SectionA教案

Unit6 SectionA（Grammar Focus-3c）精品教案一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。

2）掌握现在时行时态的结构及用法。

3）掌握动词的现在分词形式的构成方式。

能掌握以下句型：①—What’s he/she doing? —She's/He's washing the clothes.②—What are they doing? —They are listening to a CD.③—Is he reading a newspaper? —Yes, he is./No, he isn't.④—Are they using the computer? —Yes, they are./ No, they aren't.2. 情感态度价值观目标：培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握现在进行时态的结构及用法。

2) 通过不同形式的练习来运用现在进行时态。

2. 教学难点：1) 掌握现在时行时态的结构及用法。

2) 运用现在进行来描述人们正在进行的活动。

三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Have a dictation of the new words and expressions.2. Let some pairs role-play the conversation in 2b and 2d.Ⅱ. Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

①你在做什么事情？_____________________②我在看电视。

__________________③她在做什么事情？___________________④她在洗衣服。

九年级上册Unit 4 Topic 1 When was it invented?Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）”中发明与技术（Inventions and technological advances）项目，主要通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途。

主要教学活动为1a，2，3a和3b，通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途，学习一般过去时的被动语态。

在2同伴合作活动，操练被动语态句型。

在3a听力活动中，训练听力获取信息，真实语境中感知被动语态，了解常见电子产品的发展史，并在3b对话操练巩固所学知识。

二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，在对话中学习谈论发明物的材料和用途的句型，在小组活动中，谈论班级内物品的材料和用途，创设情境使用所学语言知识。

【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和语篇中学习一般过去时的被动语态，准确理解并用于表达；3. 在对话操练中巩固所学语言知识，在小组活动中学会观察，运用本课所学谈论材料和用途，培养“说”的语言能力。

【教学重难点】正确使用一般过去时的被动语态。

【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Warm-up1. Look at the picture of a rocket.T: What’s this?Do you know what it is made of?Do you know what it is used for?2. Learn some new words from pictures and sentences.（设计意图：通过图片和对话导入本课话题并在语境中学习新单词新词组，激活背景知识，激发学生学习兴趣。

第一课时(1a-2d)Step 1Lead inT: Time goes by! You have studied at our school for three years. Looking back at the past three years, I think you should have many special memories. Would you like to share them with us?S1: I remember…S2: I remember…[设计意图：创造真实的语言环境，师生互动交流，围绕“school days〞议论初中三年的记忆和经历，导入新课。

]Step 2Practice (1a)Get the students to check (√) the things they remember doing at junior high school in 1a. And then ask them to add more to the list. And check their work with several students.[设计意图：在情境中呈现和操练生词和短语，在详细的活动中进展稳固和练习，进步学生的学习兴趣和学习效率。

]Step 3Listening activities (1b)1．Listen and find the general idea.The general idea of the conversation is about________．A. gradesB. friends C．school memories[答案] C2．Listen to the conversation more carefully and find the specific ideas.Ask the students to listen and match the memory with the person in 1b individually. Check their work with several students.[答案] __b__ Mary__d__ Frank__c__ Sarah__a__ Peter[设计意图：围绕校园生活，展开听力训练，培养听取大意和关键、有效细节信息的才能，通过听力训练进展语言输入，为接下来的语言输出训练奠定根底。

前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Sectio nA 单词litterv.乱扔n.垃圾；废弃物bottomn.底部；最下部fisann.渔民；钓鱼的人coaln.煤；煤块uglyadj.丑陋的；难看的advantagen.优点；有利条件costv.花费n.花费；价钱woodenadj.木制的；木头的plasticadj.塑料的n.塑料；塑胶crueladj.残酷的；残忍的fuladj.有害的industryn.工业；行业lawn.法律；法规scientificadj.科学上的；科学的affordv.承担得起（后果）；买得起takeawayn.外卖食物binn.垃圾箱sn.生态系统reusableadj.可重复使用的；可再次使用的transportationn.运输业；短语befulto对……有害atthetopof在……顶部或顶端thefoodchain食物链takepartin参加句型1.Doyouofenthrowawaythingsyoudon'tneedanymore?你是否经常把你不再需要的东西扔掉呢？2.efromoldbuildingsaroundallsonline.她开了一家小店卖她制作的包，并且她还开了一家网店出售它们。

语法现在进行时；被动语态；现在完成时知识目标复习现在进行时、现在完成时和被动语态等的用法。

能力目标以“保护环境”为主题，运用本课相关句型与他人展开讨论；能向大家介绍有哪几种污染类型，怎样回收利用废弃物品等。

情感目标体会到保护环境重要性，学会保护大自然、保护地球，从身边的小事做起，号召大家参与到保护环境的行动中来。

【课时建议】本单元建议5课时SectionA（1a～2d）……………………………………………………………………………………1课时SectionA（3a～4c）……………………………………………………………………………………1课时SectionB（1a~1e）…………………………………………………………………………………1课时SectionB（2a～2e）…………………………………………………………………………………1课时SectionB（3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时词汇短语：主要采用多媒体及图片展示法。

Unit 4I used to be afraid of the dark.Section A (1a—2d)一、教学目标1. 熟练掌握下列词汇和短语：humorous, silent, helpful, score, from time to time, used to…2. 掌握并运用下列句型：Did Mario use to be short?Yes, he did. He used to be really short.What’s he like now?He’s tall n ow.Paula used to be really quiet.I know. She was always silent in class.3. 能够听懂关于人们今昔变化的对话，运用used to结构描述自己和同学曾经的性格特点和相貌。

4. 能够准确描述自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。

5. 培养学生积极健康的心态，学会谈论事情的发展和变化。

二、教学重点及难点重点：1. 掌握本单元出现的与性格和外貌相关的词汇、短语及目标语言。

2. 学会用used to描述自己或他人的变化。

难点：准确运用used to准确描述自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。

三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1 Warming-upFree talkT show some pictures, and ask Ss to describe his/her appearance.T: What is he/she like?Ss: He / She is…【设计意图】利用图片复习描述人物外貌和性格的词汇和句型，温故知新。

Step 2 Pre-listeningWork on 1a1. Fill in the chart with words to describe people2. Look at the pictures and compare the differences.【设计意图】学习有关人物外貌特征和性格的单词和短语，为下面的听力教学做铺垫。

Unit1 SectionA（4a-4c）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册【单元名称】Unit 1 How can we become good learners?【课时】Section A (4a-4c)（第3课时）【课型】Grammar (语法课）【本课时教学设计】教材版本：新目标册数：第5册年级：九年级单元：Unit 1 课型(课时)：Section A Section SA Grammar Focus语法教材分析【本单元话题】围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。

【本单元重点掌握目标】用“by + 动词-ing形式”结构来表达方式方法。

【教材内容拆分分析】4a对本单元by doing形式结构的再次直接呈现，在内容上六个小问题分别对应语言学习中的听说读写四项技能以及词汇、语法两大基本语言知识；4b将学习的内容从Section A单一的英语学习拓展到了对其他学科学习方法上；4c要求学生总结自己的英语学习方法，同时调查，了解同伴的学习方法，旨在帮助学生相互交流、借鉴彼此的学习方法。

【综合技能】1 / 142 / 14附：教学活动设计3 / 14/physics/chemistry?Do you learn history and geographyby________?学习兴趣DE LC5 2 获Step2Pre-Task(5 mins)Step 3While-TFind the new words and phrases重复，重做________物理__________化学___________记忆，记住________练习做某事_____________做笔记______句子模式_____________Answers:重复，重做----repeat物理___physics化学---chemistry记忆，记住---memorize练习做某事---practice doing sth做笔记---- take notes句子模式----sentence patterns为本节课语法任务的完成扫除障碍。

人教版英语七年级上册人教版（2024）Unit 1 Hello!Section A How do you greet people?1a Look at the picture. Match the names with the faces. （认识新教材中的人物）_________ __________ ___________ _____________________ __________ ___________ ____________请大家仔细观察，留意这些名字的首字母，你发现了什么规律？请写在下面的横线上。

___________________________________________________________________________1b Greet your classmates. （问候你的同学）学会常见的问候语：Hello \ Hi 你好！Good morning! 早上好！\ Good afternoon ! 下午好！\ Good evening!晚上好！\Good night!晚安！2a Listen and say the letters. Then practice writing them.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2b Listen and circle the letters you hear in 2a. （把听到的字母写在横线上）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2c Listen to the three conversations. Fill in the blanks with the correct sentences in the box.1.Ms Gao : Good morning , class.Class : _____________________.2.Ms Gao : ____________________.Peter: My name is Peter Brown.3.Ms Gao : ____________________.Peter: P-E-T-E-R , Peter. B-R-O-W-N , Brown.2d Make up a conversation to greet each other.A: Good morning.B: ____________________. What’s your name?A: ___________________________.B: How do you spell your name ?A: _____________________.B: Goodbye.A: ______________________.Pronunciation1 Listen to the 26 letters. Find then on the keyboard. Then practice with a partner. Where is A?A is here.2 Listen and repeat the letters.1./e ɪ / Aa Hh Jj Kk2./i:/ Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz3./e/ Ff Mm Nn Ss Xx Zz4./ai / Ii Yy5./ju:/ Qq Uu Ww6./əʊ/ Oo7./a:/ Rr3 Listen to these letters. Match them with the pictures.1.PLA _________________2.VR __________________3.CD __________________4.PRC ___________________5.UN ___________________4 Listen and sing the songA ,B ,C ,D ,E ,F ,G ,H , I , J , K , L , M , N ,O , P , Q , R , S , T .U , V , W , X , Y , Z.X , Y , Z —now you see ,I can say my ABCs.本部分知识点回顾：1、问候他人：一天的各个时间段遇见，用Good + 时间；例如：Good morning ! 早上好！\ Good afternoon ! 下午好！\ Good evening ! 晚上好！\ Good night ! 晚安！Hello , Hi 用于向他人问候。