重庆市合川大石中学校 高一政治教案 教师：姜 游
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揭开货币的神秘面纱
大石中学政治组 姜游
【授课班级】
高2015级1、3、8、12班
【授课类型】
理论课
【教学目标、要求】
一、知识与技能：①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性 ③知道价值和使用价值是商品的基本属性 ④理解货币的本质 ⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能 ⑥了解价格的含义 ⑦知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能
⑧理解纸币的含义及其优点 ⑨知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
二、过程与方法：①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力⑤认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力⑥透过现象认识纸币的本质的能力⑦历史地看待通货膨胀的能力
三、情感、态度与价值观：①商品是天生的平等派，增强平等意识②在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感③增强爱护人民币的情感和辨别假币假钞的意识④憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识⑤树立正确的金钱观
【教学重点】
1、商品的含义2、货币的本质3、货币的基本职能4、纸币5、通货膨胀与通货紧缩
【教学难点】
1、货币的本质 2、通货膨胀 3、纸币发行量
【教学方法】
讨论、自主探究、合作探究。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
课时一
步骤 教师活动 学生活动 设计意图 重庆市合川大石中学校 高一政治教案 教师：姜 游
泰兴市第一高级中学校本化资料 高一政治（经济生活）
1 课题 第一课第一节 揭开货币的神秘面纱
教
学
目
标 知识目标
1、知道商品的含义
2、了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性
3、理解货币的本质
4、理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能
5、理解纸币的含义及其优点
6、知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
能力目标
（1）培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
（2）通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。
情感态度价值观
（1）逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
（2）确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。
重点 （1）货币的基本职能。
难点 （1）货币的本质是一般等价物
（2）纸币是国家发行并强制使用的货币符号
学情分析 第一课“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课，起着引领和导入作用。货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。学生由于刚刚接触政治这么功课，学生的知识储备、重视程度、学习方法等都存在不足。因此，本课要立足于学生生活实际，由浅入深、由表及里，在调动学生学习积极性的同时传授课本知识、点拨方法规律。
第一框“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，剖析了货币的本质，解释了货币的职能，引出了纸币及电子货币的相关知识。而货币与商品紧密联系在一起，讲货币就不能不涉及商品，因此本框还涉及到商品、商品的价格等内容。
陕西省咸阳市高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱-货币的本质教案 新人教版必修1
1 陕西省咸阳市高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱-货币的本质教案 新人教版必修1
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陕西省咸阳市高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱-货币的本质教案 新人教版必修1
2 货币的本质
教学目标：
1．理解货币的本质,掌握货币产生与商品交换历史发展之间的关系。
2．能够运用货币的基本知识认识现实生活中与货币有关的事实。
3．帮助学生正确的金钱观,正确理解国家的宏观调控政策，培养学生处理实际问题的能力.
教学重点：货币的本质
教学难点：一般等价物的理解
教学方法:讲练结合，多媒体辅助教学
教学过程:
一、商货币的产生与发展
提问；什么是商品？最初的商品交换与现代的商品交换有什么区别？
最初的商品交换是商品与商品的直接交换,其公式是商品—-商品；现代的商品交换是以货币媒介的商品交换，其公式是，商品——货币——商品。要了解这两个公式的关系,就要学习货币理论。弄清楚货币产生与商品交换历史发展之间的关系。那么，商品交换历经了哪些阶段呢.
1、从历史上看，货币的出现要比商品的产生晚的多。 货币的产生是商品交换长期发展的产物。
2．货币的产生大致经历了四个阶段(这也是商品交换发展的四个阶段）:
揭开货币的神秘面纱
一、商品
1. 是什么：用于交换的劳动产品就是商品。
【知识推展： 判断商品的方法：（1）定义法：一是劳动产品；二是用于交换。二者缺一不可。（2）属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。（3）领域法：商品存在于流通领域，离开流通领域就不再是商品。】
2.商品的两个基本属性：使用价值和价值
【知识拓展：(1)没有使用价值的东西，一定没有价值。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西一定不是商品，因而没有价值。(2)有使用价值的东西不一定是商品，也不一定有价值。有使用价值的东西不一定是劳动产品，也不一定用于交换，所以其不一定是商品，也不一定有价值。(3)没有价值的东西，不一定没有使用价值。价值是商品的特有属性，某劳动产品如果没有用于交换，就不能成为商品，就没有价值，但它有使用价值。(4)价值和使用价值分属于不同的所有者。生产者、经营者要想获得商品的价值，就必须让渡商品的使用价值；购买者、消费者要想获得商品的使用价值，就必须付出价值。】
二、货币的本质
1.是什么：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。
【知识拓展：首先，从货币的定义入手，货币是一种商品，但又与其他商品不同，它是一般等价物，可以和其他一切商品相交换。其次，从货币产生上来看，货币又与其他等价物不同，只有当贵重金属金银被固定地用来充当一般等价物时，才称为货币，即货币才产生。再次，从货币的作用上看，它能与其他一切商品相交换，表现其他一切商品的价值，即充当一般等价物。】
2.怎样产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的产生经历了四个阶段，即偶然的物物交换、扩大的物物交换、以一般等价物为媒介的交换和金银固定地充当一般等价物的交换。
3.如何看待：(1)在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，各种经济活动都离不开货币；(2)要树立正确的金钱观。对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度。
