1.(3—6全册)：语文读写目标体系2014.6.20日修改

第一单元教材分析本组课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音,与大自然互诉心声，交流感受。

围绕本组专题，“口语交际·习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容;听音响，说和写自己想到的和感受到的;交流暑期生活感受。

“回顾·拓展”中的“交流平台”“日积月累"“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。

教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到教学的最优化。

单元教学目标知识与能力:1、培养学生热爱自然的美好情操；2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象表达自己独特的感受；3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言积累。

过程与方法：1。

搜集与课文相关的资料进行教学，丰富课堂内容.2.运用多种朗读方式,领悟课文内容。

情感态度与价值观：通过本组课文的学习，培养学生热爱自然的美好情操。

单元教学重点难点1、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想，表达自己独特的感受；2、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言积累。

教学方法根据语文学习目标，不仅对人文内涵给予充分关注，而且注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和学习方法两方面均有获益。

第二单元教材分析本单元教材围绕着“祖国在我心中"这个专题，共安排了四篇文章、一次习作和口语交际、一次回顾与拓展、一次综合性学习。

四篇文章中，前两篇是讲读课文，《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能.《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对生身母亲和祖国母亲无限眷恋的感情。

后两篇是略读课文，《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。

《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

3、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，并在习作中练习运用平时积累的语言材料，注意表现自己觉得有趣的或印象最深、最受感动的内容。
4.同上。
1、同上。
2、同上。
3、同上。
4、同上。
1、同上。
2、同上。
3、同上。
4、举办一次阅读能力测试。
小学生基础学习能力分阶段培养语文学科目标体系
听
说
读
写
识记
具体要求
五
年
5、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
1.养成读书看报和读完整的一篇作品的习惯，有正确读书姿势。
2、同上。
3、同上。
4、能按要求预习课文，能阅读程度适合的少年儿童读物，能了解主要内容。每天课外阅读时间不少于15分钟，课外阅读总量不少于4万字。
5、学习略读，粗知文章大意。
1同上。
2.养成留心观察周围事物的习惯，坚持写周记。
3、能背诵指定的课文（段落）和诗词，积累在课外阅读和生活中获得的语言材料。
4、诵读优秀诗文及背诵《弟子规》，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文不少于20篇（段）。
1、各班公布学生生字过关和课文背诵情况，以课过关，以单元测试，以学期考评。
2、学生建立周记本和课外积累本，有选择地抄录积累优美词、句、段等，并养成习惯。
2、听故事，看音像作品等，做到精力集中,边听边想，大体了解主要内容。
1、敢于当众发言，能用普通话比较大胆、准确地说出自己的想法。
2、能比较完整地讲述小故事，能大体讲述自己感兴趣的见闻。
3、能比较积极参加讨论，对感兴趣的话题能用比较完整的话表达自己的想法。
1、读书时，做到姿势规范，比较正确、流利、有感情地朗读课文。
1、能积极主动地用多种识字方法进行独立识字。认识常用汉字400个，正确听写300个。。课外坚持每天识记5个汉字，和小伙伴们经常交流识字的内容。

第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。

面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。

九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成改得失,借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程,在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。

一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

更多关于小学语文新课程标准等教师招聘学科专业知识相关资料，请访问中公教师考试网官网.二、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养.语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

（二）正确把握语文教育的特点。

语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的.因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

语文学习计划和目标5条语文学习一直都是学生们的重点和难点之一。

语文学习既要求我们掌握词汇语法，又需要我们发展思维，提高表达能力。

因此，制定合理的语文学习计划和目标对我们的学习非常重要。

接下来我将分享我的语文学习计划和目标，希望可以对大家有所启发。

一、学习目标：1. 提高阅读理解能力：通过大量阅读，提高对文章的理解能力，包括理解作者的意图，理解文章的结构，提高阅读速度和识别能力。

2. 提高写作能力：通过多写多练，提高写作功底，包括提高语言表达能力、逻辑思维能力、修辞能力等，写作题型包括议论文、作文、说明文等。

3. 提高词汇量和语法水平：通过积累词汇、学习语法知识，提高词汇量和语法水平，使自己的表达更加准确、丰富。

4. 提高口语表达能力：通过参加朗诵比赛、口语演讲比赛，提高口语表达能力，培养自信心，提高演讲能力。

5. 提高考试成绩：通过认真学习，提高语文成绩，包括期中期末考试成绩和高考成绩。

二、学习计划：1. 每天阅读一定量的课外书籍或杂志，每周总结所读书籍的内容，提高阅读理解能力。

2. 按时完成老师布置的作业，争取每次都用心做好，提高写作能力。

3. 每周背诵一定量的古诗词或现代诗歌，积累词汇，提高语感。

4. 参加学校举办的朗诵比赛、演讲比赛，提高口语表达能力。

5. 每周进行一次语法和词汇的复习，巩固所学知识，提高语法水平。

6. 制定每周学习计划，包括每日安排，使自己成为一个有计划的学习者。

三、具体措施：1. 阅读计划：每天至少阅读1小时，每周总结所读书籍内容，每月至少读完一本课外书籍。

2. 写作计划：每周完成老师布置的作文任务，每周练习1-2篇议论文，每月至少写一篇感想。

3. 诗歌背诵计划：每周背诵3首古诗词或现代诗歌，每月总结所背诵的诗歌内容。

4. 参赛计划：每学期至少参加一次朗诵比赛或演讲比赛，争取取得好成绩。

5. 复习计划：每周安排1次语法和词汇的复习，每月进行一次全面的语文知识复习。

6. 学习计划：制定每周学习计划，包括每日安排，使自己成为一个有计划的学习者。