长沙民政职业技术学院教材课程

长沙民政职业技术学院CHANGSHA SOCIAL WORK COLLEGE长沙民政职业技术学院CHANGSHA SOCIAL WORK COLLEGE第五章明大德守公德严私德掌握道德修养的正确方法一、什么是道德修养二、道德修养的正确方法目录一什么是道德修养道德修养是指个体自觉地将一定社会的道德规范、准则及要求内化为内在的道德品质，以促进人格的自我陶冶、自我培育和自我完善的实践过程。

孔子孟子曾子二道德修养的正确方法第一：学思并重“学而不思则罔，思而不学则殆。

”——《论语·为政》第一：学思并重博学之审问之慎思之明辨之笃行之省察自讼自省第二：省察克治“自省”法：自我反省“吾日三省吾身︓为人谋而不忠乎︖与朋友交而不信乎︖传不习乎︖”——︽论语·学而︾“自省”法：自我反省“见贤思齐焉︐见不贤而内自省也︒”——︽论语·里仁︾“省察”法：让自己的“心”处于警醒状态“十目所视︐十手所指︐其严乎︒”——︽大学︾“自讼”法：自我批评，常想己之过，不求他之过。

“吾未见能见其过而内自讼者也”——︽论语·公冶长︾”君子求诸己︐小人求诸人”——︽论语·卫灵公︾”不迁怒︐不贰过”——︽论语·.雍也︾第三：慎独自律第三：慎独自律“所谓诚其意者，毋自欺也。

如恶恶臭，如好好色，此之谓自慊。

故君子必慎其独也。

”——《大学》第三：慎独自律“ 莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。

”——《礼记.中庸》第四：知行合一第四：知行合一“ 听其言而观其行。

”——《论语·公冶长》第四：知行合一“知是行的主意，行是知的功夫，知是行之始，行是知之成。

”——王阳明第五：积善成德“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”——《荀子•劝学》第五：积善成德“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”——《三国志·蜀书·先主传》感谢你的观看。

**学院专业课程分类及管理办法为了加快国家示范性高等职业院校建设的步伐，确保学分制改革的顺利实施，在配合选课制实行的同时，学院加强课程建设，创新分配机制，特对实行学分制的专业课程进行分类。

一、专业课程分类的目的1、对专业课程分类，可以更好地调动教师的教学积极性，激励教师不断开发新课程；2、促进课程建设和教学质量的稳步提高；3、创新分配机制，体现“优劳优酬”；4、引入竞争机制，促进教师教学水平共同提高。

二、专业课程的分类及比例对实行学分制的专业课和专业基础课按重要性、开发性和难度系数分1-3类。

1类课程指直接影响专业核心能力培养，对专业发展具有重大影响，开发全面、完整，难度系数大的专业主干课程，1类课程门数占专业课程数量的20%左右。

2类课程指间接影响专业核心能力培养，开发较全面，难度系数较大的一般专业主干课程，2类课程门数占专业课程数量的30%左右。

3类课程指间接影响专业核心能力培养，还有待进一步开发，难度系数不大的一般专业课程，3类课程门数占专业课程数量的50%左右。

三、专业课程分类的确认和管理1、各专业的课程分类以各专业人才培养方案为基础，由系部聘请专家统一组织确认，报教务处审核，由教务处进行全院公示后确认。

2、分类课程在现有分配标准基础上进行适当奖励。

其中1类课程按课程总课时的5%核发奖励课时，2类课程按课程总课时的2%核发奖励课时，每学期奖励课时的酬金由教务处按照教师承担的1类、2类课时总量，从期末计提的10%其他教学工作量核发至任课教师本人，3类课程标准不变。

3、教师可通过自己对课程的开发、课程展示和说课等方式竞争选上1类课或2类课。

4、具有下列情况之一者，取消1类课或2类课的课时奖励。

（1）高级职称的教师近3年之内所授专业课程门数低于3门。

（2）授课教师未按要求进行课程建设和展示。

（3）期末评估和验收时达不到该类专业课程的验收标准。

四、分类课程的评估和验收1、1类专业课程建设要求达到省级精品课程标准，要求站在专业的最前沿，按照专业人才培养方案的要求每年进行市场调研和人才需求调查，职业技术教育改革力度大，课程开发的“课程分析、课程设计、课程编制、课程评价”四个阶段完整，实践教学内容达到50%以上，要求进行考试改革，能够根据课程的特点灵活运用理论考试、技能操作等多种方法进行考试，作为考试科目注重对学生专业技能、知识运用能力、动手能力、创新能力、协作能力的考核。

物流管理专业人才培养方案长沙民政职业技术学院专业代码： 620505适用年级：2012级专业负责人： 制定时间：专业委员会审核人：专业委员会审核时间： 年 月 日学院审批人：学院审批时间： 年 月 日学校审批人：学校审批时间：年 月 日目录一、招生对象 (1)二、学制与学历 (1)（一）学制 (1)（二）学历 (1)三、人才培养目标 (1)四、服务面向及人才培养规格 (2)（一）服务面向 (2)（二）职业岗位分析 (2)（三）人才培养规格 (4)五、毕业标准 (5)六、专业课程体系 (5)（一）专业课程体系构建一览表 (5)（二）专业课程体系调整一览表 (8)七、课程学分学时安排 (9)八、课程教学计划安排 (9)（一）课程进度计划表 (9)（二）周学时分配表 (13)（三）专业选课流程 (15)九、教学资源配置与要求 (15)（一）专业教学团队配置与要求 (15)（二）校内实习实训室配置与要求 (17)（三）校外实习实训基地 (18)十、专业人才培养方案特色说明 (19)(一) 充分对企业调研和毕业生成才率进行分析，调整了专业人才培养目标及规格，体现了专业办学特色 (19)（二）加强与行业企业对接，融入行业企业标准，实施“二元共育、五进五融”人才培养模式 (19)（三）构建了对接产业和职业岗位群主要工作任务的专业课程体系 (19)(四)进行了课程与职业资格证、专业技能抽查标准的融合 (20)(五)针对专业课程特点，实行能力递进式的“四阶段”教学组织形式 (20)十一、应用建议 (21)（一）技能抽查标准与课程融合建议 (21)（二）职业技能资格与课程融合建议 (22)（三）教学和学习资源建议 (23)1、物流管理专业空间课程资源 (23)3、专业机构网站 (25)4、专业学习网站 (25)（四）教学方法、手段与教学组织形式建议 (25)（五）教学评价、考核建议 (27)十二、公共基础课课程标准 (28)十三、专业核心课程标准（见附件） (28)十四、实习实训标准 (28)（一）实习实训的目的和意义 (28)（二）实习实训阶段安排 (29)（三）分阶段具体标准 (29)2012级物流管理专业人才培养方案前言：物流管理专业主要服务面向为：依托泛珠三角地区区域经济和现代物流业的发展，结合湖南区域物流的特点，开设了第三方物流和企业物流两个方向。

会计专业主要课程
我院会计专业分为会计实务方向和审计实务两个方向，这两个方向的课程设置分为三个部分：第一部分为公共必修课，其主要目的是扩大知识面、改善知识结构、拓展专业领域、增强专业能力而设置的课程(讲座)，包括自然科学、社会科学、专业技能、文学艺术等模块，由学院统筹安排，学生可根据个人发展需要有计划地选择修读10个学分的课程。

主要课程为思想政治、大学人文基础、大学英语、计算机文化基础、体育、国防教育、形势与政策等课程。

第二部分课程为专业群必修课程，其要求是为培养高素质的财经专业人才，锻炼缜密的会计思维，具备会计类工作岗位要求的发现问题、分析问题的能力，由专业教研室制定学分、师资和考核方式，学生必须在三年的会计学习中选择并参加考试考核。

会计专业课程体系
（一）课程进度计划安排
会计专业课程模块结构由五部分组成，即公共基础课程模块、专业基础课程模块、专业课程模块、专业拓展课程模块、公共选修课程模块五部分。

表1 公共基础课程模块
表2 专业基础课程模块
表3 专业课程模块
表4 专业拓展课程模块
表5 公共选修课程模块（略）
公共选修课程是满足学生个性发展、扩大知识面、改善知识结构、拓展专业领域、提升技能水平而设置的课程(讲座)，包括公共艺术课、自然科学、社会科学、专业技能等模块，由学院统筹安排，学生可根据个人发展需要有计划地选择修读并获得7个学分（其中必须获取2个学分的公共艺术类课）的课程。

（二）周学时分配表
（三）专业选课流程。

火化机原理与操作课程标准-长沙民政职业技术学院（优选.）《火化机电器控制技术》课程标准课程名称：火化机电器控制技术建设团队：卢军、李立仁、李成适应对象：高职教育现代殡仪技术与管理专业学生总课时：72学时教学条件：本门课程为湖南省精品课程，具备良好的理论与实训教学条件。

1、课程教学团队条件通过十年来的引进与培养，本课程现已拥有一只专兼职结构合理、专业素质过硬、教学水平较高的专业教师团队，其中副教授2名，助教1名，专兼职实习指导教师3人。

2、理论教学条件作为现代殡仪技术与管理专业核心课程之一，我们为《火化机电器控制技术》课程制定了课程标准（试用）、实践教学指导书和考试大纲；建立了考试试题库和技能测试试题库；制作了多媒体教学课件，并建立了省级精品课程网络教学平台。

3、实践教学条件为了满足《火化机电器控制技术》课程的生产性实训教学要求，我们建立了完备了校内、外实训基地，完全可实现学生技能培养的需要：（1）校内实训基地：校内主要筹建了包括：火化机模拟实训基地、火化机电控实训基地、维修电工实训室等3个实训基地。

（2）校外实训基地：现已建成了长沙殡仪馆、江西南方火化机厂等校外实训基地。

第一部分总论一、课程性质与定位（一）、课程的性质《火化机电器控制技术》课程是讲解国内常见火化机电器线路控制技术的一门专业课程，主要涉及电工学、维修电工学等相关课程知识，重点培养学生对火化机控制线路的识图、制图，以及火化机控制电路的维修能力，是学生今后从事火化机操作与维护、维修工作一门十分重要的技能课程，也是《火化机原理与操作》课程的前序基础课程之一。

（二）、课程的定位《火化机电器控制技术》是现代殡仪技术与管理专业的核心课程之一，通过学习学生可以掌握常见火化机基本控制电路识图、制图基本知识，同时可掌握火化机控制电路安装与维修实践操作技能，为以后学习火化机打下一个好的基础。

（三）、价值与功能1、《火化机电器控制技术》课程是讲解国内常见火化机电器线路控制技术的一门专业课程，主要涉及电工学、维修电工学等相关课程知识，重点培养学生对火化机控制线路的识图、制图，以及火化机控制电路的维修能力，是学生今后从事火化机操作与维护、维修工作一门十分重要的技能课程，为学生将来从事殡仪馆相应火化设备的操作、维护和维修，以及殡葬设备生产和设计工作做好准备，真正实现学生零距离就业的目标。

长沙民政职业技术学院单独招生专业简介我院进行单独招生试点的12个专业均为国家示范性高职院校重点建设专业。

拥有一支高职称、高学历的教师队伍，35岁以下教师全部有研究生以上学历。

实验实训基地设备先进，条件一流，完全满足教学和实验实训需要。

1、民政管理专业我院办学历史最长的专业、国家教学改革试点专业，培养社会管理专业领域或民政行业需要的高素质技能型人才。

开设民政工作原理、民政法规、民政软件、行政管理学等课程，其中《民政工作原理》为国家级精品课程。

有教授2人、副教授7人。

就业面向基层民政部门、民政企事业单位、社区管理机构及其他社会管理部门。

2、劳动与社会保障专业全国同类专业中办学历史最长，省级优秀专业，培养具有较强的实践能力的高级复合型专业人才。

开设社会保障概论、社会保险学、劳动与社会保障法、社会保险基金管理等课程，有教授1人、副教授3人。

就业面向劳动与社会保障部门、企事业单位劳动人事、社会保障岗位或其他民政社会工作岗位。

3、社会工作专业所在系是国内规模最大的社会工作系，省社会工作职业鉴定专家委员会秘书处单位，培养提供一线服务的高素质技能型社会工作专门人才。

开设个案工作、社区工作、社会心理学、成长小组等专业主干课程。

有教授、副教授共10名，个案工作室8间，小组工作室6间。

就业面向民政部门、社区、街道等社会工作岗位。

4、老年服务与管理专业国内最早创办的特色专业，培养“尊老爱老、爱岗敬业”的高素质老年服务与管理人才。

设有老年照护、机构管理、康复保健三个方向，主要开设医学、心理学、社会学和管理学等课程。

有教授3名、副教授4名，教学条件一流，其中老年护理模拟实训基地为国内首创。

就业面向各种养老、涉老机构从事养老护理、康复与机构管理岗位。

5、社区康复专业国内最早开办的社区康复专业，在国内享有较高的知名度。

培养具有良好职业道德和过硬康复治疗技术的高素质技能型人才。

开设基础医学、临床医学、康复医学、心理学、社会学和康复工程等课程。

长沙民政职业技术学院学报2012年心理咨询实务课程综合式训练教学方法探索罗艳珠（长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004）［摘要］文中依据心理咨询的工作性质、心理咨询师的培养风格与实训模式、双螺旋模型与综合式教学的研究成果，提出了心理咨询实务课程综合训练教学改革的思路与途径，阐述了心理咨询实务课程综合训练的教学策略与方法，构建了完整的心理咨询实务课程综合式实训教学体系，为心理咨询师培养模式的探索与心理学教学研究的视角增添了新的元素。

［关键词］心理咨询实务课程；综合式训练；教学方法［中图分类号］Ｇ７１２［文章标识码］A［文章编号］1671-5136(2012)04-0146-04［收稿日期］［作者简介］2012-10-30罗艳珠（1964－），女，湖南攸县人，长沙民政职业技术学院社会工作学院教授。

目前我国开设心理学专业的大学有两百多所，培养着各类心理工作的专业人员，但无论培养哪类心理工作人员，心理咨询实务都是其核心技能。

而《心理咨询实务》课程是一门综合各种个案咨询技能的训练课程，它的教学都应围绕大学生身心发展、个体差异及学习需求、就业发展来开展。

也就是说，要把大学生看作心理咨询实务课程学习与发展的主体，培养他们的个案咨询能力、岗位适应能力与持续发展能力，初步形成其个人咨询风格、咨询水平、人格魅力等。

这些教学目标的达成，必须基于心理咨询岗位的实践要求与发展需要，改革现有的教学方法而采用综合式训练的教学方法，重构教学内容，变革教学手段，精选咨询案例，创新评价方式，实现资源共享，实现心理咨询师“助人自助”的目标。

一、问题的提出探索《心理咨询实务》课程综合式实训教学方法的改革是基于如下思索：1、心理咨询的工作性质与要求心理咨询是通过心理咨询师与来访者之间的人际关系、运用心理学的知识与方法、协助来访者进行心理改变的过程。

即心理咨询是心理咨询师协助来访者解决各类心理问题的过程。

也就是说，心理个案要有良好的咨询效果，就意味着要把握三个关键的环节，才能确保来访者解决在学习、人际、工作、发展、生活等方面出现的心理问题并更好地适应环境。

1472021年38期总第582期ENGLISH ON CAMPUS【摘要】以培养学生核心素养为目的的小学英语学科实践活动课程是贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务的一种新型的课程。

本文提出了小学英语学科实践活动的意义在于促进学生的核心素养发展、弥补小学英语学科基础课程的不足，为培养“跨界”人才做准备。

根据学科英语实践活动的特点，提出采用项目式学习PBL教学设计理念。

本文在课程设计的目标设定、内容选取、组织形式、课程评价方面提出了实施建议。

【关键词】学科实践活动；小学英语；教学设计【作者简介】何荣辉，长沙民政职业技术学院。

小学英语学科实践活动课程教学设计探索文/何荣辉一、学科实践活动课程的概念学科实践活动课程(以下简称“英语学科实践活动”)是指以英语学科为基础，以学生的亲身体验和直接经验为核心，以学生的兴趣和实际需要为依据，以与学生的社会生活密切相关的实践性、探索性、综合性活动为内容，以研究式和体验式学习为主导学习方式，以培养学生的实践、合作、表达、想象、创新、审美、跨文化意识、国际视野等核心素养为主要目的的一类新型课程。

学科实践活动打破40分钟的课时限制，由教室内延伸到教室外(社团、社区、商场、养老院、福利院、图书馆、政府部门、野外等场所)。

党的十九大明确提出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”而小学英语课程是全面贯彻党的教育方针、发展学生核心素养的基础文化课程，因此，以培养学生核心素养为目的的学科实践活动应时代人才需要而生，体现了落实立德树人根本任务的教育改革方向。

英语学科实践活动可以是基于英语学习的展示类活动，如英文海报、英文报告、英语话剧、英语童话剧、英文歌舞表演等；也可以是以英语为媒介，在具体学习生活中跨学科发现问题、分析问题、解决问题的探究性和实践性活动，如开展基于《义务教育英语课程标准(2011年版)》“Safety and first aid”话题下以安全教育为主题的学科实践活动。

探索研究TAN SUO YAN JIU 思维导图在高职康复专业《物理因子治疗技术》教学中的应用探究梁力仁长沙民政职业技术学院　（湖南省长沙市　410000）物理因子治疗技术是康复治疗专业中的核心专业课程，物理因子治疗是指应用如力、声、光、电、磁、冷、热等物理因子作用于人体达到预防或者治疗疾病，促进疾病康复的一门技术，学生在这门课程中需要学习压力疗法、超声疗法、光疗法、电疗法、磁疗法等多种物理因子治疗方法，学习后能够使用各种物理因子治疗仪器给患者进行康复。

但是课程的理论知识内容繁多，知识点琐碎，很容易导致学生理论学习兴趣的下降，理论知识学习不扎实等表现。

因此，为了增加学生学习兴趣，提高主动思考问题的能力，培养体系化的思维能力，特将思维导图应用到教学过程中。

1　思维导图的概述思维导图最开始起于英国，通过一个中心点进行发散分支，线条、图形等不同工具的使用将各个分散的知识点形成一个具体的框架图。

思维导图的提出基于建构主义、图式理论以及可视化三个基本的理论，特征主要是通过聚焦一个中心词进行主干关键词的发散以及主题内容的搭建，从而将所有的分支和节点构成了一个网络状的内容，这也相当于大脑的逻辑思维过程的体现。

2　思维导图的现状研究显示思维导图的教育应用涉及最多的学科分为在教育技术、数学、化学。

对于教育技术来说，思维导图的应用主要围绕教学有效性、辅助教学设计两个方面进行。

2.1　教学有效性思维导图的教学有效性主要从学习兴趣的增加、学习成绩的提高、学习能力的促进等方面进行验证的。

比如向阳将思维导图应用在内科护理学教学后，学生的学习成绩和职业能力都得到了提高[1]；在黄小丽等人的研究中，思维导图不仅提高了学生对于《健康评估》这门课程的学习兴趣，而且学习成绩、专业能力、学习能力都得到了提高[2]。

而王慧的研究同样证实了应用思维导图的学生的成绩高于传统讲述法的教学组，而且还表明通过思维导图，学生的自主学习能力、思维能力、创新能力都得到了提高[3]。

长沙民政职业技术学院电子商务专业介绍长沙民政职业技术学院电子商务系长沙民政职业技术学院：电子商务专业简介师资队伍主要荣誉主要课程优秀毕业生教学成果专业实践我院电子商务专业创办于2000年，2006年成为国家首批示范校重点建设专业，目前在校学生500名，专职教师10人（其中教授1名、副教授3名），向社会输送毕业生1500余名，优秀校友遍布全国，是国内开办较早、有重要影响力的品牌专业。

15年来，专业共获国家教学成果1项、国家精品课程/国家级精品资源共享课各2门（电子商务基础与应用、网络营销实务）、国家资源库建设课程1门（商务网页设计与制作）、国家精品教材1部（网络营销实务），国家“十二五”规划教材选题立项4部（电子商务基础与应用、网络营销实务、商务网页设计与制作、客户服务与管理）。

本专业2006年以来创办的网赢工作室（/）、智越工作室（/CoNews.asp，/）、中小企业电子商务服务外包工作室3个学生创业实践平台，现已成为本专业优秀人才的摇篮。

三大工作室常年拥有成员100余人，每年完成网络推广、网店运营、网站建设等项目30余项，年均创收5万余元，一、教师队伍1、专业带头人：方玲玉教授简介方玲玉，管理学教授、长沙民政职业技术学院商学院院长，教育部全国高校教师网络培训中心特聘主讲教授，电子商务专业省级带头人，湖南省职业技能鉴定专家委员会电子商务专业委员会秘书长，中国职业教育研究会电子商务与物流专业协作委员会副主任。

1999年开始从事电子商务教学和研究工作，主要研究方向为电子商务与网络营销，主讲课程有《电子商务基础与应用》、《客户服务与管理》、《网络营销实务》，近年发表专业论文30余篇。

[1] 负责《网络营销实务》课程，评为2008年国家精品课程；主编《网络营销实务》教材2007年被评为国家“十一五”规划教材，2009年评为国家普通高等教育精品教材；[2] 负责课题《高职电子商务专业人才培养体系的创新研究与实践》课题，获2004年湖南省教学成果一等奖、2005年国家教学成果二等奖，为成果第二完成人；[3] 2006年主持国家首批示范校重点建设专业——电子商务专业建设项目，2009年11月通过国家验收；在2009年在湖南省专业评估中，负责的电子商务专业在全省28个参评专业中名列第一，获评优秀。