博客功能
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在学校管理中，班级管理是非常重要的一块内容。山观实验小学在班级管理中，注重用先进的班级文化来引领班集体建设，来促进学生思想道德的发展，来塑造学生健康的人格，为学生的终生发展打下坚实的基础。而基于网络平台的班级博客，则是班主任班级文化建设的一个重要阵地，也是班主任加强班级管理的有力抓手。
一、建好班级博客，给班级管理撑起一片蓝天。
首先，班级博客是加强家庭与学校交流的重要途径。
在现代社会中，每一个人都很忙碌。学生的家长尤其是忙碌的，因为他们年轻力壮，是各行各业的主力军，有着繁忙的工作，所以很少有时间到学校就孩子的教育问题跟老师作深入交流。而我们老师跟家长进行交流沟通，在通讯发达的今天，大多数采用电话交谈的方式，这样的沟通是短暂的，是不充分的。虽然学校里规定每个老师要普访一次，但每学期一次的普访工作达不到家校深入沟通的教育效果。可是，孩子良好的教育离不开家校的紧密联系，离不开家校的教育合力。为了使家校沟通能够做到经常化、深入化，我们学校要求把班级博客作为加强家庭与学校老师交流沟通的重要工作来做。随着电脑在学生家庭中的普及，通过班级博客来加强家校交流成为了现实。对于有着红领巾小书房建设优良传统，读书活动开展得如火如荼的山观实验小学来说，班级博客更是成为了学校与家庭沟通的重要途径。老师和学生家长在班级博客上的互动交流，开创了一种新型的家校交流沟通模式。老师或把班级的整体情况在班级博客上进行详细的介绍，或就班级中的某一个方面工作进行具体的描述，家长只要登录班级博客，就能够了解到自己孩子的班级生活，就能够清楚自己孩子在班级组织生活中的表现，更能够了解到孩子的发展状态。班级博客，填补了家长对孩子白天学习生活情况了解的空白。反之，家长也及时把孩子在家庭中的生活情况写成博文上传在班级博客，这样，老师就能够对学生有一个比较全面的了解。
其次，班级博客是加强孩子与父母交流的重要手段。
现在，每一个家庭都非常重视孩子的教育。学生家长的文化水平也越来越高，他们对孩子的成长也越来越关注，家长与孩子经常会讨论些关于学习的情况，但绝大多数父母与孩子的交流一般是在饭桌上进行的。这样的交流是零碎的，不充分的，更不是深入的。随着孩子年龄的增长，他们越来越不喜欢与家长推心置腹的交谈，假如父母教育孩子的方式比较简单的话，孩子就会拒绝与家长交流。孩子进入小学高年级开始，慢慢进入叛逆期，他们渐渐变得不愿意与父母交流。班级博客的出现，改变了孩子与家长交流的障碍。很多孩子们不愿当面与家长讲的话，他们会用博文的形式写下来送给家长。比如，六年级有一个语文活动：“对爸爸妈妈表达你对他们的爱，可以当面说出来，也可以写在纸上交给父母。”孩子们在完成这项活动时，很多孩子选择了博文的形式向家长表达自己的爱意，有些学生在这次活动中，把积攒在心中很久的秘密一并表达向父母述说。要是没有班级博客这个交流平台，孩子们不知要到什么时候才能够表达自己对父母的爱，心中的秘密也不知还要埋藏多久。真是有了班级博客这个交流的平台，我们的孩子与父母成了亲密的朋友。
第三，班级博客是加强教师与学生交流的重要方法。
班主任管理班级的一项常规工作就是找学生谈话。很多老师找学生谈话，大多数是在这几种情况下进行的：学生犯了错误，老师找他谈话批评教育；学生成绩退步了，老师找他谈话寻找退步原因；或者学生表现优秀，老师找他谈话肯定鼓励。可是，班主任需要与学生谈的并不止这些；班主任与学生谈话也并不只是局限于几个同学。班主任有很多事情要与全体学生谈，比如：新学期开学了，班主任要跟学生谈新学期目标，谈自己对孩子们的期望；当班级内出现了某种不良征兆的时候，老师要与孩子们谈话，提醒孩子们注意，教给孩子们防范措施；春、秋两季是传染病的多发季节，老师要与孩子们谈如何预防疾病„„这些话题班主任可以在班会的时候跟学生谈，但班会课的时候孩子们容易陷入一种被动教育的状态，谈话的效果不会很理想。假如班主任换一种方式，比如把谈话内容采用书信的形式发表在班级博客上，孩子们会感到亲切，感觉到老师就像是自己的朋友一般可亲，于是就会非常乐意接收老师的建议和意见，孩子们会用老师的要求与自己进行对照，发现自己身上存在老师指出的缺点，他们会自我改进，达到自我教育的良好效果。
二、建好班级博客，带领孩子们品尝教育幸福
1．班级博客，助孩子获得成功。
每一个教师都明白，教育的根本目的是帮助每个孩子成功。班级内的每一个孩子们都是那么的天真烂漫、活泼可爱，但是总有少部分孩子因为性格内向，或者不善言辞，或者因为害羞而不敢在大众面前说话，像这类孩子就连上课回答老师的提问都是轻声轻气，要让他们面对全班同学进行个即兴演讲什么的，那真是比登天还难。可是他们面对电脑，却不会像面对观众那样紧张。他们敲击键盘是那么流畅，优美的文字在指尖轻巧地流泻出来。此刻，他们心情轻松，思绪活跃，他们不必担心文辞艰涩，因为在发布博文之前，他们可以进行无数次的修改，直到满意。对于这些在大众面前不善言辞的孩子来说，在班级博客上发布自己的文章，他们的表演欲望在这里得到极大的满足，在班级博客上发表文章多了，他们逐渐获得自信，变得开朗，慢慢地变得大胆起来，在同学面前也能够大胆发言，表达自己的内心世界。
每一个孩子都渴望成功。特别是看到有同学的作文发表或者获奖，从孩子们眼中流露出来的羡慕的眼神，我们可以欣喜地看到孩子们那颗渴望成功的纯洁的心。可是发表作文，参加作文竞赛的同学毕竟是少数，而且机会也不是很多。怎样帮助孩子们实现自己的心愿呢？办法很简单，我们可以把学生的优秀习作刊登在班级博客上，让孩子们体会一下成功的喜悦，因为对孩子们来说，上博客和上报纸是一样的，像明星一样，是一种很高的荣誉。
一个经常品尝成功喜悦的孩子，他一定是优秀的。班级博客，正是让孩子们品尝成功幸福的甜蜜蛋糕。孩子们在学习上取得了一次小小的进步，老师及时在班级博客上进行发布，孩子们做了一件细小得不能再细小的好事，给他在班级博客上大张旗鼓地刊登。我们老师的所有这些工作，带给孩子的是说不尽的喜悦，孩子们收获的也是数不尽的幸福快乐。
2．班级博客，让孩子尽情倾诉。
每个人都富有情感，虽然我们的学生年龄还小，但他们也同样多愁善感，他们也同样需要合适的倾诉对象，诉说他们在学习生活中的成功与快乐、不快与困惑。班级博客就给了孩子们一个最好的倾诉平台，在这里，他们可以尽情地宣泄、淋漓尽致地表达自己的喜怒哀乐。
曾经有这样一个女孩，她成绩平平，相貌一般，但是她的个子与同龄人相比，显得矮小很多。为此，她内心一直闷闷不乐。爱美是少女的天性，她怨恨自己没有漂亮的容貌，没有骄好的身材。这，也影响了她的学习。这个女孩也为此消沉。终于有一天，她在班级博客上真情流露，写下了自己内心的焦虑。在她的博文最后说：“写到这里，我的心情舒畅很多，积压在心头的不快似乎渐渐地离我而去。人活着不能只为了外在的容颜，而应该追求内心的美丽。我很庆幸，我还有一颗关爱集体的心，有一颗感恩的心。卸下虚荣的包袱，我获得了前所未有的轻松和快乐。做一个快乐女孩吧！”读着这个孩子的博文，我感受到了她的健康的心态。也真是有了班级博客，她终于找到了宣泄烦闷的地方。第二天，班里的同学们都读到了这个女孩的这篇博文，大家都非常理解她的烦恼，大家纷纷跟她谈心，跟她做朋友。现在，这个女孩品学皆优，还被评为是“四好少年”呢。
我们学校的班主任，正是极力打造班级博客这个温馨的港湾，让孩子们在这里能够倾吐，能够宣泄，能够振作，所以孩子们都拥有一个健康的心理，一个阳光的心态。
3．班级博客，教孩子学会欣赏。
社会生活中，每个人都渴望得到别人的欣赏。同样，每一个人都应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必须具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志，因此，学会欣赏也是一种美德。
在班级博客建设过程中，老师们要求学生登陆班级博客，给学生、老师、家长的博文进行点评。因为学生的点评，能够即时发布，并被所有人看到，所以学生点评得特别认真、仔细，他们对博文的内容、写作方法、修辞手法以及博文中描写的生活和表现出来的思想，都能够一一点评。在点评的时候，学生都能够用欣赏的眼光看博文。有句名言说得好：“能够发现美的眼睛是美丽的。”学生在博文点评活动中，学会了欣赏，学会了发现别人的优点，也学会了表扬别人。博文点评活动，促进了学生心智的健康成长。 三、建好班级博客，提升班主任班级管理水平
在传统的班级管理，班主任是班级的中心，学生在班级中处于从属地位，扮演被领导的角色。新课改强调以生为本，让学生得到全面而有个性的发展。所以，现代班集体建设应该重视有个性的班级文化建设。在我们学校的现代班集体建设中，班级博客已经成为了班主任班级管理、班级宣传的好帮手，更让学生参与到班级管理中来，真正成为班级的主人。
1．转换班级管理角色。
在新课改的背景下，我们学校班主任的班级管理工作适应新课改的要求，班级工作实现了从以班主任为中心到以学生为中心的转变，班风班貌的形成方式也从教导灌输转变为引导生成。在班级中学生真正成为了班级管理的主人，教师“退居二线”，真正成为了学生管理班级的参谋，学生成长的引路人。而班级博客的建设，更是把学生推向了班级管理的前台，让学生真正成为了班级管理的主力军。学生们在班级博客这个管理平台上讨论班级事务、商量问题处理办法、规划办及发展方向。孩子们行使着自主管理班级的权力，不断提高着自己管理班级的能力和水平。
比如在制定《班规班约》这件事情上，我们学校的班主任就是放手由学生自己完成的。《班规班约》的制定，先由一个同学起好初稿，发布在班级博客上，全班同学进行讨论，提出修改意见。然后请学生结合大家的修改意见把《班规班约》进行修改，然后再次发布在班级博客上，让大家投票表决。学生在这个过程中，站在班级主人的角度来制定《班级规范》，充分体现了班级主人的作用，为班级建设建言献策，对于践行自己制定的《班规班约》，孩子们表现出极强的执行力。 2．促进和谐师生关系
师生面对面地交流，尽管老师已经做到和蔼可亲，已经很努力地进行平等对话，但由于学生在老师面前内心始终存在着一种敬畏感，话语始终有所保留，所以师生面谈，一般很难达到沟通充分、交流深入的理想效果。但是在班级博客中却是另外一种热闹轻松的景象，大家随意地交谈着，诉说着种种想法，这有助于师生间民主、平等的对话。
揣测老师的想法是学生乐意做的事，学生对老师文章的评价、留言跟帖，给老师打分，打造平等的交流平台。作为老师，时常在网上写点随笔，表达自己对班级事务的一些看法，有时对自己的失误自我检讨，向学生表达歉意。特别是闲暇时，教师可以写一些自己生活上的事情，比如自己假期做了什么，遇到哪些有意思的事情，看了什么有趣的图书，向学生展示生活中的不一样的自己，打开师生间的沟通渠道。这样学生也有了真正了解、体察老师的机会，老师也真正做到了“蹲下来与孩子们交流”。师生之间真正做到了心理上自由自在的，朋友式的沟通交流。班级博客，让师生在平等的地位上有了心与心的交流，使教师真正成为学生的良师益友。
3．打破班级管理局限
只要有网络，就能上班级博客。随着IT技术日新月异的发展，手机上网也已经普及，所以，上博客浏览或更新变得十分快捷。凭借班级博客这个网络平台，班主任可以及时把每天的班级情况、学生表现等情况及时发布在班级博客上，作为班级教育的必要补充。对于班级里的好的现象，班主任在班级表扬的基础上，把学生好的表现、微小进步用班级博客的形式发布，用博文的形式记录孩子们的
