长沙民政职业技术学院与费里斯州立大学预约制教学比较研究焦翔

附表1

2015年省级教学改革研究项目推荐立项名单

序号 项目名称 主持人 参加人员 所属学院 项目类别 评审结果

1 基于应用型人才培养的《国际贸易学》课程教学改革与研究 刘 婷 刘宏青、张韵风、青丽 商学院 课程建设类 推荐省级

2 基于应用型人才培养的金融学实践教学体系构建研究 王小艳 刘正桥、李杰、李水平、刘德彬 商学院 实践教学类 推荐省级

3 “项目驱动”在商务英语视听说教学中的实践研究 韩 琰 钟玲俐、杜碧辉、贺萍、陈静芳 外国语学院 课程建设类 推荐省级

4 基于CBE的民办高校行政管理专业实践教学体系创新研究 周 奕 彭道林、周云芳、朱海林、邹会聪 管理学院 实践教学类 推荐省级

5 “混合学习”教学模式在电子信息类课程教学中的研究与实践 侯玉宝 王景芳、曹东波、黄科 信息科学与工程学院 课程建设类 推荐省级

6 云计算环境下数字化教育资源平台在计算机专业课程建设中的研究与实践 徐云剑 陈继锋、彭浩、郭艾寅、杨顺 信息科学与工程学院 课程建设类 推荐省级

7 面向分类分层与模块化教学的计算机公共课程体系改革研究 高海波 曾文娟、杨顺、杨成群、卢花 信息科学与工程学院 课程建设类 推荐省级

8 基于CDIO理念的机械工程材料课程教学改革研究 刘红华 谭文平、张学辉、李红梅 机械工程学院 课程建设类 推荐省级

9 文化产业管理专业课程研讨式教学法探索 邹远志 曾宝芬、彭丽、高文利、钟璞 文法学院 课程建设类 推荐省级

10 应用型本科院校服装与服饰设计专业动态化课程体系研究与实践 陈 鹏 何力、陈祥杰、陈庆菊、江成 艺术设计学院 课程建设类 推荐省级

11 基于应用型人才培养的高校声乐集体课教学模式研究与改革 陈 静 尹建军、李悦、许贝、宁大光 音乐学院 课程建设类 推荐省级

12 以就业能力培养为导向的表演专业课程改革研究与实践 王 艳 陈敏、杨树、 刘园园、郝仕芳 体育学院 课程建设类 推荐省级

序号项目编号项目主持学校项目名称主持人参与人1jg2013001浙江大学面向本科教学评估的高校教学质量内涵提升研究与实践刘向东陆国栋，夏 强，周金其，金娟琴 等2jg2013002浙江大学构建生物医学创新人才培养体系欧阳宏伟邵吉民，夏强，柯越海，王青青 等3jg2013003浙江大学国际化创新型心血管病临床教学团队建设研究王建安项美香，胡新央，蒋峻，谢小洁 等4jg2013004浙江大学机器人创新实践培养体系优化的研究与实践熊蓉熊蓉，张光新，刘勇，朱秋国 等5jg2013005浙江大学要求递升、形式多样、过程全控的实验实践教学新模式郑晓东王晓萍，李海峰，林远芳，吕玮阁 等6jg2013006浙江大学高层次、国际化的医学拔尖创新人才培养模式改革陈智俞方，韩魏，张咸宁7jg2013007浙江大学大学荣誉学院建设机制的研究与实践唐晓武周永明，应义斌，钟蓉戎，陆国栋 等8jg2013008浙江大学探索哲学课堂的教学共同体章雪富徐向东，李恒威，何善蒙，张立 等9jg2013009浙江大学适应学生个性发展的电子信息类多元化人才培养模式研究与探索章献民杨建义，杨冬晓，于慧敏，金心宇10jg2013010浙江大学改革评价方式 提高学生语言综合应用能力蒋景阳何莲珍，周颂波，方富民，王小潞 等11jg2013011浙江大学电类系列课程体系结构建设与教学实践范承志马皓，姚缨英，林平，孙盾 等12jg2013012浙江大学普通高校公共体育会员制教学模式的改革—以浙江大学为例吴叶海陈志强，钱宏颖，潘雯雯，董育平 等13jg2013013浙江大学面向系统设计能力的创新人才课程体系陈文智施青松，姜晓红，王总辉，楼学庆14jg2013014浙江大学人文社科专业实践教学的协同优化与质量提升机制研究章燕华傅荣校，周萍，潘有能，王卫星15jg2013015浙江大学以学生合作式自主学习为中心的“药理学”小班化教学方法研究与实践吴昊姝何俏军，杨波，朱虹，丁玲 等16jg2013016浙江大学动物科学类本科生实践创新能力培养体系建设杜爱芳潘炳龙，彭金荣，王建军，王清华 等17jg2013017浙江大学校内基地虚拟创新训练与校外基地实践互相融合的实践教学模式探索罗尧治邹道勤，姜秀英，钱晓倩，袁行飞 等18jg2013018浙江大学一流化学专业学生科研实践体系的构建与实施胡吉明王彦广，方文军，彭笑刚，吕萍 等19jg2013019中国美术学院中国画综合专业拔尖创新型人才培养模式研究林海钟张浩，花俊20jg2013020中国美术学院数字信息时代高校摄影专业教学体系与人才培养模式研究矫健刘阳21jg2013021中国美术学院美术学院共享实验平台教学与人才培养模式研究胡慧君吴屹，朱东高，林燕芬，江河22jg2013022中国美术学院美术学类专业教学质量标准研究李都金王宁逸，康兰，余旭鸿23jg2013023中国美术学院“文创协同”——艺术院校大学生创新实践能力培养模式与机制研究王一飞康兰24jg2013024中国美术学院美术学科本科课程质量评价体系与运行机制研究韦乐陈效，严侃，唐珊25jg2013025浙江工业大学依托校企合作联盟实施卓越化学工程师教育培养计划的探索与实践刘华彦艾宁，余武斌，计伟荣，应四爱 等26jg2013026浙江工业大学基于能力培养导向的团队学习和项目参与式教学方法研究施放翁杰，许强，梁磊，李攻 等27jg2013027浙江工业大学物理类专业理工结合的复合型创新人才培养模式的探索与实践隋成华施建青，徐志君，张航，魏高尧浙江省2013年度高等教育教学改革项目附件128jg2013028浙江工业大学基于校企联动平台和工作室制的工业设计创新实践人才培养模式的研究傅晓云乔歆新，朱意灏，卢纯福，吴明 等29jg2013029浙江工业大学《大学生体质健康测评管理系统》开发及应用于体育教学和锻炼干预的研究与实践张卫平王玉秀，徐飞，陈嵘，顾东袁 等30jg2013030浙江工业大学课堂教学与实践教育融合互动机制研究和探索——以绿色制药基地班为例於建明余志良，冯雯，苏为科，杨波 等31jg2013031浙江工业大学多元协同背景下拔尖创新人才培养模式研究与实践张立彬李小年，徐维祥，李俊杰，计伟荣 等32jg2013032浙江工业大学基于提升就业竞争力的“三商”协同发展人才培养体系的构建与实践金晓明姚鹏，王绍让，何星舟，单伟光 等33jg2013033浙江工业大学高校思想政治理论课研究性学习与实践性教学改革的探索与实践陈仁涛赛北34jg2013034浙江工业大学着力提升教学创新能力的教师教学发展体系研究与实践汤智胡斌武，李小年，计伟荣，周国君 等35jg2013035浙江师范大学科研反哺教学育人体系的探索卜月华陈杰诚，杨敏波，陈艳燕，叶荣华36jg2013036浙江师范大学环境科学创新性应用型人才培养实践教学模式改革陈建荣王爱军，王方园，林红军，洪华嫦37jg2013037浙江师范大学基于大学生学习主动性和效能提高的“五个一” 班主任工作创新实践黄惠青应洪斌，蒋瑞红，王雪岭38jg2013038浙江师范大学“法律思维中心”论的教与学方式创新——法学课程“五步教学法”的理论与实践梁开银陈醇，徐莉，温荣，张建邦 等39jg2013039浙江师范大学“四会”反思型小学卓越教师培养模式研究钱旭升傅宝英，周晓燕，何春娣，张华龙 等40jg2013040浙江师范大学走向卓越：体育教育专业人才培养模式创新与实践薛岚王章明，邵伟德，马楚虹，陈云富 等41jg2013041浙江师范大学全国师范生教学技能竞赛评价与组织运行机制研究余水宝刘燕飞，张振新，蔡伟，徐展斌42jg2013042宁波大学视频公开课与资源共享课教改研究郑曙光赵意奋，蔡先凤，汪海军，封红梅43jg2013043宁波大学探究式课堂教学中360°评价体系的构建干宁曹玉廷，李天华，龙能兵，董友仁44jg2013044宁波大学面向学生创新实践能力培养的毕业实践环节综合改革研究王晓东王晓东，陈芬，章联军，周宇45jg2013045宁波大学基于国际化人才培养定位的会计教学模式创新研究黄惠琴邱妘，林麒，施颖燕，严玲君46jg2013046宁波大学体育师范生“学成”标准理论与实践探索陆亨伯皇甫姣，周信德，胡秋丽，陈道裕47jg2013047宁波大学高校教学方法改革评价指标与推进路径研究林上洪李学兰，王晓东，霍发仁，廖白玲48jg2013048宁波大学通识教育背景下“单件小批”专业素质个性化培养模式探索李国平崔玉国，于爱兵，黄海波，王钢明 等49jg2013049浙江理工大学卓越服装设计创新性人才培养模式研究胡迅须秋洁，陈敬玉，邵一兵，钮敏50jg2013050浙江理工大学基于诺贝尔物理学奖系列实验，构建学生科学素养培养新模式李小云张晓波，史建君，董文钧，崔灿51jg2013051浙江理工大学信息类专业协同创新实践能力培养模式及机制研究舒 挺夏劲松，宋瑾钰，俞成海，贾宇波52jg2013052浙江理工大学教师教学能力发展的生态优化问题研究张艺高长江，楼盛华，丁海琴，李晓霞53jg2013053浙江理工大学地方院校本科专业布局优化与调整的机制研究郭江峰甄月桥，喻擎苍，徐定华，刘玉群54jg2013054浙江理工大学工业设计专业E-CO移动学习社区建设与应用梁玲琳邱潇潇，林璐，孙颖莹，张祖耀55jg2013055浙江理工大学地方本科院校国际化专业建设模式研究与实践王晓军傅 翔，陈建勇，徐定华，喻擎苍56jg2013056杭州电子科技大学大学生自主学习理论、模式及评价体系研究贺武华周青，曾虹，王胡英，王秋兰57jg2013057杭州电子科技大学全人教育理念下的心理健康课程教学模式与实践吕澜张萍，陈洁，杨怀胜，胡瑞恒58jg2013058杭州电子科技大学基于FPGA技术的开放式计算机硬件系列课程实验改革研究冯建文章复嘉，包健，赵建勇，张怀相59jg2013059杭州电子科技大学基于虚拟智慧城市的大学生创新创业实训平台建设与共享机制研究孙景蔚田穗，薛洁，黄洁，张辽60jg2013060杭州电子科技大学保密专业建设与人才培养模式研究桑永宣吴铤，于俭，李光球，郑海味61jg2013061杭州电子科技大学机械类专业实践教学基地建设与人才培养模式研究陈国金张建辉，刘忠民，纪华伟，王胡英62jg2013062杭州电子科技大学高校复合型信息化人才政产学研协同培养模式研究戚明钧胡维华，徐毅鹏，王庆国，陈国金63jg2013063浙江工商大学基于创业人力资本提升的大学生创业教育研究黎常项国鹏，王晓辰，孙家胜，聂锟 等64jg2013064浙江工商大学基于管理型特色的卓越会计人才培养模式及其实施路径研究裘益政蒋振成，朱朝晖，樊晓琪，杨春华65jg2013065浙江工商大学大学生创新实验（践）能力培养模式及机制研究田师一韩剑众，顾振宇，邓少平，朱军莉 等66jg2013066浙江工商大学基于博弈方法研究本科教学中作业的有效管理余燕平贾波，应必娣，沈文丽，王安定67jg2013067浙江工商大学基于浙江区域特色的卓越法律人才培养模式研究楼伯坤宋杰，叶肖华，苏新建，牛强68jg2013068浙江工商大学学科竞赛、创新项目联合推动实践教学模式改革的探索与实践林家莲王勋，施寒潇，蒋建辉，华就昆 等69jg2013069浙江工商大学寓人文精神于专业教育的经典阅读长线工程—多级多效“读–写–议”联动模式陈文娟阙蕊鑫，宋沈黎，陈明瑶，李美芹70jg2013070中国计量学院大学生电子设计与创新能力培养体系的探究与实践——以构建大学生电子创新设计训练班为例毛锡锋张珂,詹雯,肖文华,朱朝霞71jg2013071中国计量学院应用型光电人才的理论课教学问题研究张艳沈常宇,李晨霞,沈为民,金尚忠72jg2013072中国计量学院基于“语言”教学理念的《工程图学》教学改革实践孙卫红陶云，张竞，梁喜凤，黎建军73jg2013073中国计量学院新材料计量检测标准创新型人才培养途径的探索与实践徐时清梁丽,王新庆,王疆瑛,王焕平74jg2013074中国计量学院职业能力导向的环境设计课程体系建设与实践研究左冕王子宝,李元江,孙仪先,熊莹75jg2013075中国计量学院“三位一体”综合评价招生选拔方式的探索与实践——基于胜任素质的研究范庆瑜应朝帅,潘岚,李海芬,李文军76jg2013076浙江中医药大学基于工科创新人才培养的《基因工程》课程教学模式的改革与实践赵伟春余勤，刘文洪，朱振洪，吴昊77jg2013077浙江中医药大学临床护理实验教学中的综合实践能力培养模式研究汪国建沈勤，陆旭亚，应立英，徐建宁78jg2013078浙江中医药大学基于专业胜任力培养的多站式人体解剖学实验教学模式改革与实践楼航芳柴可夫，叶新苗，毕晓晨，张跃明79jg2013079浙江中医药大学《推拿手法学》精品资源共享课程建设研究许丽范炳华，邵加，吕立江，谢远军 等80jg2013080浙江中医药大学“以学生为中心教学”实施策略的研究来平凡黄在委，应航，傅斌，陈敏俊81jg2013081浙江中医药大学教学科研融合下药学类本科生创新实践能力培养研究黄真陈建真，李俊伟，应航，周桂芬 等82jg2013082浙江中医药大学基于数字化技术的《现代口腔种植学》课程教学模式改革郑园娜彭伟，谷志远，游嘉，史月华83jg2013083浙江海洋学院本科院校电气信息类专业学生电子设计能力提升路径的探索与实践楼然苗刘玉良，陈庭勋，胡佳文，单海校84jg2013084浙江海洋学院航海技术本科专业“3+1”人才培养模式的改革与实践丁天明艾万政，祝贵兵，池弘福，王忠明 等85jg2013085浙江海洋学院基于群岛新区特情的卓越全科型教师培养模式研究与实践宋秋前孔云，于志新，王艳娣，孙靓86jg2013086浙江海洋学院生存教育理念下的大学体育特色教学与实践傅纪良黄永良，王裕桂，周红伟，茅勇 等87jg2013087浙江海洋学院海洋渔业科学与技术专业校企协同育人模式的研究与实践郑基宋伟华，刘莉莉，陈志海，虞聪达 等88jg2013088浙江海洋学院体裁教学法在高校外语教学中的应用与实践研究蔡慧萍徐艳，罗茜，刘进丽，刁洪 等

第２Ｏ卷第３期　２０１３年９月　长沙民政职业技术学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃｈａｎｇｓｈａ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｗ０ｒｋ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｖ０１．２０　Ｎｏ．３　Ｓｅｐ．２０１３　

调整与优化专业布局打造航空特色专业品牌　

刘长生　

（长沙航空职业技术学院，湖南长沙４１００１４）　

［摘要］专业建设是高职学院的核心，专业调整与优化是高职学院主动服务经济与社会、体现自身价值的根本性工　

作。文中从高职教育发展现状分析专业调整与优化所面临的挑战，以长沙航空职业技术学院专业建设实际为例，提出　专业调整与优化的原则，主动对接航空产业转型升级与结构调整，深度融人产业、行业、企业，围绕航空产业链，调　整专业布局，采取“停招、撤销、转向、新增”措施优化专业结构，着力打造航空特色专业品牌。　【关键词】专业建设；专业调整；专业优化；航空特色　［中图分类号】Ｇ７１　０　［文章标识码］Ａ　［文章编号］　１６７１—５１３６（２０１３）０３－００９６—０２　

高职院校是以教学建设为中心，而教学建设的核心就　

是专业建设，专业是教学的基本单位和载体，专业体现社会　需求与学校教育的结合点。因此，专业设置调整与优化是学　院主动服务经济与社会、体现自身价值的根本性工作。高职　

院校的办学水平和人才培养规格也正取决于其专业特色和　市场对其培养人才的认可度。因而专业设置的优化与调整　

对高职院校的生存与发展起着举足轻重的作用。　

一、专业调整与优化面临的挑战　

一是高校扩招与高考生源萎缩的矛盾。随着高等教育　招生规模的扩大，各高校面临着高考生源萎缩与高等教育　规模扩大之间的矛盾，招生市场逐渐由“卖方市场”变为“买　

方市场”。教育部发布的（２０１２年高招调查报告》指出，高考　报名人数降幅已经趋缓，但全国高考规模持续缩小的趋势　

未改。２００８年为最高峰，当年全国报考人数为１０５０万，　

２００９年开始全面下降，２０１２年全国普通高校招生报名总数　为９１５万人，是２００８年以来连续下降的第四个年头，四年　来累计下降１３５万，并呈现出持续下降趋势，这种态势将延　

浅析　高职　・职成教育研究・　

院校学分制改革的意义　

以长沙民政职业技术学院为例　

王晓欢　

［摘　要】学分制是教育模式的一种，是相对于学年制而言的一种教学管理制度。１９７８年国内一些有　

条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。笔者以长沙民政职业技术学院实　

施学分制改革为例，阐明了学分制的涵义，从学分制对于教师和学生的影响和作用两个方面浅析了高职　

院校学分制改革的意义。　

【关键词】学分制；导师制；作用　

一、学分制的涵义　“学分制”是教育模式的一种，是相对于学年制　

而青的一种教学管理制度，一般以选课为核心，以教　

师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和　量的综合教学管理制度。１９世纪末学分制首创于美国　

哈佛大学。１９１８年在国内率先实行“选课制”，１９７８　

年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分　制改革已在国内高校全面推开。　

到底什么是学分制？形象的说法就是，学分制如　

一个教育超市，学生上课像在市场选购商品，学生根　

据自己的经济承受能力、兴趣爱好、学习潜质自主安　

排学习。是攻读一个学位或两个学位，提前毕业还是　

推后毕业，是否跨专业、跨系科选修课程都由学生自　

己选择，最终实现教育公平。　

我罔高校为什么要实行学分制改革？主要原因是　“一言堂”的体制已经越来越不适应我国高等教育发展　

的需要。主要体现在：学什么课程？　卜哪个老师的课？　

学制多少年？不上课到底交不交学费？想提前毕业怎　

么办……这样的问题在实行学分制改革前都是学校说　

了算。在一个信息透明、追求公平和谐的时代，　“一　

言堂”教学制度明显不合时宜。现行的高等教育形势　

要求必须进入学生“自主点菜”时代。　

长沙民政职业技术学院的学分制改革正体现学生　

进入了“自主点菜”的时代。自２００７年全面实施以选　

课制为核心的学分制以来，拓展学分制的选课内涌，　

让学生选专业、选课程、选教师、选时间、选地点，　

以及在订单模块和顶岗实习中选企业，在学分互认中　选学校。除了学分绩点制外，长沙民政职业技术学院