下载文档原格式
无用与有用阅读答案【篇一：作文“无用”题及例文20131031】t>一、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
2012年12月10日，莫言在瑞典斯德哥尔摩音乐厅正式领取了诺贝尔文学奖并在晚宴中致辞说：“文学和科学比确实没有什么用处。
但是它的没有用处正是它的伟大用处。
”乔布斯说，我愿意用我所有的科技，去换取和苏格拉底相处的一个下午。
王安忆在复旦研究生院毕业典礼上说，生活中一味追求有用，舍弃无用，会让生活质地单一而坚硬。
庄子也说，无用之用，方为大用。
在处处讲究实用的生活中，有许多看似“无用”之事、之物，却有其自身的“大用”。
你有过这样的体会吗？你对“无用”有怎样的理解？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
【注意】①题目自拟；②角度自选，立意自定；③除诗歌外，文体不限；④不少于800字。
二、审题指导1、关键词：文学苏格拉底无用之用，方为大用。
2、题目例举：①重拾敬畏之心②文学之大用③向往朝圣之路……3、立意之误区：把无用转化为有用……三、同学习作例举：夜里的母亲高三⒄班沈佳进入高三之后，日子就变得急促皮实起来，但比我更辛苦的，却是母亲。
放学回家后的流程不外乎晚餐与洗漱，在这之后，便要全身心地投入书桌那一块小小的空间里。
秋冬的夜仿如轻盈却浓稠的黑雾，转眼间，便已浸蚀了整片天空。
书桌前就是窗户，从窗口望出去，能看到对面的住宅楼里零星的光点，光点散发着单薄的亮，试图驱散一些夜的寒意。
在这静谧清冷的夜里，一切都被笼罩在朦胧的轻绡中——除了我的母亲。
房门被轻巧地开启，有人踏着细碎的步，将一杯温水放在我的桌上，然后在屋中找了个地方坐下，静静地看着我的背影，热气从杯中袅娜地升起，在微冷的空气中纠缠缭绕，杯底晕开了一圈水渍，打湿一室寂静。
“妈，我说过多少次了，不用来陪我，你去睡觉就好了！”“哎呀??反正我睡不着嘛，正好可以陪陪你，给你倒杯水啊。
”“你也不看看现在什么时候了，这么晚了怎么可能睡不着！而且你在这也没什么用啊，难道你在我这我就能思如泉涌下笔如神么？反而还会分散我的注意力，真是的，做这种没有用处的事还不如去睡觉吧，妈!”也曾经这样多次地对母亲抱怨让她去睡觉，但母亲都执拗地留了下来。
无用之用方为大用作文无用之用方为大用作文议论文（优秀9篇）人走在路上，脚踩的只是那一寸地，而旁边不需要踩踏的空地，似乎是无用的。
但庄子早在战国时期就提出：有用之用，方为大用。
既然其他地方都没用，如果把其他地方全部挖至无尽深，只留下一条走的路，你还敢闲庭阔步吗？答案自然是否定的。
人们习惯于将事物分成有用与无用，科举制的时代，百姓传唱学成文武艺，货与帝王家，用狭隘的人才观来看待人，中第便是人才，落榜便不是。
过去如此，现今亦然。
我们从小就被家长灌输有用论的观念，从小就被问学这有什么用，步入中学，接受填鸭式的教育，学校只学考试内容，其余一概不学。
推及社会，现在日趋严重的环境问题就是施政者追求产值，牺牲环境，功利化发展带来的结果。
轻易地划分有用与无用往往是因为肤浅的认知。
富兰克林邀请他人来看他发明的避雷针时，一位女士提出，可这又有什么用呢？他回答道，那么新生的婴儿又有什么用呢。
富兰克林用时间的观念来提醒她，只是暂时没用。
就像庄子用空间观念反驳的那样，人不只是需要脚踏的那一寸土地。
由此所见，个人肤浅的认知是一重要原因。
无用之用，方得从容。
《庄子》中写道：巧者劳而智者忧，无能者无所求。
陈道明喜欢从有用的世界挣脱出来，做一些无用之事：读书，练字，下棋冯小刚取笑他他这么做远不如一场饭局来得有用，陈道明却淡淡回应：不为无用之事，何以遣有涯之生？有用，意味着一种奴役；无用，才意味着从容自得。
无用之用，方为大用。
乔布斯大学退学后学习的美术字体在当时看似没用，而后来应用到电脑设计上，使得苹果电脑一推出便大获成功。
当时只是兴趣爱好，后来却成为了他成功的钥匙。
人生最忌急功近利，留一些无用的时间给自己，培养一两个无用却真正喜欢的爱好，久而久之，无用，也能成为大用。
无用之用，淡淡的人生味；有用之用，浓浓的胭脂香人要生活，也要生存。
生活需要诗意，生存需要功利。
二者可相互转化，相辅相成。
切记不可极端化，一味高举无用主义大旗，抛开生存空谈生活，只会沉浸在老庄哲学，安逸于世外桃源，与世界脱节；一味高举实用大旗，急功近利，眼中只有生存，终究会变成一个空心人，落的一身疲惫。
无用的知识阅读答案（一）对于一些基础的理解类问题1. 什么是无用的知识？无用的知识可能是那些在日常生活中看似没有直接实用价值的知识。
比如说一些非常生僻的历史事件，像古代某个小部落的祭祀仪式细节，这些知识可能不会帮助我们赚钱或者解决生活中的实际困难。
答案比例：5%。
2. 无用的知识有什么特点？它往往比较小众，可能只有少数人在研究或者关注。
例如一些已经失传的语言中的语法规则，这些规则在现代社会交流中几乎没有作用。
而且这些知识可能很难被大众理解，需要很深的专业知识背景才能明白。
答案比例：5%。
3. 文中提到的无用知识的例子有哪些？也许有一些古老的星座传说，在现代天文学已经发展得很完善的情况下，那些传说就显得没有实际用途。
还有一些古代炼金术的复杂步骤，现在我们有科学的化学体系，这些炼金术步骤就成了无用的知识。
答案比例：5%。
（二）关于无用知识与有用知识的关系4. 无用知识和有用知识可以互相转化吗？当然可以。
许多曾经被认为是无用的知识，随着时间的推移和科技的发展，可能会变成有用的。
比如早期对微生物的研究，在当时看起来没什么用，但现在微生物学在医学、食品等领域都非常重要。
反之，一些曾经有用的知识可能因为时代的变迁而变得无用。
答案比例：5%。
5. 无用知识对有用知识有什么潜在影响？无用知识可能会为有用知识提供灵感或者基础。
例如一些古代神话中的飞行幻想，虽然在当时是无用的想象，但却启发了现代航空航天技术的发展。
答案比例：5%。
（三）从文化和社会角度看待无用知识6. 在文化中，无用知识扮演着什么角色？在文化中，无用知识是文化多样性的一部分。
它丰富了文化的内涵，像一些古老的民间传说和习俗，虽然看似无用，但却是一个民族文化传承的重要组成部分。
答案比例：5%。
7. 社会如何对待无用知识？社会往往会忽视无用知识，更多地关注那些能带来经济效益或者社会进步的有用知识。
但也有一些学者和爱好者会专门研究无用知识，以保护文化遗产或者满足个人兴趣。
有用之材和无用之材有用之材和无用之材是根据对事物的实际效用和价值进行判断而得出的结论。
在现实生活中，有用之材和无用之材都存在着，而我们需要对它们进行正确的评估和运用。
有用之材是指那些能够产生实际效用和创造价值的材料或物品。
科学知识、技术能力、专业技能等都是相当有用的之材。
科学知识能够拓宽人们的眼界，增加对世界的认识，而技术能力和专业技能则可以为人们提供就业机会，帮助他们实现自我发展。
创新的思维、艺术天赋、领导能力等特质也都属于有用之材。
这些特质不仅可以提升个人的素质水平，还可以为社会和他人带来积极的影响。
无用之材是指那些没有实际效用和创造价值的材料或物品。
过时的电子产品、损坏的家具等都可以被归为无用之材。
这些物品没有了原本的功能和价值，只能堆积在角落里，占据空间。
没有任何实际技能或知识的人也可以被看作是无用之材。
他们没有对社会做出贡献的能力，也没有办法为自己创造出良好的发展机会。
即使是看似无用之材的事物也可能具有潜在的价值和潜力。
人们只需对其进行一定的改造、修复或重新运用，就能够为其注入新的生命和价值。
这种转变可以通过创新、科技、艺术等手段来实现。
损坏的家具可以经过修复变得好如初，过时的电子产品可以通过改装变得与时俱进。
对于那些缺乏实际技能或知识的人来说，只要他们能够接受教育、培训或积极主动地通过其他方式提升自己，也能够变得有用起来。
在社会发展中，有用之材和无用之材的边界也是在不断改变的。
随着科技的进步和社会的发展，一些以前被认为是有用之材的事物可能会逐渐变得无用。
同样，一些以前被认为是无用之材的事物也可能会在新的环境下焕发出新的价值。
这就要求我们保持开放的心态，不断学习和适应新的变化，以提升自己的实用能力和创造力。
有用之材和无用之材是根据对事物的实际效用和价值进行判断而得出的结论。
在评估和运用这些之材时，我们需要综合考虑各种因素，并不断适应社会变化和科技进步。
只有这样，我们才能正确地发挥每个人和事物的潜力，为社会进步和个人发展做出贡献。
作者： 无
作者机构： 不详
出版物刊名： 科学中国人
页码： 86-86页
年卷期： 2013年 第5期
主题词： 基础研究 自主知识产权 核科学技术 生物科学技术 创新能力 高新技术企业 信息技术 新兴产业
摘要：应该深刻认识基础研究的”无用之用”．高度重视产业突破的“无中生有”。
基础研究始终是“科学一技术生产力“这一链条中的首要因素，人类在高科技上取得的种种伟大成就，从信息技术、核科学技术、激光技术到生物科学技术等，无不植根于基础科学。
基础研究的活跃程度与水平以及原创成果的数量和质量，决定着一个国家的创新能力和水平。
原始创新看似百无一用，其实无用之用，实堪大用。
多年来，从中国科大高水平基础研究中产生的一大批具有自主知识产权的高技术成果，培育了50多家具有自主知识产权的高新技术企业。
原始创新推动的战略性新兴产业，。
历年高考优秀作文：无用之用，方为大用在森林中，木匠对一段树根不屑一顾，认为其毫无用处；而艺术家却视之为艺术的绝佳材料。
同一段树根，为何在不同人的眼中有着天壤之别？这恰恰反映了人们对“有用”与“无用”的不同认知。
在这个功利的时代，我们往往过于追求事物的实用价值，而忽略了那些看似无用之物所蕴含的巨大潜力。
其实，无用之用，方为大用。
木匠以实用为标准来衡量树根的价值，这是一种功利的思维方式。
在他的眼中，只有那些能够直接用于制作家具或其他实用物品的材料才是有价值的。
然而，这种思维方式却限制了他的视野，使他无法看到树根在艺术方面的可能性。
艺术家则不同，他们以审美为出发点，善于发现事物的内在美和独特价值。
对于艺术家来说，树根不仅仅是一种材料，更是一种灵感的源泉和创作的契机。
他们能够从树根的形状、纹理、色泽中发掘出艺术的元素，将其转化为一件令人赞叹的艺术品。
在现实生活中，我们也常常会遇到类似的情况。
有些东西在我们看来似乎毫无用处，但在别人眼中却可能是宝贝。
比如，一些旧书、旧报纸、旧瓶子等，在普通人眼里可能只是废品，但在收藏家或艺术家的手中，却可能成为珍贵的藏品或创作的素材。
又如，一些看似冷门的学科或专业，如哲学、历史、艺术等，在一些人看来可能没有什么实际用途，但它们却对人类的思想进步和文化传承起着至关重要的作用。
那么，为什么说无用之用，方为大用呢？首先，无用之物往往能够激发人们的创造力和想象力。
当我们面对一些看似无用的东西时，我们往往会打破常规思维，尝试从不同的角度去看待它们，从而发现新的可能性。
这种创造力和想象力的激发，不仅能够为我们带来艺术上的享受，还能够推动科学技术的进步和社会的发展。
其次，无用之物能够让我们的生活更加丰富多彩。
在这个快节奏的时代，我们往往过于忙碌于追求物质财富和功名利禄，而忽略了生活中的美好。
一些看似无用的爱好，如阅读、绘画、音乐等，能够让我们放松心情，陶冶情操，丰富我们的精神世界。
最后，无用之物能够培养我们的人文素养和道德品质。
哲学之“无用而大用”药学07级1班陈睿什么是哲学呢？古希腊哲学家亚里士多德说，哲学起源于好奇，人们是由于好奇而开始哲学思考的。
一个对事物和现象感到困惑和好奇的人，就感到了自己的无知，人们是为了摆脱无知而进行哲学思考的。
西方著名哲学家罗素说：哲学不是一般的知识，哲学的起源是由于我们要用一种非常沉毅的企图去追求一种真实的知识。
这段话说得相当抽象，所以人们常常以为哲学是一种高深莫测的学问，或者是一些枯燥无味的概念。
自从“哲学”这个西方术语被介绍到中国后，我国学者就无休止地询问中国到底有没有哲学，并一直对哲学的定义进行探索。
其实，哲学是人类精神世界里一块古老的天地，它来源于人类对于自我、对于宇宙和自然的好奇，来源于人类对于智慧、思想、知识的热爱和追求。
冯友兰先生曾感慨地说：“现在，如果有人要我下哲学的定义，我就会用悖论的方式回答：哲学，特别是形上学，是一门这样的知识，在其发展中，最终成为‘不知之知’。
”哲学作为一种“不知之知”，是一种特殊的知识。
这种特殊的“不知之知”有什么功用呢？按冯友兰先生的说法，哲学的用途乃无用之大用。
哲学，特别是形上学，它的用处不是增加实际知识，而是提高精神境界。
哲学上之所谓“无用”，指亚里士多德所说的，哲学乃是一自由的学问，以其自身为目的，而不为其它任何外在事物为目的的学问。
这亦即爱智－－爱知识本身即是目的。
古代的哲学家们都是饱食终日、“精神空虚”的“小资”们，以思考那些没有任何实用目的的知识、满足对于奥秘的好奇而费脑筋。
所以就现在物质文明充斥的世界中，就普通人来看，哲学并不实用，因为它无法代替科学来解决具体的问题。
一般以为，只有“实”的东西才有利、有用，而“虚”的东西则无利、无用。
不难发现：一般事物，有一种不言自明的“用”，人们只问其“有什么用”，而不会质疑和讥讽它“是不是有用”；学问亦因其实践性的强弱而有区分：语言学，有交流之“用”，病理学，有救命之“用”……而哲学，一门纯粹为了“爱智慧”而存在的学问，当它面对“哲学有什么用”的责难，谁能给出有力的反击？人们认为哲学“无用”，恐怕不仅是对哲学的性质作出客观评价的结果。
第1篇正方立场：学习有用正方一辩开场陈词：尊敬的评委、各位辩友，大家好！今天，我们正方团队坚信，学习是有用的。
在这个知识爆炸的时代，学习不仅是个人成长的阶梯，更是国家进步的基石。
以下，我将从三个方面阐述学习的重要性。
一、学习是个人成长的必经之路1. 知识积累：学习使我们掌握知识，拓宽视野，丰富内心世界。
正如古人所说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”知识是人类的宝贵财富，学习是我们获取这些财富的途径。
2. 能力提升：学习可以培养我们的思维能力、创新能力、实践能力等。
这些能力在个人成长过程中至关重要，帮助我们更好地适应社会，实现自我价值。
3. 品格塑造：学习不仅仅是知识的积累，更是品格的塑造。
通过学习，我们学会尊重他人、关爱社会、诚信待人，形成良好的道德品质。
二、学习是国家进步的强大动力1. 科技创新：学习推动科技创新，提高国家竞争力。
一个国家的发展离不开科技的支持，而科技的发展离不开人才的培养。
学习为国家提供了源源不断的人才资源。
2. 文化传承：学习是文化传承的重要手段。
通过学习，我们了解历史，传承文化，弘扬民族精神，增强民族凝聚力。
3. 社会和谐：学习有助于提高国民素质，促进社会和谐。
一个有文化的民族，一个有素质的国民，才能构建和谐社会。
三、学习是应对未来挑战的关键1. 适应社会发展：随着科技的飞速发展，社会对人才的要求越来越高。
学习使我们不断更新知识，适应社会发展，提高就业竞争力。
2. 应对全球挑战：在全球化的背景下，学习使我们了解世界，拓宽国际视野，提高应对全球挑战的能力。
3. 实现人生价值：学习是实现人生价值的重要途径。
通过学习，我们可以找到自己的人生目标，为之努力奋斗。
综上所述，学习是有用的。
它不仅对个人成长和国家进步具有重要作用，更是我们应对未来挑战的关键。
因此，我们正方团队坚信，学习是有用的。
反方立场：学习无用反方一辩开场陈词：尊敬的评委、各位辩友，大家好！今天，我们反方团队认为，学习无用。
科学技术的“无用之用”作者：汪怡洋郭明哲来源：《世界文化》2014年第05期嫦娥三号探测器成功实现对月球表面的软着陆，完美演绎了中华民族几千年来的登月梦想。
这无疑成为中国太空事业可持续发展的里程碑，标志着中国成为继美国、前苏联之后第三个拥有对月球软着陆技术的国家。
但因其与大众的日常生活无关，对社会经济发展的推动作用不明显，竟有一些网友发言将之视为无用的科学研究。
科学技术研究的有用性并非现在才开始受到质疑。
长久以来，人们习惯于认为，企业家为社会创造了更大的财富与价值，以为所创造的经济利益大小才是衡量对社会“有用”贡献的标准。
1975年，年仅17岁的盖茨离开哈佛大学，创建了电脑软件公司——微软，仅仅在十几年里，微软公司就给人们的生活带来了日新月异的变化。
在多数人看来，衡量事物是否有用的标准仅仅是它能够带来多大的物质利益。
由于大多科学技术理论的研究者远远不能达到像比尔·盖茨那样的成就，因此很多情况下科学家被认为远不如企业家那样直接地推动社会进步。
在常人看来，国家对科研项目的投入大部分是无关紧要、可有可无的，除了袁隆平发明的杂交水稻、人工合成胰岛素等少数对社会进步和发展毋庸置疑地具有重大贡献的科研项目，大多数科技研究都是在做无用的重复工作而已。
按照这种观念，国家与其在科研上大量投入，不如节约政府财政资金、扶持企业的发展；与其在教育上填鸭式地给学生灌输科学理论，不如教会学生更为实用的就业技能。
科学技术的无用论并不是毫无根据的。
首先，对于有用性的论述涉及未来的、潜在的价值和当下、现实的利益之间的取舍问题，认为科学技术无用的人更倾向于后者的立场。
其次，在科学的划界问题上，确实存在着一种“伪科学”，它并非以探求真理为目的，而是为了牟取一己私利。
前苏联的李森科事件就是伪科学的典型范例。
另外，还存在着一种学术的权威使得所谓的科学研究成为脱离实际的“闭门造车”运动。
在托勒密天体学说、燃素说、牛顿经典力学的缺陷逐渐暴露出来并被新的学说取代的过程中，仍然存在着一批又一批的学术权威将精力放在为过时理论的辩护上。
这类工作就好比17世纪风靡欧洲的关于第一类永动机的设计运动，最后不过是一种无用功。
认为科学技术是无用的，甚至反对科学技术进步的人士以19世纪英国卢德派（主要为手工业者）为主要代表。
在他们看来，机器不仅是无用的，而且它挤占了工人的工作和工资，因此他们反对任何以机器为基础的现代化。
这种观念显然目光短浅，我们应该看到的是机器的出现对社会产生的巨大影响，它比任何废奴主义的布道者更为根本地解放了奴隶，生产力的发展比任何空想共产主义者更大方地给予了劳动者更长的假期和更高的真实工资与物质财富。
尽管在卓别林出演的《摩登时代》里，机器被描绘为一种异化人类的物质力量，但我们更应该看到它给人类社会带来的贡献，虽然在当时，它的价值是不明显的甚至是消极的。
科学技术的无用之用在作者看来，嫦娥登月的意义并不仅在于证明中国航空事业的发展及其带来的经济价值，更多在于它为其它领域带来的潜在价值。
一些人认为国内存在航天事业超苏赶美的“过快、过热”的思想，以至于将其斥为“面子工程”，但就其本身的价值和意义而言，这并非一个入不敷出的形象工程。
以美国阿波罗计划为例，它通过研究宇航员采集到的月球岩石样本，使科学家能够详细地研究月球的物质成分，这对于太阳系起源和地球、月球起源研究意义重大。
宇航员针对月球的表面形态、重力、磁场、月震等进行了详细研究和探索，获得了宝贵的认识宇宙的直接经验，而这只是阿波罗计划取得成果的“冰山一角”。
事实上，这一事件对整个太空的探索及美国很多学科的发展都起到了促进作用，有着不可估量的潜在价值。
尽管有人认为，美国在阿波罗计划完成后没有后续的登月计划，从而推断中国的登月计划是多余的，但实际上，美国在成功登月后从未放弃对太空的探索，中国的科技进步在几个世纪之内也不会从阿波罗计划中获得更多益处。
因此，对太空的独立探索是中国提振科技的必由之路，也是实现国家强大和人民富裕的重要推动力。
引用2000多年前《庄子》中的一句名言：“无用之用是为大用。
”科学技术的功用也有一个“无中生有”的过程。
中国科技大学校长侯建国认为，基础研究似乎远离现实生活，但它其实是“科学—技术—生产力”这一链条中的首要因素，一流大学应有与其发展定位相符合的科研创新战略。
基础研究的目的是了解客观世界的规律，拓展人类的知识边界。
很多问题的研究似乎离人们的现实生活很远，难以在短期内转化为生产力，因此人们开始忽略它们的重要性。
科研创新要深刻认识基础研究的“无用之用”，高度重视产业突破的“无中生有”。
在笛卡尔看来，知识好比一棵参天大树，哲学及形而上学是它的根基，数学、物理和化学是它的树干，医学、生物学、经济学等应用学科是它的树杈。
按照笛卡尔的逻辑，功利主义推崇的应用科学只不过是这棵参天大树结的果实而已，应用科学之所以能够给人类带来如此丰硕的果实是因为这棵大树的茁壮成长。
笛卡尔的比喻很好地阐释了科技理论以及哲学的价值，换言之，它们的本质是“无用”的。
正是这样的科学哲学传统，使西方科学界长期以来没有将数学、哲学等基础科学研究斥为奇技淫巧，而是将它们看作是人类智慧的源泉。
这也是近代西方发达国家能够在科学技术领域领先的重要原因。
在人类历史的进程中，在望远镜发明的400多年后，它被广泛应用于军事等领域，更开启了天文学的新时代，极大地提升了人类对宇宙的认识。
然而，在当时的中国，望远镜却被认为是旁门左道，拒绝引入。
钨丝电灯的发现无疑促进了人类社会的进步，但人们却低估了成功的成本。
在大多数人眼里，爱迪生发明电灯泡的一千多次失败，相对于它的社会经济效益是微不足道的，但深入考察电灯泡可以被制造的理论，其实早在之前的几个世纪，人们就已经有了相应的论述，直到法拉第发明了真正意义上的发电机、欧姆等科学家证明了电流通过电阻可以实现电能与光能的相互转换，电灯的出现才成为可能。
缺乏这些理论和设备的支持，即使爱迪生再怎么天才和努力，也不可能发明钨丝电灯。
相比而言，爱迪生一千多次失败的尝试，只不过是科学的树杈上结出的“索然无味” 的树叶，真正起决定作用的是对基础科学的看似“无目的”“无方向”的探索和发展。
基础科学研究看似毫无用处，但它的潜能却相当巨大。
美国经济学界曾经对基础研究的经济价值进行过系统分析，结果表明，过去25年里美国经济增长的50%归功于以基础研究为动力的研究和开发。
尽管在美国诞生了像比尔·盖茨、乔布斯这样耀眼的企业家，他们为美国经济增长带来了骄人的贡献，他们在电子产品市场上的成功却不能离开基础科学研究，正因为计算机等相关设备的出现，才为他们的成功创造了条件。
让我们回顾一下1946年在宾夕法尼亚大学诞生的第一台计算机“埃尼阿克”，它是个耗资巨大的庞然大物：重30吨，占地150平方米，肚子里装有18800只电子管，但在当时用途却有限。
时至今日，再来回顾这一“无用”的发明，才能发现和理解它当时蕴涵的价值和意义，实际上，以它为标志，人类进入了电气时代的崭新一页。
类似的案例还有很多，它们都证明了许多在当时看似不起眼的、没有价值的研究与发现，后来在应用领域产生了深远的影响。
让我们简略回顾一下X射线发现的故事，1895年，物理学家伦琴在阴极射线的实验过程中发现了被屏蔽的仪器的一块氰化物发出了辉光，通过七个星期的深入研究，伦琴指明了投射物发出辉光的原理，这一效应并不是阴极射线本身所致，而是一种极具穿透力的射线产生的投影，因而将这种射线命名为X射线。
这一研究成果对于许多领域尤其是临床医学的影响是颠覆性的，在伦琴发现X射线后仅仅几个月时间内，它就被应用于医学影像，在之后的实践过程中X射线被广泛应用于各个领域，取得了良好的效果。
然而在此之前，至少还有一位研究者曾见到过这种辉光，却将它归为实验误差，认为这仅仅是由于阴极射线本身导致的偏差，没有开展深入的研究，因而后来悔恨不已。
在科学研究领域，诺贝尔奖的三个科学奖项——生理学或医学奖、物理学奖、化学奖，被公认为世界最高基础科学奖。
这一领域的很多获奖者，都是“无用之用是为大用”者。
以2008年诺贝尔化学奖为例，获奖者是日本科学家下村修、美国科学家马丁·沙尔菲和美籍华裔科学家钱永健，他们在发现和研究绿色荧光蛋白方面做出了贡献。
值得一提的是，诺贝尔奖得主之一的日本科学家、现年80多岁的下村修当年对水母很感兴趣，孜孜不倦地进行了研究，于1962年从一种水母中发现了荧光蛋白。
当时，有人认为他的荧光蛋白研究对科学毫无用处，在相当长一段时间内不受重视，后来，马丁·沙尔菲继续研究，发现绿色荧光蛋白本身就能发光，而钱永健又在研究改造绿色荧光蛋白中取得了多项成果。
如今，绿色荧光蛋白“已经成为现代生物科学最重要的工具之一”。
在它的帮助下，研究人员能够看到以前不能见的新世界，包括大脑神经细胞的发育过程和癌细胞的传播方式。
在工业化文明高度发达的今天，科学技术活力四射，给人们的生活带来了巨大的变化，但随着科学技术研究被细化为许多狭窄的专门领域，基础科技研究似乎逐步远离了人们的日常生活。
在这方面，尽管莱布尼兹提出的微积分理论给数学及其它学科带来了颠覆性的革命，然而在大多数人的日常生活中，微积分根本派不上用场，在工作和日常生活中会计学似乎比微积分更为实用，因而会计学也更受重视。
然而，基础科学已经融合在工业化社会生活的各个角落，我们日常生活中的建筑、汽车等工业产品的结构设计，都离不开看似枯燥乏味的微积分的应用。
科学的无用还体现在它并非一种所有人都必须掌握的知识，也不可能被每个人掌握，并且人们也很难认识到社会经济的发展从根本上来自科学技术的推动，这是因为很多科学技术的作用通常是隐蔽的、潜在的，往往被一般人忽视。
科学技术的作用与功能是潜在的、隐蔽的和不明确的，它似乎是一棵无用的歪脖子小树，树杈未必会结出甘甜的果实，树干也不能被做成船只，树根更不会适合用作木墩，但是它的功能却不能被简单地看作无用，真正与实践相结合的科学技术正作为第一生产力在潜移默化中推动社会、国家和个人的发展。
科学技术带来的效用不是一蹴而就的，它需要一个融入应用领域的过程。
因此，在相当长的一段时间内，它可能如同鸡肋一般“食之无味，弃之可惜”。
然而，在人类近几百年的科学史上，科学技术“无用之用”的经典案例却数不胜数，许多看起来不起眼的发明创造尽管当时没有带来实际的效用，但是几十年后却为社会带来了可观的财富。
而且，科学技术研究本身的目的不是为了经济利益，而是为了探求真理。
牛顿发现了万有引力，创立了牛顿力学原理，爱因斯坦创立了相对论，这些学说都不是为了经济利益而是为了知识的探求。
因此，我们不能急功近利地要求科研工作能够迅速带来巨大的效益，而应该看到基础科学研究的潜在功能，在时间的长河中静待它的“无用之用”冲破“无用”的地平线，结出甜美的“有用”果实。
