《生于忧患死于安乐》注释默写及答案【部编版八上第21课】

《孟子三章》文言现象、翻译、默写、阅读习题及答案《孟子三章》习题及答案【2020部编版八上第21课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【课外文言文阅读】目录：一、《得道多助失道寡助》二、《富贵不能淫》三、《生于忧患死于安乐》（一）《得道多助失道寡助》习题及答案一、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解析：①亲戚畔．之：通假字，畔通“叛”，背叛。

②七里之郭．：古今异义，古义：外城；今义：姓氏。

③池．非不深也池：古今异义，古义：护城河，今义：池塘。

④委而去．之：古今异义，古义：离开；今义：到……去。

⑤亲戚．．畔之：古今异义，古义：内亲外戚；今义：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。

⑥委．而去之：古今异义，古义：放弃；今义：委任。

⑦域．民不以封疆之界：古今异义，古义：界限，限制；今义：地域。

⑧故天将降大任于是．人也：古今异义，古义：这；今义：判断动词是天时不如地利也。

⑨固国．不以山溪之险：古今异义，古义：国防；今义：国家。

⑩域．民不以封疆之界：词类活用，名词用作动词，限制。

威．天下不以兵革之利：词类活用，名词用作动词，震慑。

固．国不以山溪之险：词类活用，形容词的使动用法，使…坚固。

2、一词多义：以：①以天下之所顺：凭。

②所以动心忍性：用来。

之：①亲戚畔之：代词，他。

②三里之城：助词，的。

③寡助之至：动词，到。

而：①泉香而酒洌：表并列，并且。

②夫环而攻之：表顺接。

③环而攻之而不胜：表转折，却、但是。

于：①舜发于畎亩之中：从。

②故天将降大任于是人也：给。

③而死于安乐也：由于。

国：①固国不以山溪之险：国防。

②国国恒亡：家。

利：①地利不如人和：有利。

②兵革非不坚利也：锐利。

3、判断文言句式：①是天时不如地利也：判断句。

②是地利不如人和也：判断句。

二、重点句子翻译：1、天时不如地利，地利不如人和。

翻译：有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。

09《生于忧患，死于安乐》经典解析《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。

作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。

接着，作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。

最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。

全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密；此外，文章多用排比句和对仗句，即使语气错落有致，又造成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力。

文章开头，作者一连列举了六位古代圣贤在困难忧患中崛起的事例，来证明“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”这一著名论断。

这个推理过程属于逻辑学上的归纳推理，即由前面六个特殊的事例，归纳出后面带普通意义的结论；又通过后面的结论，说明了前面六个人物所以成功的原因：艰苦的环境，一方面给人们以困苦、饥饿、贫困、疲乏、忧虑，每每就不如人意，但另一方面，也正是这些困难，坚定、振奋人们的意志，使人们在不断克服困难，求得生存的过程中增加了聪明才干。

全文分两部分。

第一部分（第1、2段）：举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理。

（分两层）第1层（舜发于……举于市）：列举六位历史上著名的人物的事例，说明成就大业者都曾经过一番艰苦磨炼。

第2层（故天降……其所不能）：论述人要担负重任，有所作为，成就大业，必须先在思想、生活和行为等方面经受一番艰苦的磨炼。

第二部分（第3、4段）：论述人处于困境才能奋发，国无忧患则往往遭灭亡的道理。

点明中心论点：生于忧患，死于安乐。

（分三层）第1层（人恒过……而后喻）：从正面讲人必须经过挫折、困苦，才能长进和有所作为。

第2层（入则无……国恒亡）：由个人推论到治理国家，进一步论证艰苦磨炼的必要性。

《孟子三章》习题及答案【2020部编版八上第21课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【课外文言文阅读】目录：一、《得道多助失道寡助》二、《富贵不能淫》三、《生于忧患死于安乐》（一）《得道多助失道寡助》习题及答案一、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解析：①亲戚畔．之：②七里之郭．：③池．非不深也池：④委而去．之：⑤亲戚．．畔之：⑥委．而去之：⑦域．民不以封疆之界：⑧故天将降大任于是．人也：⑨固国．不以山溪之险：⑩域．民不以封疆之界：⑪威．天下不以兵革之利：⑫固．国不以山溪之险：2、一词多义：以：①以天下之所顺：②所以动心忍性：之：①亲戚畔之：②三里之城：③寡助之至：而：①泉香而酒洌：②夫环而攻之：③环而攻之而不胜：于：①舜发于畎亩之中：②故天将降大任于是人也：③而死于安乐也：国：①固国不以山溪之险：②国国恒亡：利：①地利不如人和：②兵革非不坚利也：3、判断文言句式：①是天时不如地利也：②是地利不如人和也：二、重点句子翻译：1、天时不如地利，地利不如人和。

2、三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

3、夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

4、兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

5、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

6、得道者多助，失道者寡助。

7、寡助之至，亲戚畔之。

多助之至，天下顺之。

8、以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

三、理解性默写：1、文章的中心论点是：。

2、攻城一方不能取胜的原因是：。

守城一方“委而去之”的原因是：。

3、指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：4、日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子那句话：。

5、点明全文主旨的句子是：6、“战必胜”的条件是：。

四、课外文言文阅读：歧路亡羊杨子之邻人亡羊，既率其党;又请杨子之竖(竖：童仆)追之。

部编版八年级上册第21课《生于忧患，死于安乐》知识点归纳《生于忧患，死于安乐》知识点归纳基础知识梳理。

读准字音，看清字形。

舜（shùn）孙叔敖（áo）畎亩（quǎn）傅说（yuè）鬲（gé）奚（xī）拂士（bì）2、重点词语解释。

发：起，指被任用。

畎亩：田地。

士：狱官。

市：集市。

空乏：资财缺乏。

行拂乱其所为：违背，扰乱。

恒过：常常犯错误。

而后作：奋起，指有所作为。

而后喻：了解，明白。

入：在国内。

出：在国外。

敌：匹敌，相当。

3、通假字。

曾益其所不能：“曾”同“增”，增加。

衡于虑：“衡”同“横”，梗塞，指不顺。

法家拂士：“拂”同“弼”，辅佐。

4、词类活用。

苦其心志：使……痛苦，使动用法。

劳其筋骨：使……劳累，使动用法。

饿其体肤：使……饥饿，使动用法。

空乏其身：使……资财缺乏，使动用法。

所以动心忍性：使……惊动，使动用法；使……坚韧，使动用法。

人恒过：犯错误，名词活用作动词。

5、一词多义。

（1）、在舜发于畎亩之中于：从。

天将降大任于是人也于：给。

死于安乐于：在（2）、拂法家拂士“拂”同“弼”，辅佐。

拂乱其所为拂：违背。

（3）、发舜发于畎亩之中发：起，被任用。

发于声发：显现，显露。

二、课文理解性默写。

（1）、本文的中心论点是：“生于忧患，死于安乐”。

（用课文原句回答）。

（2）本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨练，其中思想上要“苦其心志”，行为上要“行拂乱其所为”，在行动生活上要“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，其结果才能“动心忍性，曾益其所不能”。

（用原文回答）（3）、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是：“入则无法家拂士，出则无敌国外患”。

（用原句回答）（4）、在本文中，孟子认为造就人才的客观条件是：“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，只有这样，才能“动心忍性，曾益其所不能”；造就人才的主观条件是：“人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后；征于色，发于声，而后喻”。