新高考改革背景下高中生涯规划教育及其实现路径

2019·

11新高考背景下的学生生涯教育指导

■文/李东京——陕西省西安市临潼区华清中学学生生涯规划课程探索实践

用爬树能力评判一条鱼，它将一辈

子相信自己是个笨蛋。为了让教师、家

长正确地认识学生，让学生正确地认识

自己，从2015年9月起，华清中学进行

了普通高中生涯规划课的探索与实践。

一、课程建立

1.课程背景

“我是谁？我要到哪去？我如何

去？”这是我们每个人都需要问自己的

问题。当我们拥有这样的意识的同时，

也就开始懂得了如何规划自己，规划自

己的未来。若是看不到未来，就掌握不

了现在；若是掌握不了现在，就看不到

未来。

2.课程初衷

（1）学生需要。很多学生在面对文

理分科时艰难选择，高考志愿填报时茫

然无措，随着高中课业加重对学习丧失

信心，越来越不明白为什么要学习，未

来正确的方向到底是什么。

（2）学校需要。学校很早就认识到

生涯规划对学生个人以及学校发展的

重要性，虽在实施计划内，但缺少一种

实施氛围。

（3）社会需要。很多学生上大学或

工作几年后才发现自己选择的方向不

适合，不断调整，所花时间成本、精力成

本太高，造成资源浪费，并且给个人和家庭带来或多或少的损失和压力。

开展“职业生涯规划”项目研究，一

方面源于学生临到高考时，对于如何填

报志愿一片茫然；另一方面还源于我国

当前的就业形势非常严峻，许多大学生

毕业即意味着失业。寒窗苦读十几年，

换来的是在家待业，这对于个人、家庭、

社会都是巨大的损失。那么，作为一名

青年学子，如何才能使自己在中学阶段

做到“未雨绸缪”？这就需要从现在做

起，不断提升自己的学习能力，同时培

养自己的规划意识和规划能力。

3.课程意义

（1）能够帮助高中学生认识自己的

能力、性格、兴趣等，并不断去拓展。

（2）进行初步的职业认知与选

择，为将来的专业、职业选择做好充

分的准备。

（3）帮助学生尽早确定目标，有的

放矢地进行规划和学习，提升学生的学

习动机，对将来的就业和职业发展有重

要意义。

4.课程理念

以素质教育为本位→中学，以专业

选择为导向→大学，以持续发展为核心→终生。

— 1 — 新高考的高中生如何做好职业生涯规划

近年来，随着社会的不断发展和教育改革的不断推进，高中生的职业生涯规划逐渐受到重视。新高考制度的实施更是强调了职业教育和职业生涯规划的重要性。本文将从以下几个方面来详细阐述新高考的高中生如何做好职业生涯规划：

一、认知自我，明确职业兴趣

高中生在做职业生涯规划时，应该首先认识自己，掌握自己的性格、兴趣、爱好以及优点和缺点等方面的情况，明确自己的职业选择倾向。通过职业测评、自我分析等方式，了解自己的职业价值观和追求的职业目标，从而确定自己的职业方向和规划。

二、了解职业行业，掌握职业前景

高中生应该积极关注社会热点和产业前沿的信息，了解不同行业的发展前景和就业市场的变化情况，选择有发展前景和就业前景的行业和职业方向。可以通过网络、媒体、行业协会等途径收集信息和资料，参加职业咨询和招聘会等活动，深入了解各个行业和职业的特点。

三、综合素质提升，增强竞争力

高中生不仅需要全面掌握所学知识和技能，还应该努力提升综合素质，增强自身的竞争力。可以通过参加学生社团、 — 2 — 志愿者活动、科技创新比赛等方式，培养自己的领导能力、组织能力、创新能力和团队合作能力等综合素质。同时也要关注外语、信息技术等各种技能和能力的提升，增强就业竞争力。

四、注重实践拓展，积累经验

除了学习和提升综合素质外，高中生还应该注重实践拓展，积累职业经验。可以通过实习、兼职、实践活动等方式，进一步了解自己所选择的职业，并积累实践经验。同时也可以在社会、义工机构等组织里做义工、参加志愿者活动等，拓宽自己的实践领域和社交网络，为将来的职业发展做好基础。

五、制定目标，定期调整计划

高中生在做职业生涯规划时，也需要制定具体的学习计划和职业生涯规划，以实现自己的目标和愿景。并且需要定期评估和调整计划，及时纠偏和优化，以确保计划的有效性和针对性。并且需要与家长、老师、职业顾问等多方面建立联系，获得更多的帮助和支持。

新高考背景下高中生涯辅导的必要性、

内容及实施途径

陈宛玉叶一舵杨军

福建师范大学心理学院浙江教育考试院

摘要：

开展生涯辅导已成为当下诸多高屮回应新高考改革和满足学生发展需求的必然 选择。高中生生涯辅导要结合新高考的要求和学生生涯发展需求确定内容和目 标。为确保生涯辅导的有效性，要从领导机制、队伍建设、课程建设、活动开展 和获取支持等方面采取适合的策略。

关键词：

新高考;高中生;生涯辅导;途径;

2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，意味着新 一轮高考改革的启动。Ill新高考评价录取的方式更加多元，高中生可结合自己 兴趣、特长选择考试科目。在此背景下如何开展生涯辅导成为大多数学校管理者 必须思考和实践的问题。

一、新高考背景下生涯辅导的必要性

当前高中生生涯辅导存在一些问题，主要体现在三方面:其一，学校管理者及有 关教师对牛涯辅导的重视不够;其二，将牛涯辅导的内容窄化为帮助学牛选 择适合自己的科目；宜其三，生涯辅导活动的形式单一，成效不足。开展高 屮生生涯辅导是新高考背景下学校顺应考试改革的必然选择，也是满足学生生 涯辅导需求的有效路径。学校耍及时应对新高考的新耍求，主动探索开展生涯辅 导，为学牛的成长发展服务。

(-)新高考改革下学校的必然选择

高中生在传统高考背景下，分科选择相对简单，志愿填报主要遵循“院校优 先”的原则。新高考不仅改变过去简单的“文理分科”模式，录取方式也以“专 业优先”为导向，使高中生不得不提前思考未来的职业生涯规划，如高一学生 就要考虑选考的科目、可能就读的学校及专业。新高考强调遵循高中生自主选择 权，但高中牛牛涯成熟度相对不高，学牛自主选择容易演变为父母、教师或学校 替代选择。生涯辅导在传统高考背景下也许是学校教育的自主选择题，但在新高 考背景下已逐渐成为

必选题。因而学校管理者要及早重视并提出应对策略，以免 在新的博弈中丧失先机。

(二) 高中生生涯发展需求推动

新高考背景下普通高中生涯教育现实意义、价值诉求与体系建构

一、本文概述

随着新高考改革的逐步推进，普通高中生涯教育在培养学生全面发展和提升综合素质方面的重要性日益凸显。本文旨在探讨新高考背景下普通高中生涯教育的现实意义、价值诉求以及体系建构。我们将概述新高考改革的主要内容和特点，分析其对普通高中生涯教育提出的新要求。我们将探讨生涯教育在促进学生个性发展、提高学业成绩和增强社会适应能力等方面的现实意义。接着，我们将深入剖析生涯教育的价值诉求，包括引导学生认识自我、明确未来发展方向、提升生涯规划能力等。我们将提出构建普通高中生涯教育体系的策略和建议，包括完善课程体系、加强师资队伍建设、优化教育资源配置等，以期为新高考背景下普通高中生涯教育的有效实施提供参考和借鉴。

二、新高考背景下的生涯教育现实意义

随着新高考改革的深入推进，普通高中生涯教育显得愈发重要。新高考背景下的生涯教育不仅关系到学生的个体发展，更是对国家人才培养战略的重要支撑。

生涯教育有助于提升学生的自我认知。在新高考制度下，学生需要更加明确自己的兴趣、特长和未来发展方向，以便做出更加合理的科目选择。生涯教育通过职业探索、自我评估等活动，帮助学生深入了解自己的性格、能力和兴趣，从而做出更加明智的学业规划。

生涯教育有助于增强学生的未来竞争力。新高考制度注重学生的综合素质和多元发展，生涯教育通过提供丰富的课程和活动，帮助学生提升综合素质，培养创新思维和解决问题的能力。这些能力将成为学生未来职业生涯中的核心竞争力，使他们在激烈的社会竞争中脱颖而出。

生涯教育还有助于促进教育公平。新高考制度强调学生的自主选择权，但同时也存在信息不对称、资源分配不均等问题。生涯教育通过提供个性化的指导和支持，帮助不同家庭背景、不同学业水平的学生找到适合自己的发展路径，实现教育机会的公平分配。

生涯教育对于国家人才培养战略具有重要意义。新高考制度旨在培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，而生涯教育正是实现这一目标的重要途径。通过生涯教育，国家可以更加精准地培养和选拔符合未来社会发展需求的人才，为国家的长远发展奠定坚实的人才基础。