初中经典记叙文阅读及答案

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一、《生存的地方》

二、《父亲的眼神》

三、《只要信心不被打碎》

四、《第一次真好》

五、走一步,再走一步

六、守护神圣的生命

七、《爷爷》

八、民工父亲的“幸福”

九,阅读《走远了再关门》

十、《轻轻地抱住母亲》

十一、《有什么比捉迷藏更好玩》

十二、《拾馒头的父亲》

十三、短文一篇

十四、寂静除夕夜

十五、假如给我三天光明[美]海伦•凯勒

十六、心愿

十七、弯弯的月亮

一、《生存的地方》

有两个人在大海上漂泊,想找一块生存的地方。他们找到了一座无人的荒岛,岛上虫蛇遍地,处处潜伏着危机,条件十分恶劣。

其中一个人说:“我就在这里了。这地方现在虽然差一点,但将来会是个好地方。”而另一个人不满意,于是他继续漂泊。他终于找到了一座鲜花烂漫的小岛,岛上已有人家,他们是18世纪海盗的后裔,几代人努力把小岛建成了一座花园。他便留在这里做小工,很快就富裕起来,过得很惬意。

过了很多很多年,一个偶然的机会,财大气粗的他经过那座他曾经放弃的荒岛,他决定去拜访老友。岛上的一切使他怀疑走错了地方:高大的屋舍整齐的田畴,健壮的青年,活泼的孩子……

老友因劳累而过早衰老,但精神仍然很好。尤其当说起变荒岛为乐园的经历时,更是神采奕奕。最后老友指着整个岛说:“这一切都是我双手干出来的,这是我的小岛。”那个曾错过这个地方的人,什么话也说不出。

是的,生活就是这样:有些人再辛苦、再困顿,但他奋斗了,他是生活的主人;有些人再舒适、再富足,但他缺少艰难的创造和奋力的拼搏,他始终自豪不起来。

1.第二段的“他们”指哪些人?“把小岛建成了一座花园”中“花园”是什么意思?

2.第三段“岛上的一切使他怀疑走错了地方”一句承上启下,照应了上文什么语句?引出下文什么内容?

3.老友说“这是我的小岛”。这句话的言外之意是什么?

4.来访者过得很惬意,为什么听了老友的经历什么话也说不出?下文为什么又说他始终自豪不起来?

5.走人生的路就像在大海上漂泊。结合文中两个人的生活道路简要谈谈你打算如何寻找自己人生的立足点,开创全新的人生。

二、《父亲的眼神》

一个背影,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终身悚然汗下。

那是在我上中学时,因为有“瘸腿科”,加上当时传说文理不再分科,所以,尽管我的语文、英语成绩居班里前几名,但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下,肯定高考无望。因此,高一期未考试前,我彻底失望,回到家里。

因自觉惭愧,回到家听说父亲正在田里拔草,我赶紧戴上草帽,到田里帮忙。学都上不好,再不勤快一点,会被人骂为“二流子”的。顶着烈日,到了田里,我告诉父亲,不想再上学,反且学不妤了,还不如回家种田。

我以为父亲会勃然大怒,他对我寄子很大的希望,当了一辈子的“睁眼瞎”,他不想我走他的老路。但是,父亲始终埋着头,并不理会我,好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火,却怕父亲的沉默。我不敢再说话了,只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒,汗水在身上像虫一样爬,衣服贴在身上,抬起头,父亲仍然在埋头拔草,我怎好意思停下来……

中午,回家吃过饭,父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好?情况很不妙,我知道,越是在闷热干燥的夏日午后,越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默,让我忐忑不安。

吃过饭,父亲说:“走吧,去地里把瓜秧翻一下,要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信,父亲能干,我就不行。

夏日午后的太阳实在太厉害,汗水把我弄的睁不开眼晴,要在学校,现在正是午睡的时侯,我早已经呵欠连天了——看父亲,光着黑黝黝的脊梁,仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意,我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

好像没过多大一会儿,我就被父亲推醒。睁开眼,我看到父亲冷冷的眼神,那眼神很复杂,既有不屑、鄙夷,也有悲哀、绝望,还有许多我一下子说不出的内容……

“当庄稼人你也不够格,躺在地头睡觉庄稼就会长出来?你那个样,二流子也比你强。你哄庄稼一天,庄稼就哄你一年。赶快起来!”

父亲的眼神让我受不了,我的后脊早巳经汗流下来了,不是热汗,是冷汗。

当天晚上,回到家,我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方,我的心乱成一锅粥。

第二天早上,天刚蒙蒙亮,父亲又把我推起来。一睁眼,又是那眼神……我坐起来,恶狠狠地说了一句:“我要上学!”

后来的事情变得很简单。高考后,我上了大学中文系。再后来,到电视台当上了一名记者。

尽管远离家乡,远离了父亲,但那眼神始终占据了我的记忆,回想起来就让我不忘。 时至今日,我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美,很忧郁,很沉静,很悠远,父亲的眼神不这祥,但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外,望着满天的繁星,我不由喃喃自语:“山一样沉默的父亲,我忘不了你的眼神。

 “一个背影,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终身悚然汗下。”从全文看,这句话有什么作用?

 说说下列句子各是什么描写?各有什么作用?

A,我坐起来,恶狠狠地说了一句:“我要上学!”

B,我看到父亲冷冷的眼神,那眼神很复杂,既有不屑、鄙夷,也有悲哀、绝望,还有许多我一下子说不出的内容……

 那眼神始终占据了我的记忆,回想起来就让我不安。请根据短文说说为什么父亲的眼神会让我不安?

 “你哄庄稼一天,庄稼就哄你一年。”父亲用朴素的话语道出了深刻的生活哲理。从这句话中你感悟到了什么?

三、《只要信心不被打碎》

①在那个阴雨连绵的早晨,我正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职,却没有找到一个接收单位而沮丧万分,一个人沿着乡间小路踽踽而行。

②不知不觉我已经站在了离村子挺远的—座土窑前。猛抬头,那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿的老人,将我的目光惊住了:只见他大步走到窑前,眉都没皱一下,便抡起一根铁棍,咣咣咣,将一大溜刚刚出窑的形状各异、大大小小的瓦罐全部打碎。

③我不解地走上前去,问老人为何将它们全部打碎了。

④老人不紧不慢地说:“火候没掌握好,都有一点小毛病。”

⑤我惋惜道:“可是你已经花费了许多心血啊!”

⑥老人长吁了一口气道:“那不假,可我相信下一炉会烧得更好些。”老人坚定的口气里,透站十二分的自信。

⑦看到老人又坐在霏霏的雨丝中,再次从头开始,认真地、一点一点地做起泥坯。他那坚决推倒从来、成功在握的从容自若,深深地打动了我——是啊,即使所有的瓦罐都打碎了也没关系,只要心头执著的信心不被打碎,就不愁做不出更加满意的瓦罐。

⑧默默地,我朝老人深鞠一躬,转身跑回家中,背起简单的行囊,毅然地加入到南下打工的队伍中。在一次次焦灼的等待后,在一次次失望的重击后,我终于谋到了一份很艰辛的工作——在—个建筑工地当小工。

⑨数年后,我拥有一家不小的公司。

⑩是的,在我们的生活中,总会遇到种种失败。然而这时,谁能咬紧牙关,告诉自己:我还有一样最宝贵的东西——不肯折弯的信心,并且紧紧地握住它,谁就会在艰难中平添一股勇气,一股无所畏惧的力量,就会觉得脚还踏在土地上,血还是热的,路还有完全断绝。闯下去,拼下去,用那不肯投降的双手打出的,一定是一方令自己都无比惊讶的新天地。

1、“我”踽踽而行的原因是什么?(不超过8个字)

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2、“那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿的老人”隐含着何种信息?寄寓了什么含义?

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3、老人为什么“眉都没皱一下”?用文中话回答。

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4、老人打碎瓦罐与数年后“我”拥有一家不小的公司这二者之间有什么联系?

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5、第(10)段运用的主要表达方式是什么?

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6、概括本文的中心意思。

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四、《第一次真好》

马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶,而他简直还没满一周岁。

他长着两条细弱的小腿,此刻这两条小腿却怎么也不听使唤,老是哆哆嗦嗦地、、、、、、但两条腿的主人------小男孩儿想从同路上登上人行道的愿望却十分强烈,而且信心十足。

瞧,那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来,踩在了人行道的边沿上,但孩子还没有下定决心登上第二只脚,有那么一会儿他就那么站着:一只脚在人行道上,而另一只脚还在原处没动。然而小孩儿又收回了跨出去的那一步,他在积蓄力量,小男孩儿就这么站着,既不前进也不退,只是固执地注视着自己的前方。A

B“还小呢,刚刚能走路,就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说,“做大人的要帮他一把。”B

而孩子的妈妈并没有伸出手去,只是微笑着鼓励说:“自己上,小乖乖自己上。”

小脚又一次踏上了人行道,另一只也费力地提到了空中。这回可真是憋足了劲。

“加油!加油!”旁边的小姑娘喊着。

终于两只都站到人行道上去了,这也许是孩子一生中倒下的第一个高地,小胖脸同时绽开了笑容----了不起的胜利。

“好一个登山者!”白胡子老爷爷幽默地说,他孩子的头,“一开始总是困难的,但现在总算对付过去了。乖孩子,祝你永远向新的高度进军!”

人生会有多少第一次啊!

1,用简洁的文字概括故事的内容。

2,文中有两处划线句,试分析这两句各属于什么描写?在文中各有什么作用?

A句:

B句:

3,小男孩的妈妈为佳么不去扶小男孩一把?

4,白胡子老爷爷为说小男孩“好一个登山者”?“新的高度”指什么?

5,这篇文章给你什么启示?

五、走一步,再走一步

吴强

溪流再走一步是江河,

江河再走一步是海洋。

走一步,再走一步,

天地就将不一样。

深秋走一步是寒冬,

寒冬再走一步就是春天。

挫折走 步或许还是失败,

失败再走一步可能就是成功。

咫尺天涯路,

第一步往往很难迈出。

于是就没有了下一步,

于是就没有了路、、、、、、

路尽天绝处,

处尝试着再走一步。

万水千山,

只源于最初的那一步。

1, 全诗共四个小节,每个小节各表达了怎样的内容

2, 本文与课文《走一步,再走一步》分别告诉人们什么样的人生哲理?

3, 试概括这首诗的语言特色

六、守护神圣的生命