(专业讲座1)201109浅谈新教师如何当好班主任

管理篇•班级管理班主任是学生前进路上的人生导师，灵魂的引路人；是联系学校、任课教师、家长学生之间的纽带；是负责班级学生思想、学习、生活等工作的主要实施人。

总之，班主任是班级的“领头羊”，是学校的“先锋队”，其一言一行都将影响学生的一生。

可以说，优秀的班主任，必能带出优秀的班级。

人生的第一次往往是需要勇气的，但第一次也往往会带来意想不到的收获，第一次是探索、是挑战，很多时候个人的第一次也带着深深的迷惑、茫然，尤其是第一次当班主任的教师，亦是如此。

下面，我以自身德育工作经验为例，浅谈如何做好班主任工作，希望给新教师带来些许的反思与收获。

一、做班主任之前应该有一个思想定位李镇西老师说：“素质教育，首先是充满感情的教育。

离开了情感，一切教育无从谈起。

”我说:“爱学生，是做好班主任工作的力量源泉。

作为德育工作者，你更应该爱你的学生。

因为爱可以改变一切，更可以创造一切奇迹。

”没有爱，就没有教育，所以班主任在上“战场”之前，首先应做好自己情感上的思想定位。

二、深入了解学生，是做好班主任工作的有力保障教育家克鲁斯卡娅指出：“最重要的是教师应该了解自己的学生，优秀的教师对自己的学生总是很了解。

”学生是班集体的重要组成部分，是一个个独立的个体，不同的家庭教育、不同的行为习惯、不同的心理发展特质……，班主任除了要关注学生各个方面的不同差异外，更要关注学生自我存在的价值、尊严。

如何了解学生呢？首先班主任要了解学生的基本信息，可以制作自然情况调查表，包括姓名、性别、民族、爱好特长、父母的职业、家庭住址、联系方式……这个表格越详尽，越能使你了解学生；接着班主任要抓住一切谈心的机会，用语言、情感感染学生，用耐心和爱心去打动学生，你们之间就可以畅所欲言地交流，就可以了解孩子的内心世界；最后在平时表现中要经常观察，细心记录，做到心中有数。

三、班主任要学会与家长交流的艺术我想新入行的班主任，比较头疼的是与家长如何交流。

作为过来人，我认为最稳妥的办法是让家长明白：我们是联盟者，是同行者，是合作伙伴，是亲密战友；我们应相互信任，相互谅解，相互求援，相互支持。

如何当好一名班主任（大全五篇）第一篇：如何当好一名班主任论如何当好班主任对一个班级来说，班主任是带头人，其管理工作的成败，很大程度上取决于自身的素养。

当一名合格的班主任并不容易，当一名合格的好班主任更不容易。

说到班主任工作，大家都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个不合格的班主任。

班主任的工作涉及到方方面面，那如何才能成为一名优秀的班主任呢？我就这次实习当班主任的经历以及结合许多优秀班主任的实例谈几点！要确立平等的观念！在我作为学生时，经常会觉得老师偏心，自然地就会产生一种对这个老师的抵触心理，隔阂由此产生，至于这门功课的学习效果就更不用提了，其实老师有时并不是真正地偏心，但老师的一些无意的行为很容易被学生误解。

如对于学生扣分，如果其成绩优秀，就当做没事发生，如果其成绩差劲，就使劲的责备；上课时也从不会看那些基础差的同学，这样的话，基础差的同学会产生一种不被关注的心理，可能会产生厌学的情绪，影响整个班集体的学风，那如何才能树立平等的观念呢？其实关键是要在同学心理树立你的一个形象：这位老师不偏心就够了。

我们知道同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。

不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样，而采取不平等待遇。

否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。

实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。

在实习经历中我遇到了这样一位同学××，在周记里曾这样写道：“ 摸底考试后，班主任找了那么多同学谈话，有成绩好的，有中等的，也有差的，为什么独独没找我呢？”后来我和班主任反映了这个情况，班主任说他不小心把他给漏掉了，这种误会其实完全可以避免的。

浅谈如何做好班主任工作素质教育要求教师要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。

因此，作为“班群众灵魂”的班主任就应充分认识到自我所承担的历史重任。

小学班主任应对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。

本文拟从以下三方面阐述如何做好小学班主任工作。

一、注重养成教育，培养学生健全的人格，是小学班主任工作的基石。

素质教育的首要任务就是要教育学生学会做人。

这项任务的内涵极为丰富，作为班主任就就应从注重学生的养成教育，培养他们健全的人格做起。

尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，尊敬师长是每一天都在提倡的资料，但是由于此刻的学生多是独生子女，家长的溺爱使他们养成了唯我独尊的习惯，对于学生守则中提倡的资料只是背背而已，并没有引起感情的共鸣。

针对这种现象，每当新接一个班级，我上的第一节课是教育学生关心父母。

第一周周末我会留给学生这样的作业：利用星期日休息的机会，跟你父亲或母亲一齐干点活，只干他们工作量的三分之一，把体会写成日记并在班上交流。

日记交上来了，虽然学生们的文章略显稚嫩，但那字里行间流露出孩子对父母的理解。

此后，我把《小学生日常行为规范》中要求做的资料尽量变成实践资料让学生去体会，让这些资料变成他们内心深处的自觉行为，而不仅仅仅停留在能够背诵上，这样才会真正使他们养成良好的习惯。

养成教育，并非一日两日之功，班主任应从平日的小事抓起。

在班主任的眼里，任何小事都就应是教育素材，而教育方法的选取将关系到教育的效果。

单纯的批评说教，似乎也进行了教育，但有时事例分析法，则能够在学生感知事物的现象透析事物的本质时，让他们的灵魂深外受到震动，从而使教育落到实处，产生教育的最大效益。

记得有一次，上课铃响了，我拿着课本来到教室，只见教室门的铁锁掉在门口，我有点生气，站在一边冷眼观看，第一个学生迈过去，第二个学生迈过去，第三个学生无意中踢了一下，也迈了过去，后面的学生陆续的迈了过去。

如何当好班主任（14篇）如何当好班主任（精选14篇）如何当好班主任篇1为期两个阶段的班主任培训已经结束。

在这次班主任培训中，学校安排我当领队，因此做事认真的我每场都早到，每次都认真地听，且作了详细的笔记，当然这次培训给我受益匪浅。

各位专家和名师都谈了自己的观点，涉及到班主任的方方面面，如突发事件的处理，班主任的谈话艺术，班主任自身的心理调试，如何设计班会课和管班的具体方法等等。

这次培训开阔了我的视野，调整了我的心态，了解到自身的不足，明白了努力的方向，同时通过这次培训我也给自己提出了更高的要求，在今后的实践中大胆尝试，不断创新，争取做一名更优秀的班主任。

这次培训从内容方面归纳起来都是围绕这个中心：如何当好班主任和提高班主任的素质。

当然这也是举办这次班主任培训的目的所在。

班主任培训结束以后，我也一直在思考这个问题：如何当好班主任，下面我就这个问题谈谈自己的一些观点和看法。

第一、勤。

我认为要做好一个班主任，勤是前提条件第二、培养一支高效率的班干部队伍班主任要勤快，但不是事事必躬。

我记得刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想这样做班主任的效率是不是太低了。

难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。

曾经一个班主任在介绍经验时，把班主任、班干部及学生三者之间的关系比喻成伞柄、支架和布，他说一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

我很赞同这个观点。

经常采用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。

但不要经常在公共场合过分夸大班干部的作用，这样可能无意中会引起另外一部分学生的不满情绪，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。

但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧，给予他们强有力的精神支持和信心鼓舞。

第三、正确引导班级舆论，营造良好的班级气氛一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。