲授棉花简介老师用图片、实物等方式，向宝宝们讲授棉花的起源、产地、用途等。

宝宝们可以看图听故事，激发好奇心，引导宝宝们对棉花产生浓厚的兴趣。

第二步：观察棉花老师拿来实物棉花，让宝宝们观察棉花。

带着问题让他们主动思考：棉花的颜色、棉铃的模样，棉花的外观和触感等等。

第三步：讲解棉花生长过程老师通过幻灯片，向宝宝们讲解棉花的生长过程。

大家一起欣赏棉花在日光浴下呈现的美景，同时了解棉花从播种到长成成熟的全过程。

第四步：浇水每个小朋友都能一人一盆，并逐个给棉花浇水，这也可以培养他们的细心和爱心。

感受到成果的时候，孩子们肯定觉得水对它很重要！第五步：制作小绵羊宝宝们用浇水过的棉花制作小绵羊，创造力无限的宝宝们，基本一边动手一边说：这是我的绵羊，我就是手工达人！第六步：总结教授关于棉花的知识，实践种植技能和手工制作的技能，再通过自由流动讨论，巩固儿童知识的观念，让宝宝们体会到在读中学，在做中学。

五、教学建议1.教育环境幼儿园室内室外应该有棉花资料图文并茂，营造富有游戏性、学习性和知识性的教育氛围。

2.教学用具幻灯片、棉花、花盆、水龙头、肥料、宝宝制作小绵羊的材料，如棉花、固定绳、羊角铁丝等。