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哈尔滨市延兴小学硬笔书法与软笔书法教学的发展
作者：毕德峰
来源：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2012年第12期
回顾哈尔滨市延兴小学的10年书法历程，硬笔书法先行了7年，软笔书法践行了3年。来学校参观的教育工作者经常问起，延兴小学为什么不早些发展软笔书法？外面很多书法班直接就教孩子们软笔书法啊？下面就谈谈关于学校硬笔书法与软笔书法的发展选择之路。
一、书法进校园，“硬笔”要先行
1.学校的实际情况，决定了“硬笔”要先行
哈尔滨市延兴小学开展书法教育之初时，学校所辖学区是哈尔滨市最大的棚户区——白家堡，这里也是哈尔滨市最大的外来务工人员聚集地。在这里聚居的家庭普遍“三低”：85%的家长文化程度低于初中；社区文化、家庭文化氛围低，几乎没有什么有益的文化活动；传统文化认知低，这些家庭对传统文化知之甚少。
学校在校学生80%以上都是外来务工人员子女，90%的学生字写得不好，甚至有5%的学生入学之初没有接受过学前教育，没拿过铅笔写过字。100%的学生书法启蒙是“0”。
学校有一位书法爱好者，当时是哈尔滨市硬笔书法家协会会员。早在1999年，他就在学校开展书法小组活动。3年来，他带领的学生在硬笔书法活动中取得了一定的成绩，因此有一定的教学经验。
可以看出，学校当时缺少软笔书法师资队伍，学校只有能够“自娱自乐”型的书法爱好者。另外，学校学生整体书法基础很薄弱，家长对软笔书法的认可度不高，绝大多数的家长认为学生能够“写好字”“写好作业”就行。
在这种情况下，如果直接开设软笔书法课程必然举步维艰。90%字写得差的孩子加一位有一定硬笔书法基础的教师，最适合学校情况的做法就是开设硬笔书法课程。
2.“硬笔书法”的特性，决定了“硬笔”要先行
有人说，书法就是汉字的书写方法，就是把字写美的方法；也有人说，写字不等于书法，书法是写字的升华……但无论何种说法，写字是书法的基础都是毋庸置疑的。
石景山硬笔书法介绍
石景山硬笔书法是一种以石景山为发源地的书法艺术形式，它源于北京硬笔书法，但却经过了多年的发展，更加注重了创新和实用性。如果您想了解石景山硬笔书法，可以按照以下步骤来了解该艺术形式。
第一步：起源和发展
石景山硬笔书法的起源可以追溯到上世纪50年代末期，当时北京有一些书法爱好者聚集在石景山区，开始学习和研究硬笔书法。他们吸取了工笔画和楷书的特点，逐渐形成了石景山硬笔书法的风格和特色。
在经过多年的发展和创新后，石景山硬笔书法不断地融合了不同的书法流派和风格，形成了博大精深的石景山硬笔书法。
第二步：特点和风格
石景山硬笔书法不仅注重了字形的严谨、笔画的简洁，还注重了用笔的灵活性和意境的表达。它兼容了传统工笔画和楷书的特点，并且还强调了线条和构图的重要性，使其在视觉上更具有震撼力。
此外，石景山硬笔书法也注重了实用性和应用性，非常适合于广大业余书法爱好者学习和应用。
第三步：学习和练习
如果您想学习石景山硬笔书法，需要先准备好基本的用具和材料，如毛笔、宣纸、砚台、硬笔等，然后可以选择一些合适的教材或参加书法班进行学习。
在进行练习的时候，需要不断地提高自己的基本功，如节奏感、笔势、颜色搭配等，同时还需要注重意境的表达，让每一幅作品都充满生命力和创意性。
第四步：应用和发展
石景山硬笔书法在应用方面非常广泛，可以应用于个人、企业、机关和公共场所等，如纪念碑、匾额、名片、宣传画等，都可以用石景山硬笔书法来表现。 同时，石景山硬笔书法也在不断地发展和创新，不断地融合了不同的文化和艺术元素，形成了更加多样化和丰富的石景山硬笔书法。
总之，石景山硬笔书法是一种博大精深的书法艺术形式，它的发展经历了多年的积淀和创新，更加注重了实用性和意境的表达。如果您想了解石景山硬笔书法，以上步骤可以为您提供一些指引。
２０１３．５ 开展硬笔书法教育 助推学校内涵发展 ◎莆田市第十八中学 荣秀庆 校创办于１９５８年，办学五十多年来，积淀了深厚的文化底 １＝ｌ 蕴。自２ｏ０７年以来，学校奉行“以人为本，和谐发展，为学 生的终生幸福奠基”的办学理念，以硬笔书法教育为突破口，扎 实推进校园文化建设，大力提升校园发展内涵。 一、高度重视，加强组织领导 汉字是中华民族的瑰宝，传承着民族文化、民族精神，是中 华民族的骄傲，是人类社会的艺术魂宝。汉字书写具有育德、启 智、养心、修性、健体、审美等功能。写好规范字对人的一生发展 都将起到重要影响。 然而，近些年，随着手机、电脑的普及，学生的硬笔书写水平 普遍下降，字体歪歪斜斜，笔画混乱，不必说美观大方，有的连基 本的辨认都成问题。据教育部语委司一份关于“汉字书写现状” 的调查显示，学生中写钢笔字不规范、不合格的占百分之七、八 十，尤其是农村的孩子，家长平时较少督促学习，写字更是难以 辨认，很多学生的作业，甚至升学试卷，都是信手乱涂，潦草难 辨，让老师、家长望字兴叹，无可奈何。 基于对以上现状的认识，２００７年１月，学校成立了硬笔书法 教育领导小组，制定了五年工作规划，定期召开专题会议，从基 地建设、氛围营造、教师配备、课程开设、课时安排、评价激励等 方面，保证硬笔书法教育的落实，让学生实践“认认真真写字，堂 堂正正做人”教学要求，实现“以字育德，以字启智，以字修身” 的教育目标。 ２００７年４月２９日，城厢区硬笔书法协会在我校挂牌成立， 聘请中国书法家协会会员黄景中任会长，会员来自全区政府机 关、镇街、教育系统等８Ｏ多位硬笔书法爱好者。学校以协会作为 依托，建立起书法研讨室、书法展览室，开展硬笔书法的教育、研 讨、交流等活动。协会的成立，为我校搭建了一个特色教育平 台，为全面推进学校硬笔书法教育奠定了基础。 二、培训师资，提升教学水平 我校挑选出３位有书法特长的教师和１０位语文教师作为 硬笔书法教育的专任教师，给开设写字课的教师每节课记一个 标准工作量。 为了提高教师汉字书写教育水平，学校经常选派相关教师参 加各级的书写培训、写字研讨活动；多次聘请莆田市书法名家、莆 田学院教授黄景中来校给教师们指导硬笔书法技艺；邀请中国硬 笔书法家协会会员、省书法家协会会员柯少峰为语文教师开《规 范字的书写与辅导》专题讲座；通过开展教师板书比赛、钢笔字比 赛，有效地推动了教师汉字书写能力和教学水平的提高。 学校还鼓励教师参加书法考级和到中国美术学院进修深 造，进一步提升专业教学水平。目前，我校有全国硬笔书法协会 会员１人、省书法协会会员２人、市区书法协会会员８人。 三、落实教学，开展课题研究 ２００７年起，我校在高一年级开设书法选修课，安排书法教师 授课辅导，很受学生欢迎；初中部七、八年级每周三下午第三节 安排为写字课，让语文老师、协会成员下班辅导，临摹字帖，传授 技巧，每个学期每个年段还把学生优秀习作集中展示交流。另 外，成立硬笔书法兴趣小组，把基础较好的学生集中在书法室进 行教学辅导，引领提升。学校还开发出校本教材《中学生规范字 硬笔楷书教程》，学生人手一册，作为辅导用书，从而激起学习规 范汉字书写的热情。 为了使硬笔书法教育工作真正落实到位，学校要求相关教 师制定教学计划，认真备课、上课、辅导、考核，教务处按时检查 相关教师的写字教学情况，并与教师年度考核挂钩。 学校采用多元化的评价方法，通过考查书写练习、书法作品 展示、书法比赛、书法考级等方式，评价学生的书写能力。 ２０１１年１月９日，城厢区硬笔书法协会２０１０年年会暨硬笔 书法教育教学研讨会在我校举行，来自全区中小学的３Ｏ多名教 师参加。我校做了“认认真真写字，堂堂正正做人”的主题发言， 介绍了我校开展硬笔书法教育的思路、做法以及写字教学的经 验，受到与会者的好评。 ２０１０年５月，学校申报并承担了福建省教育科学“十一五” 规划２０１０年度专项指导课题《提高农村中学生规范字书写水平 的探究》的课题研究。由校长担任课题负责人，由书法协会教 师、语文教师等共同参与。省级课题现在已进入结题阶段。日 前，该课题又被市教师进修学院批准立项为莆田市教育科学“十 二五”规划（２０１１—２０１３年）教育教学研究课题，我们将继续该 课题的研究工作。 四、营造氛围，凸显办学特色 环境能陶冶人，环境能改变人。营造浓厚的硬笔书法教育氛 围，既能让学生从中受到美的熏陶，也有一种润物细无声的德育 功能。学校以硬笔书法为特色，布置校园德育环境，营造学校文 化氛围。 在学校教学楼、图书馆的墙壁和楼梯走廊上悬挂老师和学
教师硬笔书法培训内容
一、硬笔书法的基本概念和发展历程
硬笔书法是指使用硬质书写工具（如钢笔、铅笔等）进行书写的一种艺术形式。它起源于中国古代的楷书，经过不断发展演变成为一门独特的书法艺术。硬笔书法与软笔书法相比，更加规范、工整，更适合初学者使用。
二、硬笔书法的基本功训练
1. 基本笔画练习：通过练习直线、横线、竖线、撇捺、提按等基本笔画，培养手腕和指尖的灵活性，掌握笔画的起承转合。
2. 字形练习：通过练习常见的汉字字形，如横、竖、撇、捺、钩、折等，熟悉字形结构，掌握每个字的结构和特点。
3. 运笔练习：通过练习书写简单的字句，如单字、词语、古诗等，培养运笔的流畅性和连贯性，掌握整体的布局和空间感。
4. 看帖练习：通过模仿名家书法作品，观察、学习并模仿他们的字体特点和技法，提高自己的书法水平。
三、硬笔书法的技法和风格
1. 硬笔书法的技法包括点画、勾画、压笔、提笔、错笔等，通过灵活运用这些技法，能够使字体更加丰富多样，增加书法作品的艺术感。
2. 硬笔书法的风格包括楷书、行书、草书等，每种风格都有其独特的特点和表现方式。学习硬笔书法时，可以选择一种或多种风格进行学习和实践。
四、教师硬笔书法培训的教学方法和注意事项
1. 灵活运用示范和讲解相结合的教学方法，通过展示优秀的书法作品和详细的讲解，引导学生理解和掌握书法的基本原理和技法。
2. 注重学生的实际操作和练习，通过大量的写字练习，培养学生的手眼协调能力和书写技巧。
3. 引导学生进行书法作品的鉴赏和评析，通过学习和欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力和艺术修养。
4. 培养学生的创新意识和创作能力，鼓励学生在书法练习中发挥自己的想象力和创造力，创作出独具个性的书法作品。
5. 注意培养学生的耐心和毅力，书法是一项需要长期坚持和不断练习的艺术，只有通过持之以恒的努力，才能取得进步。
五、教师硬笔书法培训的教学目标和评估标准
1. 教学目标：使学生掌握硬笔书法的基本功，能够熟练运用硬笔进行书写，具备一定的书法观赏和创作能力。
