苏教版九年级语文下册第四单元课件3.写作

3、课文中“化学”比喻社：会变化之学，改变、转移人心 齐仰之语言中“酸性”比喻： 自己是固执、清高（不问政事）的知识分子
陈毅语言中“碱性”的意思是本：意指可以与酸反应。 此 处指可以求得真人出山。比喻说法，指革命性、事业心、 进取心；表现陈毅关心国计民生，尊重科学。
“中和”比喻比：喻政治需要科学，科学必须为政治 服务，政治与化学中和。
陈毅是怎样改变齐仰之态度的？ 从中可以看出陈毅具有什么样的性格特点？
1、巧引、巧改《陋室铭》，表示对主人的敬意，博得齐仰之的好感，缓和
气氛。
2、陈毅巧用“激将法”，称齐仰之是“海内闻名的化学专家”“可是对有一
化学好像一窍不通”，这样一说，使清高、自信的齐仰之急于寻根究底，请陈毅 “尽情尽意言之，不受三分钟之限”，于是，陈毅由被动转入主动，掌握了主动权
明确：这张字条表明了宅主人鲜明的个性： 非常珍惜时间，不尚空谈，潜心科研；这张字条 在本文矛盾冲突中贯穿始终，开场时“醒目”， 终场时被“撕得粉碎”，使结构显得紧凑而有层次。
②两个人物——这场戏成功地塑造了两个 个性鲜明的人物。请分析。
明确： a无产阶级革命家陈毅：性格——幽默诙谐 谈吐——妙语连珠 作风——平易近人 工作——尊重人才. b爱国科学家齐仰之：态度：先：固执、急躁、 清高;后：热情、诚恳、随和。 戏中的两个人物的“不打不相识”，尤其是齐仰之 态度的转变反衬出了陈毅市长的光辉形象。
陈毅“我只是一个剂，是个催化剂。”，“催化剂”的意 是： 谦虚的说法 意思是“工作我做不了，我能做的， 只是请您出山以加快工作的速度”
4、陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学”！ 这对推动故事情节展开有什么作用？
这是陈毅高超的说话艺术的表现，把革命政治 说成“化学”，非常切合化学家齐仰之的身份，能够 引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之 与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由“只有 三分钟之限”到“尽情尽意言之”，再到“秉烛夜谈” “三天三夜”，这个妙喻推动了剧情的发展。

4.要写自己熟悉的东西。因为熟悉,就能通过对它们的具 体叙写,展示自己的思想与感情,展示自己看问题的角度及表达 水平。学生可以用记叙文或记叙散文写自己真实的生活体验。
思路点拨
(二)《多味初中》
初中三年,转瞬即逝,选取最典型事例,回忆并记录自己的初中生活, 品味初中生活的各种滋味,学生看到这个文题,有事可述,有话可说,关于 初中生活,学生有讲不完的故事,需要注意的是在写作过程中要选取最有 意义的故事来写,突出初中生活的“多味”。构思既要曲折有趣,又要自 然天成。可以运用片段组合法,采用横式结构来写,引导学生从学习、劳 动、班会、郊游等活动中,选取几个典型生动的片段组合成文;可以以情 感变化为线索,如从自信、憧憬到低沉、失望到再次站起来等;可以用小 标题结构全文;还可以以见证自己成长历程的物为线索……
思路点拨
“你”还可以是“无形”的,可以是一个想法、 一个理想。“我”和理想为邻,“我”和正义为 邻,“我”和尊重为邻。甚至可以说“我”和全球 其他的民族、其他的国家为邻等等。“你”还可 以是虚的,如一种主义、一种信仰、一种理想、一 种信念、一种关系、一种意识等等。
3.文题的最大意图应该是围绕“与你为邻”,我们应该 “怎么办”,即如何做出“选择”。与你为邻,要有助于“自 身的发展与提升”、有助于“个人与整体的发展”;与你为 邻,就要抛弃个人的自我封闭、自我欣赏、自我陶醉,摆脱社 会中人人防范、人人自危的“不信任感”,要善于敞开心扉、 打开门户,善于接纳人,在此基础上,进行聪明的选择。怎么选 择呢?要明白自身的需要;要尊重对方;要谦虚地向对方学习等 等。
(二)不排斥虚构想象的练习。 启发学生运用想象和联想进行虚构,把文章写得有感情有文采,不 仅允许,而且必要。经验证明,在作文教学中,恰当运用想象进行虚构, 培养学生的想象力,不仅能够活跃思路,提高学生的写作能力,对于发展 学生的智力也有重要意义。想象可以促进形象思维,在想象的过程中, 必须细致观察、潜心分析、综合概括、判断推理。这一系列的活动, 对逻辑思维能力的发展,也具有不可低估的作用。正如科学家爱因斯坦 所说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界 上的一切,推动着进步。” 记叙真人真事的作文,也不必要求绝对的“真”,百分之百的“实”。 可以允许学生进行适当的提炼和概括。只要是在学生力所能及的范围 之内,带有虚构成分的练习可以使作文主题更突出,形象更鲜明。而这对 于锻炼学生的思维能力也大有裨益。

内容梗概
作者因为父亲的朋友送来了两缸莲花，便想起了故乡的红莲， 由此想起九年前祖父的话。半夜风雨急骤，“我”因担心莲花不耐 摧残，故生烦闷之情。母亲召唤，“我”坐到母亲身边，见荷叶神 奇倾倒，为红莲挡住雨点，顿觉心绪安宁。同时“我”深受感动， 以莲自这组散文中的佳作。它清新绚丽，跌
作品简析
作者以饱蘸深情的笔触，描绘夜雨后两缸莲花的情状。白
莲在繁密的雨点的摧残下凋零了，洁白的花瓣漂在水面上，那
小小的莲蓬和淡黄色的花须孤零零地留在梗上，随风摇曳，显
得那样凄清、冷落，这里明显地表现了作者的怜惜之情。那朵
初开的、亭亭玉立的红莲，在雷雨中，在毫无遮蔽的天空之下，
被那繁密的雨点打得左右欹斜。在风雨飘摇之中，一个大荷叶，
倾侧下来，覆盖住红莲。
尽管雨势并不减退，但左右欹斜的红莲稳静地立着，狂暴的雨
点，只能在荷叶上面聚了些流转无力的水珠。这里的“倾 侧”“覆盖”，透露出一种崇高、感人的美。荷叶勇敢地抗击自 然界的风雨，无私地交织在一起，寄托着作者对扶持新生、美 好事物的行动的赞颂。
内部文件，请勿外传
宕多姿，富有独特的艺术魅力。而这一切，均源于灵巧的艺术构思。
文章的开头，乍看起来仿佛只是客观地记事，但在淡淡的叙述中，点
染出色彩，洋溢芬芳，显露出高洁的情致。紧接着透过历史的空间—
—“八年之久”，表现出两缸红莲又是宁静生活中跃出的一朵浪花，新 奇，引人关注，为后文作铺垫，是巧妙的伏笔。同时超越地域的界限， 与故乡园里的红莲联系起来，映出月夜乘凉、祖孙亲切交谈的场景， 表现了祖辈对女性的重视，也让人更加关注红莲的命运。
第四单元 疑为学之始
诵读欣赏 文笔精华(十二)
作者简介
冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人， 著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家，中国现代文学史上第 一位著名女作家。她以宣扬“爱的哲学”著称。著有小说集《超 人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小 读者》《三寄小读者》等。1999年2月28日病逝，享年99岁。 因其一生刚好跨过一个世纪，被称为“世纪老人”。

一心钻研不想被打扰 起线索作用
讲授新课
阅读发展部分
1.陈毅市长是怎样打破这个规矩的？ 巧用比喻和激将法：“齐先生虽是海内外闻名的化 学专家，可是有一门化学，齐先生也许一窍不通” 2.这门“化学”是指什么？为什么要这样说？
革命政治，把革命政治说成“化学”切合对方身份， 能够引起对方注意。
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分析高潮部分：
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字词积累
注音
斋（ zhāi ） 羹（ gēng ）
偌（ ruò
）
驽（
nú
）
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词语解释
无事不登三宝殿：比喻没事不上门。三宝殿，泛指佛殿。
驽钝： 愚笨、迟钝。自谦的词。
闭门羹： 泛指拒绝客人进门，不与相见；或主人不在，门锁着。 不由分说：不容分辩。 一窍不通：比喻一点儿也不懂。
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仔细朗读课文，分析剧本矛盾所在：
1、这场戏的基本矛盾是什么？
基本矛盾：陈毅作为市长急于团结知识分子，说服齐仰之 参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学之间的 矛盾冲突。
2、矛盾冲突是怎样引起的？
矛盾冲突：一个偏要“深夜拜访”，另一个“拒绝来访”，这样， “夜访”与“拒绝”就发生了冲突。（齐仰之出山与不出山。）
3、作者写了几个回合？
三个回合。破门、破例、破格。
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讨论全剧的情节结构：说说情节的开端、发展、高潮、结局。
矛盾冲突
情节结构
内容
陈毅专程夜访
产生 发展
开端 发展
齐仰之闭门谢客
陈毅巧用“激将法” 齐仰之自破“三分钟”
变化
解决
高潮
结局
陈毅宣传共产党人的“化学”
齐仰之发生“化学变化”