集体朗读比赛评分标准表

朗读活动活动方案

2021朗读活动活动方案（通用5篇）

朗读活动活动方案1

一、活动意义：

诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

三、总体目标：

1 、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

2 、诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。

3 、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

三、诵读内容：

诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。

四、时间安排和活动措施：

2 、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。

3 、在教室里开辟诵读角，营造浓浓的书香氛围，让学生徜徉在书香的海洋。

4 、每天回家与家长一起诵读十分钟。

五、检测方式：

1 、每天对各班早自修的朗读情况进行检查、记录

12 月初对各班的朗读情况进行考评，评出早自修星级朗读班：

一星级： A 级 12 次以上（包括 12 次）。 一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗读，次数有所调整， A

级要求 18 次以上（包括 18 次）。

没有达到的班级 不能评星级。

2 、 12 月份对各班各层次学生的朗诵能力进行检测，以 个别抽读的方式进行。

将各班三名同学的所得分（取评委合计分的平均分，不取舍评委的最高分和最低分）进行合计，按合计分高低评出个别抽读星级朗读班：

一星级： 一般为 27名学生中排名10―18名的9个学生。

二星级： 一般为 27名学生中排名1―9名的9个学生。

备注：每个学生的最高分为 10 分， 得分相同或者非常接近的学生可被评为同一星级，获得这个星级的人数可以增加。

一、活动背景

朗读是语文学习的重要环节，它不仅能帮助学生更好地理解课文内容，还能提高学生的口语表达能力和文学素养。为了激发一年级学生对语文学习的兴趣，提高他们的朗读水平，我们特举办一年级朗读比赛。

二、活动目的

1. 培养学生热爱朗读、热爱语文的情感。

2. 提高学生的朗读能力，增强语感。

3. 锻炼学生的舞台表现力，增强自信心。

4. 促进学生之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。

三、活动时间

2023年11月15日（星期三）下午2:00-5:00

四、活动地点

学校多功能厅

五、参赛对象

一年级全体学生

六、比赛形式

1. 初赛：各班选拔出3名优秀选手参加年级决赛。

2. 决赛：分为个人赛和集体赛两个环节。

七、比赛内容

1. 个人赛：参赛选手自选一篇课文进行朗读，要求语音清晰、语调自然、感情饱满。

2. 集体赛：参赛班级集体朗读一首诗歌或一篇课文，要求配合默契、节奏感强。

八、评分标准

1. 个人赛： - 语音清晰度（30分）

- 朗读技巧（30分）

- 情感表达（20分）

- 时间控制（10分）

- 美观度（10分）

2. 集体赛：

- 配合默契度（30分）

- 节奏感（30分）

- 情感表达（20分）

- 美观度（10分）

- 时间控制（10分）

九、活动流程

1. 开幕式：主持人介绍比赛规则、评分标准，宣布比赛开始。

2. 初赛：各班代表进行比赛，评委现场评分。

3. 决赛：

- 个人赛：选手按抽签顺序依次上台比赛，评委现场评分。

- 集体赛：各班依次上台进行比赛，评委现场评分。

4. 颁奖仪式：对获奖选手和班级进行表彰。

十、奖项设置

1. 个人赛：

- 一等奖：3名

- 二等奖：5名

- 三等奖：10名 - 优秀奖：若干名

2. 集体赛：

- 一等奖：1名

- 二等奖：2名

一、背景介绍：

为了提高学生的语言表达能力和朗读水平，激发学生对语文学习的兴趣，我们特地设计了一年级语文朗读闯关活动。

二、活动目的：

1.提高学生的语音语调，增强语言表达的自信心；

2.培养学生良好的朗读习惯，提高朗读的准确性和流利度；

3.培养学生合作意识，增进班级之间的交流。

三、活动规则：

1.参与对象：全年级学生；

2.形式：分为个人赛和团队赛两个环节；

3.时间：每个环节按班级轮流展开，整个活动周期为一个学期；

4.展示形式：朗读课文、自选课文、听写朗读等；

5.评分标准：根据语音语调、准确性、流利度以及表情动作给予评分。

四、个人赛规则：

1.第一轮：学生按班级依次上台进行朗读课文。每位学生有60秒的时间，可以选择背诵教材上的课文或根据自己的喜好自选一篇文章进行朗读；

2.第二轮：学生进行听写朗读。每位学生听一段长度适中的短文，然后进行朗读。同样有60秒的时间； 3.第三轮：学生进行角色扮演朗读。学生选择一篇对话或小剧本，模拟对话双方的朗读并配合相应的动作表情；

4.第四轮：学生进行自由朗读。学生可以自由选择自己喜欢的文章，为期60秒。

五、团队赛规则：

1.组队：每个班级分为若干个小组，每个小组由5-6名学生组成；

2.第一轮：每个小组选出一位代表上台进行集体朗读。每个小组有90秒的时间，表演团队协作的默契、统一的节奏；

3.第二轮：每个小组由组员轮流上台进行分段朗读。每位小组成员有30秒的时间，需确保分段朗读连贯流畅，体现团队合作精神；

4.第三轮：每个小组进行创意表演朗读。小组准备一篇自编自演的短剧，每个组员扮演不同的角色并进行朗读表演；

5.第四轮：每个小组进行朗读接龙表演。每位组员以一个字、一个词或一句话的方式接龙朗读，节奏紧凑，合作默契。

六、评分和排名：

1.个人赛和团队赛分别评选出前三名，并颁发相应的奖励；

2.个人赛每轮根据评分计算总分，并按照分数排名确定名次；

诵读比赛活动方案15篇

诵读比赛活动方案1

（一）活动目的

为弘扬中华优秀传统文化，培养学生对古诗词的兴趣，享受经典文化的熏陶和浸润，从而进一步推动我校读书系列活动的开展。根据本学期教学计划安排，学校决定在近期举行“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛活动。

（二）比赛时间

12月27日中午12：20

（三）比赛地点

a楼三楼会议室。

（四）比赛内容和形式

参赛选手任意选择一首古诗文，进行配乐朗诵。要求所选作品内容积极、健康，以传统文化为主旋律。朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，演绎出古诗词的意境。表演形式新颖。音乐、服装自备。

（五）参赛方式

各班级在全员参与的基础上选拔2名选手参加学校比赛（不准突破），12月25日下午放学前将参赛名单及朗诵题目报教导处。12月26日课间操时间分组抽签，决定比赛顺序。

（六）奖项设置

比赛分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五、六年级），分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。学校将组织评委对各选手表现进行赋分，去除最高分和最低分，取平均分计入选手最后得分。

本次比赛，班级成绩分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。

（七）主持人

褚婧雯、邵钰翔。

（八）主持词

王晓群

（九）评委

刘凌雷、冯清、朱笛、鞠娜、马慧敏、东玲、马艳丽

（十）计分

徐田田、孙玉清

（十一）配乐及音响

杨雪、刘畅

（十二）摄影

纪尊义

（十三）舞台背景

纪尊义、王瑞芳

（十四）上下场安排

王洪芳 （十五）座区安排

陈晓

（十六）其他事项

1、为了让更多的学生感受古诗词的魅力，提高诵读水平，每个班选派8名同学（不包括选手）到比赛现场观摩比赛。12月27日中午用完午餐后，所有参赛选手和观众搬餐厅的圆凳，于12：10分由班主任或语文老师带着按时到达会场。到场后班主任根据要求安排学生按顺序坐好。参赛选手提前一个节目侯台（做好上台准备），朗诵完再回原位坐好。另外班主任要要求学生遵守会场纪律，不说话，不随地乱扔东西，精彩之处可以鼓掌，每个节目结束要掌声致谢。