甘肃省金昌一中高中生物 4.1基因指导蛋白质的合成(第2课时）导学案新人教版必修2课题：4.1基因指导蛋白质的合成(第2课时）第周第课时授课人：审批人：学习目标概述遗传信息的翻译
学习重点遗传信息的翻译过程
学习难点遗传信息的翻译过程
学生活动教学设计自
主研讨目
标
与
导
入
本节聚焦:
1、遗传信息的翻译过程是怎样的？
2、什么是遗传密码？
导入：
回忆上节课的内容，转录过程中：模板：原料：能量：酶：
由复习巩固导
入新课
自
学
与
诊
断
翻译：
（1）概念：指在上，以为模板合成
________________的过程。
（2）场所：主要在。
（3）条件：a.模板：
b.原料：
c.能量：
d.酶：
合作互动互
动
与
展
示
翻译过程：
⑴mRNA进入细胞质，与___________结合。
⑵携带一个特定氨基酸的tRNA，通过___________与第一个密
码子互补配对，进入位点1。
⑶携带另一个特定氨基酸的tRNA以同样的方式进入位点2。
⑷位点1、位点2相应的氨基酸________形成_______，位点1
上的氨基酸转移到占据位点2的tRNA上。
⑸核糖体读取下一个__________，原占据位点1的tRNA离开
__________，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带
氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。重复进行直至
读取到________。
⑹肽链合成后，从_________上脱离，经过一系列步骤，盘曲折
叠成成熟的_________分子。
精讲与点拨遗传信息的翻译
①概念：在细胞质的核糖体中进行。是以信使RNA为模板，以转运RNA为运转工具，按照碱基互补配对原则，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。
②过程：信使RNA从细胞核中合成以后，从核孔出来与核糖体结合。信使RNA上带有的遗传信息以遗传密码（信使RNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基）的形式存在，转运RNA将氨基酸按信使RNA上的密码子的顺序放在核糖体上的相应部位，通过脱水缩合，形成多肽，多肽脱离核糖体后，经过一定的盘曲折叠，形成蛋白质。
检测与评价总
结
与
升
华
1．何为基因的表达？
2．基因是怎样控制蛋白质合成的？何为转录、翻译？
3．什么叫密码子？
4．RNA的结构有何特点？
5．细胞中有哪几种RNA？它们分别有哪些特殊的功能？
6．基因是怎样控制蛋白质合成的？何为转录、翻译？
达
标
检
测
题
1．下列肯定不是遗传密码的碱基排列顺序的是
A．AAA B．UUU C．GTA D．GUC 2．DNA分子的解旋发生在
A．只在DNA分子的复制过程中B．只在转录过程中
C．只在翻译过程中 D．在复制和转录过程中都能发生
3．在唾液淀粉酶的合成过程中，对其性质起决定作用的是
A．核苷酸B．脱氧核苷酸C．核糖体D．核酸
4． tRNA的功能是
A．合成特定的氨基酸
B．运输氨基酸，识别mRNA的遗传密码子
C．决定mRNA的碱基排列顺序
D．决定氨基酸的排列顺序
5．某基因有碱基1200个，则由它控制合成的蛋白质具有的氨基酸数目最多是
A． 100个B．200个C．300个
D．400个
课后反思：
