第15课《白鹅》生字
一、嚣（xiāo）
1. 结构
- 上下结构。
2. 部首
- 口部。
3. 字义
- 吵闹、喧哗。例如“喧嚣”，形容声音杂乱，不清净。在文中形容鹅的叫声很吵闹。
4. 笔画顺序
- 竖、横折、横、竖、横折、横、横、撇、竖、横折、横、横、横、撇、点、竖折/竖弯。
二、吭（háng、kēng）
1. 结构
- 左右结构。
2. 部首 - 口部。
3. 字义
- 读“háng”时，表示喉咙，如“引吭高歌”，指放开嗓子大声歌唱；读“kēng”时，表示出声，发言，如“吭声”，在文中“引吭大叫”的“吭”读“háng”。
4. 笔画顺序
- 竖、横折、横、点、横、撇、横折弯钩/横斜钩。
三、吠（fèi）
1. 结构
- 左右结构。
2. 部首
- 口部。
3. 字义
- 狗叫。如“犬吠”，文中用“狗吠”来与鹅的叫声作对比。
4. 笔画顺序
- 竖、横折、横、横、撇、横折钩、撇、横折弯钩/横斜钩。
四、促（cù） 1. 结构
- 左右结构。
2. 部首
- 亻部。
3. 字义
- 时间短，如“短促”；催，推动，如“促使”“促进”。在文中“局促不安”表示鹅的姿态不自然，空间狭小而不舒适，这里的“促”有狭窄、不舒展的意思。
4. 笔画顺序
- 撇、竖、竖、横折、横、竖、横、撇、捺。
五、颇（pō）
1. 结构
- 左右结构。
2. 部首
- 页部。
3. 字义 - 偏，不正，如“偏颇”；很，相当地，如“颇佳”“颇为不易”。文中“颇像”表示很像。
4. 笔画顺序
- 横、撇、竖、横折、撇、点、横、撇、竖、横折、撇、捺。
六、奢（shē）
1. 结构
- 上下结构。
2. 部首
- 大。
3. 字义
- 用钱没有节制，过分享受，如“奢侈”；过分的，如“奢望”。文中“奢侈”形容鹅的吃相，表现鹅吃的讲究。
15《白鹅》（教案）
主题：白鹅
年级：初中
时间：1-2课时
教学目标：
1.认识白鹅的体态特征及生活习性
2.学习运用正确的方法观察和写作
3.积极探究科学知识，提高阅读理解能力和写作能力
教学重点：
1.通过细致的观察认识白鹅
2.理解白鹅的生活特征和生态习性
教学难点：
1.学习运用正确的方法观察和写作
2.理解白鹅的生活习性和生态意义
教学过程：
一、导入
1.通过白鹅的图片或视频来激发学生对白鹅的兴趣。
2.要求学生发言，介绍自己对白鹅的认识和看法。
二、展示与观察
1.老师在教室中布置一张白鹅的图片，要求学生仔细观察并记录自己对白鹅的认识和印象。
2.进行集体讨论，了解学生对白鹅的认识和感受。
3.指导学生细致观察白鹅的颜色、形状和生活状态，进一步认识白鹅的身体特征和生态环境。
三、知识探究
1.通过观察和讨论，进一步了解白鹅的生活环境和习性。
2.针对白鹅的习性，即洁癖、采食、生育和飞行能力等特点进行探究。
3.理解白鹅在生态环境上的重要作用，如过滤污染物、保护水源、调节气候等。
四、总结
1.针对本堂课所学和探究的知识进行总结。
2.通过口头或书面形式，要求学生回答一些针对本堂课的问题。
五、作业
1.布置观察题目，要求学生观察白鹅在不同环境中的行为和状态，并进行记录和描述。
2.自由写作，要求学生将今天所学的内容和观察所得，进行整理后，进行自由书写和表达。
教学评价：
1.通过学生的思考、讨论和写作，了解学生在本堂课中的学习情况和深度掌握情况。
2.教师通过学生的回答和作业，知道他们对所学知识的掌握情况和满意度，并及时给予指导和思路引导。六、教学反思
本堂课的主题为《白鹅》，通过对白鹅的观察、了解和探究，使学生更全面的认识和了解白鹅的身体特征和生活习性，以及白鹅在生态环境上的重要作用。本堂课侧重于培养学生的观察能力和写作能力，让学生通过观察和写作的方式来了解白鹅，加深学生对白鹅的理解和认识。
四年级下册第15课白鹅的笔记
一、生字词
1. 头颈（jǐng）：“颈”是一个后鼻音的字，这个词指的是鹅的头部和脖子部分。
2. 厉（lì）害：表示剧烈、凶猛等意思。其中“厉”不要写成“历”。
3. 侍（shì）候：在文中指照顾、照料鹅的饮食起居等。
4. 脾（pí）气：指的是鹅的性情。
5. 蹲（dūn）着：是一种姿势，双腿弯曲，臀部不着地。
6. 邻（lín）居：居住在附近的人家或者动物。
二、多音字
1. 供
- gōng，如“供养”“供应”，在文中“供养不周”中读“gōng”，表示提供生活所需。
- gòng，如“供品”“供认”。
2. 角
- jiǎo，如“角落”“牛角”，文中“它的角的角度”中读“jiǎo”。
- jué，如“角色”“角逐”。
三、重难点
1. 重点
- 了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。作者从白鹅的叫声、步态、吃相三个方面细致地描写了白鹅的高傲特点。例如，鹅的叫声严肃郑重，“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”，这一描写生动地展现了鹅叫声的独特之处。 - 学习作者运用对比、拟人等修辞手法来突出白鹅的特点。如把鹅与狗对比，“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”，通过这种对比，更显出鹅的看家本领和高傲。
2. 难点
- 理解文中一些具有文言色彩的词语，如“引吭大叫”中的“吭”，学生可能不太理解其含义。需要引导学生通过查字典或者结合上下文来理解这些词语的意思。“引吭大叫”的“吭”是喉咙的意思，整个词就是放开喉咙大叫。
- 体会作者对白鹅的喜爱之情在字里行间的渗透。虽然作者描写鹅的高傲，但从一些用词和细节描写中可以看出喜爱，像“好一个高傲的动物！”看似在嗔怪，实则充满喜爱。
四、关键词句
1. 关键词
- 高傲：这是贯穿全文的关键词，全文围绕白鹅的高傲展开描写，从叫声、步态、吃相三个方面体现。
部编版四年级下册第15课《白鹅》讲解
知识点
教材分析：
《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物。”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。从作者的描述中，不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌，而是可爱有趣，让人发笑的。另外，作为一代文学大师，丰子恺的行文是值得我们借鉴的。文章结构严谨，围绕“好一个高傲的动物”，分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点，每个部分都有一个总起句（过渡句），是学生学习篇章结构的典范。语言风格十分幽默有趣，善于采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“看贬实褒”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。
作者介绍：
丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），浙江桐乡人，原名丰润，又名丰仁。现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。1924年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有《子恺画全集》。文学创作以散文为主。
主要作品：《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》，画集《子恺漫画》等。
我会写：
吠：狂吠 狗吠 鸡鸣狗吠 蜀犬吠日
促：急促 短促 督促 局促不安 促膝长谈
颇：颇久 颇佳 偏颇 颇为不易 颇以为然
剧：京剧 戏剧 喜剧 剧烈 剧痛 加剧
苟：苟安 苟全 苟且 一丝不苟 苟延残喘
譬：譬如 譬喻 取譬 晓譬 譬若 譬说
侍：侍候 服侍 侍立 侍从 侍卫 侍者
馆：饭馆 宾馆 旅馆 体育馆 图书馆
附：附近 附和 附议 附属 附耳交谈
脾：脾气 脾性 脾胃 脾脏 沁人心脾
