湖泊光学-研究生课程

海洋与地球科学学院/地质学专业理/高2012级5班曾江陵学校：同济大学学院：海洋与地球科学学院学术氛围：学术氛围很高，因为学院拥有海洋地质国家重点实验室，具有雄厚的师资力量和先进的教学科研设备，在国内外承担和参与了大量的重大科研项目。

且因为学院招收的学生较少，而老师多（因为需要许多老师从事科研工作），所以大一就开始实行导师制，你可以选择你的导师，帮助你的导师完成一些他的项目，做做副手，学习实践他的经验知识，到一定阶段，你可能跟着导师去野外科考。

如果你导师研究火山地质，你有可能就会去夏威夷；如果导师研究南海，你可能就可以出海；如果导师研究冰芯，你甚至可能会去南极。

当然，前提是你能力足够优秀。

而且我们的实习都是去上海周边的各个地方，不会向土木那样去隧道或者去看桥梁，我们都是去秦皇岛北戴河、煤山、佘山等地实习，时不时采块标本，运气好祝你挖到宝石。

活动氛围：因为整个学院一届的人数都普遍偏少（老师都想去搞研究，就不愿意招太多的人）。

所以，院内的活动一般都是很难搞起来的，体育活动还是挺多的，就是参与的人没办法多起来，例如其他学院篮球赛5V5要打几周，我们3V3三天就打完了。

而且因为人少，我们每个专业只有二三十人，不会有班级这样的集体存在。

但是，同济大学有大量丰富多彩的社团活动，这在一定程度上能起到弥补的作用。

学院专业：地质学、地球物理学、海洋资源开发技术地质学培养目标：面向未来国家发展对地质学的需要，适应未来学科发展，德智体全面发展，知识、能力、人格协调统一，知识面宽、基础厚重、具有较高专业素养、突出实践能力和科学研究潜力，能适应社会发展要求，具有国际视野和领导意识，有理想抱负，有社会责任感和职业操守的地质学高级专门人才和拔尖创新人才。

就业方向：地质学专业设有海洋地质、石油地质、宝石学和环境地质与工程四个方向，毕业后可选择考研、出国继续科研；直接就业的主要去向为中国石油天然气股份有限公司、中国石油化工股份有限公司、中国海洋石油公司、国土资源部、国家海洋局、勘察设计院、环境资源部门等单位；也可以从事工程类的工作，但是因为学院隶属理学部，它招生的时候写的“海洋工程”，但是它工程类的知识并没有土木等专业充实，地质学专业更是没有工程类力学结构等方面知识的教学，所以你需要自学很多东西。

《养殖水化学》课程教学大纲一、课程简介二、课程目标《养殖水化学》是水产养殖学专业的专业基础课，也是一门重要的专业核心课程，在专业课程体系中起承前启后的作用。

课程以养殖水体中化学组分的变化规律及其在水环境中的迁移过程为基础，为学生学习后续课程提供必需的天然水与渔业用水的水化学基础理论，也为学生毕业后从事水产科学研究、养殖水质调控与管理、水环境保护等工作提供必要的水环境化学理论、知识与技能。

通过理论教学达到以下课程目标：三、课程目标与毕业要求对应关系本课程的课程目标对水产养殖学专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：四、课程目标与教学内容和方法的对应关系五、学时分配各章节的学时分配如表4所示。

六、课程学生成绩评定方法1.课程考核与成绩评定方法课程最终成绩使用百分制；课程最终成绩构成比率：平时占50%，期末占50%；理论课程期末考核形式：闭卷考试；平时成绩至少包含4项考核项目，总占比50%，考核项目包括：课程思政实践（占5%）、课后作业、出勤、课堂测验、课堂互动等。

七、教学资源八、课程目标达成情况评价在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情况进行定性和定量评价，用以实现课程的持续改进。

其中课程目标达成情况的定量评价算法如下：1、使用教学活动（如课程思政实践、课堂测验、PPT讲解、课堂互动等等）成绩或期末考试部分题目得分率作为评价项目，来对某个课程目标进行达成情况的定量评价；2、为保证考核的全面性和可靠性，要求对每一个课程目标的评价项目选择超过两种；3、根据施教情况，评价项目可以由教师自行扩展，权重比例可以由教师自行设计；4、对某一个课程目标有支撑的各评价项目权重之和为1；5、使用所有学生（含不及格）的平均成绩计算。

●课程分目标达成度计算公式如下（参照教学计划，本课程分目标一共有4个）：=i*A/100+i*B/100 (i=1-4)i●其中：A、B分别对应平时考核和期末考核的平均成绩（百分计）；各考核环节分目标权重系数如下表：分目标序号平时考核分目标权重系数i期末考核分目标权重系数i 目标1 1.0 0目标2 0.5 0.5目标3 0.5 0.5目标4 0.5 0.5●注：平时考核、期末考核各占50%。

南京师范大学15年遥感考研相关导师及学院实力介绍一、南京师范大学地理科学学院实力介绍（地学考研中心提供）1）科研方面学院拥有教育部虚拟地理环境重点实验室；地图学与地理信息系统学科为国家级重点学科和江苏省重中之重学科；自然地理学和人文地理学为江苏省重点学科。

其中人文地理学已经成为未来国家重点培养学科。

2011年地理学一级学科入选江苏省优势学科，获得9000万的学科建设经费。

学院设有9个二级学科博士学位授权点，它们是：地图学与地理信息系统、自然地理学、人文地理学、第四纪地质学、…………2）GIS遥感方面南京师范大学地理科学学院地图学与地理信息系统为国家级重点学科，拥有闾国年、汤国安等GIS行业领军人物，其中地图学与地理信息系统与武汉大学一起，并排为全国高校综合实力最高的A+。

地理环境遥感为南师自主设置专业，由地理科学学院地图学与遥感所所长黄家柱带头，主要侧重于遥感技术在环境保护中的具体应用，以项目为主，拥有二级学科博士学位授予权。

学院还拥有全数字化摄影测量实验室、测绘工程实验室等。

可以说，南京师范大学地理科学学院在“3S”技术的研究中…………3）项目方面地理科学学院是南京师范大学最有钱的学院，目前全院在研的科研项目总经费约6000万，且项目多，条件好。

对于GIS和遥感而言，项目多，大家可以得到更多的锻炼机会，特别是编程能力会在实际项目的历练中得到很高的进步，而这些都和最后的就业有很大的关系。

学院的硬件设施也不差…………二、南师遥感方面导师介绍（地学考研中心提供）考虑到南师GIS在录取时无方向区分，录取后再统一分配的模式，我们增加了对GIS01方向导师的介绍，说不定复试时，对大家有所帮助。

1、遥感算法方向汪闽，男，博士，教授，中国地理学会会员，南京师范大学“青蓝工程”中青年教师学术带头人。

2003年毕业于中国科学院地理科学与资源研究所地图学与地理信息系统专业，获理学博士学位。

2003年-2005年挂靠于中国科学院地理科学与资源研究所从事博士后研究。

专业硕士之工程硕士来源：万学海文考研为保证全日制工程硕士研究生的培养质量，特制定本指导意见，供培养单位制订培养方案时参考。

一、培养目标工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。

具体要求为：（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

（二）掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段，在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。

（三）掌握一门外国语。

二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

三、培养方式采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。

课程设置应体现厚基础理论、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。

实践教学是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节，鼓励工程硕士研究生到企业实习，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。

工程硕士研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。

学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景。

四、课程设置课程学习和实践教学实行学分制。

课程设置应包含政治理论、外语、数学和专业课。

各领域可根据全日制工程硕士研究生的特点，确定各类课程的内容和学分，以达到工程硕士学位所应具备的知识结构和能力要求。

（一）公共课程（政治理论、外语等）（二）基础理论类课程（数学类课程、专业基础课程）（三）专业技术类课程（四）选修及其他课程五、学位论文论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景，可以是新技术、新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。

论文的内容可以是：工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、工程管理等。

论文应具备一定的技术要求和工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实用性。

重力）的重力观测值减去正常重力值所得的差。

向上游方向移动的现象。

纵剖面逐渐演变成为平滑的曲线，称为河流的平衡剖面。

如果灰岩的层理水平，又发育垂直裂隙，在地面流水和地下水沿裂隙溶蚀作用下，使溶沟加深、石牙增长，就可形成巨型石牙，称石林。

指颜色为灰白、肉红色，具坒状极造花岗结极其矿物成分以石英、长石和云母的岩石。

岩套。

坏其结晶栺架的现象，称为类质同象。

的晶体，极成晶体形态和物理性质不同的矿物，称同质多象。

绪论地球为地球科学研究对象有以下特点：空间的广泛性与微观性、整体性与差异性、时间的漫长性与瞬间性、自然过程的复杂性与有序性研究方法：野外调查、仪器观测、大地测量、航空航天和遥感技术、实验室分析测试与科学实验、历史比较法、综合分析、电子计算机技术应用“将今论古”的含义及其辩证分析。

含义：通过各种地质事件遗留下来的地质现象与结果，利用现今地质作用的觃律，反推古代地质事件辩证分析：历史比较法是一种研究地球发展历史的分析推理方法，它的提出，对现代地质学的发展起了重要的促迚作用。

这一原理的理论基础是“均变论”。

均变论认为，在漫长的地质历史过程中，地球的演变总是以渐迚的方式持续地迚行，无论是过去还是现在，其方式和结果都是一致的。

但是，现代地质学的研究证明，均变论的观点是片面和机械的。

地球演变的过程是不可逆的，现在幵不是过去的简单重复，而是既具有相似性，又具有前迚性。

在地球演变过程中，发生的地质作用的方式与过程具有一系列与今天不同的特点。

地球演变的过程也幵不总是以渐迚、均变的形式迚行，而是在均变的过程中存在着一些短暂的、剧烄的激变过程。

讨论地球科学研究的意义理论意义：地球科学承担着揭示整个地球的形成、演变觃律的科学使命。

它的研究对人类正确地认识自然界、建立辩证唯物主义世界观起着重要作用，对整个自然科学的发展也具有促迚和推动作用。

当代自然科学的一些重大基本理论问题，如天体的起源、生命的起源等问题的最后解决也都离不开地球科学的研究。

附件1：山东师范大学学位与研究生教育刊物分类A类刊物：《Ｎature》（英国）和《Ｓcience》（美国）B类刊物：《中国社会科学》和《中国科学》（A、B、C、D、E）；被SCI(Science Citation Index)、SSCI(Social Science Citation)、EI(Engineering Index)和《新华文摘》全文收录C类刊物：文学评论、中国语文、新闻与传播研究、古籍整理研究学刊、哲学研究、经济研究、政治学研究、历史研究、外语教学与研究（北外）、教育研究、心理学报、文艺研究、音乐研究、美术、体育科学、中国图书馆、科学通报、自然科学进展、数学学报、物理学报、化学学报、植物学报、生理学报、动物学报、地理学报、软件学报、管理科学学报、半导体学报、中国人口·资源与环境、电化教育研究、电子学报、环境科学学报、材料研究学报D类刊物：外国文学评论、文学遗产、现代文学研究丛刊、方言、文史、文献、中国古籍与文化、古汉语研究、法学研究、社会学研究、马克思主义研究、世界经济与政治、求是、中共党史研究、中国史研究、近代史研究、世界历史、中国哲学史、史学理论研究、中国教育学刊、课程*教材*教法、华东师大学报（教科版）、心理科学、心理学探析、心理发展与教育、外国文学评论、外国语、国外语言学、中国俄语教学、日语学习与研究、中国朝鲜语、中国翻译、现代外语、解放军外语学院学报、美术观察、美术研究、装饰、中国美术教育、中国音乐学、中国音乐年鉴、人民音乐、应用数学学报、计算数学学报、系统科学与数学、数学物理学报、数学年刊、数学进展、中国物理快报、理论物理通讯、天文学报、光学学报、中国激光、原子与分子物理学报、电子技术应用、光电子*激光、电视技术、中国电化教育、稀有金属学报、金属学报、材料工程、高等学校化学学报、无机化学学报、分析化学学报、有机化学学报、物理化学学报、化学物理学报、化学教育、中国环境科学、经济地理、人口研究、地理科学、海洋与湖泊、旅游学刊、城市问题、生态学报、植物生理学报、植物分类学报、遗传学报、微生物学报、计算机学报、计算机研究与进展、计算机辅助设计与图形学报、小型微型计算机系统、计算机科学、系统工程学报、中国体育科技、中国运动医学杂志、体育学刊、体育文史、体育与科学、中国学校体育、大学图书馆学报、图书情报工作、科技导报、发展与未来《人民日报》、《光明日报》理论版文章3000字以上。

环境科学专业主要课程教学大纲兰州大学资源环境学院环境科学系《环境学概论》教学大纲课程编号：课程名称：环境科学概论总学时数：54学分：3开课学期：第二学年第二学期任课教师：目的要求：环境科学概论是一门学习环境科学知识的入门课程。

该课程的教学目的是提高学生的环境保护意识，树立可持续发展的战略思想，激发学生热爱环境保护事业的热情和学习环境科学知识的积极性、主动性，为将来从事环境保护工作奠定基础。

该门课程的教学要求是让学生认识环境科学的性质、研究对象、主要内容和方法；了解全球环境状况及环境变化规律；了解人类社会经济活动对环境的影响；认识污染物在环境中迁移转化的一般规律；了解污染物控制、环境综合治理主要技术方法；掌握环境科学的基本概念、基本原理和基本方法。

内容概要：环境科学概论以人类生态系统的基本原理为依据，系统论述了环境的发生和发展，人类社会经济活动引起的主要环境要素（大气、水、土壤等）的污染问题和污染物在环境中迁移转化规律，以环境质量评价、环境规划与管理及其污染综合防治等方法和手段实现环境质量的控制。

分析了当前人们普遍关心的人口急剧增加、资源能源过度消耗、环境污染、生态破坏等全球环境问题。

简要介绍了环境管理、ISO1400标准体系、清洁生产和可持续发展战略。

主要章节内容如下：第一章绪论，主要介绍了环境科学的性质；环境、环境问题、环境保护和环境科学等基本概念；环境科学的发生和发展。

第二章大气环境，主要介绍大气中的主要污染物及污染类型；污染物在大气环境中的迁移转化及光化学烟雾的形成；大气的稳定度与污染物的扩散模式；大气污染综合防治与管理。

第三章水环境，主要内容有水体中的主要污染物及其污染途径；污染物在水体中的扩散模型—简单河段水质氧垂曲线；河流的自净作用—耗氧有机物在水体中的降解；重金属在水体中的迁移转化；水污染控制及水环境管理。

第四章土壤环境，主要内容有土壤的物理化学性质；土壤的污染与净化；重金属在土壤中的迁移转化；农药在土壤中的残留和降解作用。