(完整版)意象色彩
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- 74 -2023年 第9期我们生活在一个五彩纷呈的世界,色彩充斥着视野,同时,色彩往往也决定人们对事物的第一印象。
要想认识色彩,就要先感悟生活,关注生活中遇到的不同色彩。
色彩影响着我们的感知器官,不同的色彩会令人产生不同的感受,这种感受有利有弊。
同样,古诗词中也有许多色彩,值得我们去分析研究。
一、色彩意象的来源及理论内涵古诗词色彩意蕴深厚,不少学者进行过研究,如《论色彩意象的情感特征》《中国古代诗词中的色彩意象特点之浅析》,但色彩心理学与古诗词的相关研究却鲜有学者涉猎,究其原因是学科交叉性过大。
本文通过分析语文古诗词中色彩意象的内涵与外延,探究色彩意象对教师教学的重要意义。
(一)古诗词色彩意象的来源谈及色彩意象,我们首先应了解色彩。
玛依耶夫娜在《色彩心理学》序言中谈道:“对于周围世界超过百分之九十的信息,我们都是通过视觉获得的,其中就包括人们所看到的色彩。
”[1]色彩渗透于生活,又难以被人察觉。
究其历史发展,色彩最先出现在原始人类社会时期,渐渐被人们所熟知并应用。
而意象在学生学习语文过程中经常出现,能够正确了解其内涵,并合理划分不同色彩意象,可以帮助学生发现生活趣味,也可以为教师提供不同角度讲解古诗,激发学生的学习兴趣。
色彩有明色调和暗色调之分,古诗虽然与绘画在表达方式上有所不同,但也能通过使用色彩让读者产生截然不同的情感体验。
在现代绘画中,我们通常使用三原色红、绿、蓝,来调和其他所需的色彩。
我国几千年前就曾提出“五彩”之说,类似说法在《周礼》《左传》中均有提及,《释名·释彩帛》则对五种颜色进行了较为细致的解释,如:“白,启也。
冰启时色也。
”[2]五色分别又与五脏、五气等对应。
我们发现,人们根据所处时代背景,对色彩分别赋予了特殊的文化内涵。
因而,色彩意象也是人们表达思想感情的一种特殊语言。
有学者将其进行了划分,如《中国古代诗词中的色彩意象特点之浅析》中,将色彩意象归为四种类型,分为含蓄性色彩、象征性色彩、准确性色彩及立体化色彩。
一生心事杏花诗——中国古典诗词杏花意象分析(人教版)张波杏花盛开时节,细雨蒙蒙,轻风剪剪,杨柳吐青,春风拂面。
中国古代文人们悠然徜徉春色里,徜徉在杏花雨、杨柳风的意境中,让他们心旌摇动。
他们将杏花入诗,把自己的审美理想寄寓于杏花,“杏花”也就成了中国古典诗词常写常新的意象。
一、绮丽美艳:庾信的杏花诗春色方盈野。
枝枝绽翠英。
依稀映村坞。
烂熳开山城。
好折待宾客。
金盘衬红琼。
这是南北朝文学家庾信的《杏花诗》。
诗中的杏花是如此绮艳美丽,似“红琼”的杏花,弥漫着妩媚,弥漫着浓浓的春意。
“好折待宾客”显露出对客人的浓情蜜意。
明代杨慎谓“庾信之诗,为梁之冠绝,启唐之先鞭。
”他的《杏花诗》确也是以“杏花”入诗的滥觞。
他还有“兴云榆荚晚,烧薙杏花初”的诗句。
二、秾华繁采:唐诗中的“杏花”意象唐朝,昌盛的国度、旖旎的时节。
在时间与空间的坐标上,唐朝和长安交汇而成的,是一个让美恣意盛开的地方。
如日中天的国力,血脉旺盛的生命力,八面来风的宏大气度共同绽放出一朵靓丽的诗歌之花。
在一千多年后,拂去历史的烟雾,唐诗中秾华繁采的“杏花”在读者的心中恣意地绽放。
(一)春深杏花乱:隐逸者的“杏花”“屋上春鸠鸣,村边杏花白。
持斧伐远扬,荷锄觇泉脉。
”王维的《春中田园作》写鸟鸣花开,春意昂然,冬天难已见到的斑鸠,随着春天的来临,早早飞临村庄,在屋顶鸣叫,村中的杏花争先开放,雪白一片,整个村子掩映在白色的杏花中。
纷乱的杏花让隐者王维顿起田园之乐,杏花开在村边,也开在隐者的心头。
在缭乱的杏花中,储光羲写暮春时节钓鱼湾的动人景象:垂钓绿湾春,春深杏花乱。
潭清疑水浅,荷动知鱼散。
日暮待情人,维舟绿杨岸。
储光羲也是一位失意的隐士,他的《钓鱼湾》写了隐居的情趣:绿荫蔽天,杏花飘地,清潭见底,荷动鱼散,渔翁之意不在鱼,单是这美好的景致就是最好的享受了。
日暮罢钓系船,在绿杨芳草中等待好朋友(情人)来相见,那杏花的纷纷繁繁,就是小伙子急切心情的衬托。
这样无忧无虑的生活,不就等于神仙了吗?实际上他们的生活也不会没有困扰和烦恼,然而作诗时要暂时抛开它,抓住某一美好的场景和情绪,尽情发挥和渲染,诗人满足了创作欲,也给读者带来美的享受。
文学作品中的常用意象
意象是文学作品中常用的一种表现手法,它通过对某个具体事物的描写,传达出一种抽象的情感或思想。
下面是一些常见的意象: 1. 自然意象:描写自然景色,如山水、花草、天空、雨雪等,以表达作者的情感和思想。
2. 动物意象:通过描写动物的形象和行为,传达作者的观点和态度,如狼、鸟、猫等。
3. 色彩意象:通过描写色彩的变化和相互作用,表现出情感和思想,如红、黄、蓝、绿等。
4. 音乐意象:通过描述声音的特点和变化,表现出情感和思想,如嘈杂、悦耳、婉转等。
5. 建筑意象:通过描写建筑物的特点和形象,传达作者的思想和态度,如宫殿、城堡、简屋等。
6. 身体意象:通过描写身体的部位和感觉,表现出情感和思想,如眼睛、手指、笑声等。
7. 器物意象:通过描写器物的形象和功能,传达作者的思想和态度,如钟表、手锤、笔记本电脑等。
以上是文学作品中常用的一些意象,通过细致的描写和运用,可以使作品更加生动和有力地表达作者的情感和思想。
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常见意象:1、梅:剪雪裁冰,一身傲骨。
常被诗人自喻,以表达不与世俗同流合污的品性,淡泊的气质,顽强不屈的节操。
(生长环境:清幽,绝俗,苦寒)如王安石《梅花》:“墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
”陆游的“无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥辗作尘,唯有香如故。
”2、竹:亭亭而立,节节而高。
常被喻为贤才,以表达正直、不屈的品性。
如《严郑公宅同咏竹》“雨洗娟娟净,风吹细细香。
但令无剪伐,会见浮云长。
”本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——比喻正直谦虚,坚贞高洁的品质——隐士君子3、菊:凌霜自行,不趋炎附势,生性淡泊,是隐者的象征。
诗人或托菊表达对其的喜爱,如《菊花》“不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
”或者诗人以菊自况,通过菊的高洁、幽香的品质,表达清高自守,不图高官厚禄,不慕荣华富贵的高尚品格。
《菊》“王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松高。
”宋人常常将木芙蓉与菊花并称。
晏殊:“数枝金菊对芙蓉,摇落意重重。
”欧阳修:“芙蓉金菊斗馨香,天气欲重阳。
”张耒:“空山寂寂何所有?晚菊芙蓉相对幽。
”菊以陶渊明为知己,木芙蓉就与菊花一样,成为隐逸高洁的象征。
4、松柏:是中国士子坚贞心志的人格典范。
《论语·泰伯》:“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”杜荀鹤《小松》。
5、兰:清雅幽香,姿态优美,芳草自怜,淡泊高洁。
喻高洁美好的品质。
兰途——美好前途;兰质——如兰一般的品质。
如李白《古风》“孤兰生幽园,众草共芜没。
虽照阳春晖,复悲高秋月。
飞霜早淅沥,绿艳恐休歇。
若无清风吹,香气为谁发。
”(怀才不遇)6、牡丹:娇艳多姿,雍容华贵,喻富贵吉祥美好。
欧阳修“天下真花独牡丹”。
7、草:生命力强,生生不息。
白居易《赋得古原草送别》“离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生”。
也可喻“离情”李叔同:《送别》“长亭外,古道边,芳草碧连天。
”8、莲花(荷花):冰清玉洁,喻君子。
(“莲”谐音“怜、恋”,乐府诗《采莲曲》)9、红豆:相思。
古典诗词中的杨柳意象在我国古典诗词曲中,杨柳是最常见的意象之一,也是最优美动人、缠绵多情的一个意象。
仔细而深入地探究杨柳意象在古诗中的作用,对于了解古代文化传统,提高民族文化素养,增强诗词鉴赏能力是大有裨益的。
▲借杨柳抒写惜别深情“长安陌上无穷树,唯有垂柳管别离。
”(刘禹锡《杨柳枝词九首》)蕴含惜别之意是杨柳意象最本质的艺术特征。
古代诗词曲借杨柳意象来抒写离别之情的佳句可谓不胜枚举。
“春风知别苦,不遣柳条青。
”(李白《劳劳亭》)“渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳光无故人。
”(王唯《送元二使安西》)“扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。
”(郑谷《淮上与友人别》)“细看来不是,杨花点点,是离人泪。
”(苏轼《水龙吟》)“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。
”(柳永《雨霖铃》)“柳丝长玉骢难系,恨不倩疏林挂住斜晖。
”(王实甫《西厢记》)这些佳词丽句都以柳传情,缠绵悱恻。
杨柳意象与离别联系在一起,首先,是因为杨柳姿态婀娜柔美,温婉多情,“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。
”(《诗经•小雅•采薇》)杨柳的依依不舍之态和人们的依依惜别之情水乳交融地吻合在一起,以至南朝刘勰在《文心雕龙•物色》篇中称赞道:“灼灼状桃花之鲜,依依尽杨柳之貌。
”认为“杨柳依依”生动地表现了杨柳的婉软美好之态,“以少总多,情貌无遗”。
从《诗经》这个源头开始,我国古典诗词曲中的杨柳意象便有了惜别的暗示性和启发性。
其次,是因为古人有折柳送别的习俗,所谓“载酒送春别,折柳系离情”。
这一习俗到唐代尤盛。
当时长安人多到灞桥折柳送别。
据《三辅黄图》载:“灞桥在长安东,跨水作桥,汉人送客到此桥,折柳赠别。
”这是折柳与赠别有密切联系的最早记载。
“高拂危楼低拂尘,灞桥攀折一何频。
思量却是无情树,不解迎人只送人。
”(裴说《柳》)“灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来。
”(陆游《秋波媚》)“杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。
陈敬容诗歌的色彩意象解读李春秋【摘要】“九叶”诗人陈敬容对色彩的感觉极为敏锐,她能根据特定情感与题旨的需要,选择最契合的色彩进行抒写,以表现其人其时的心理感受。
早期的诗歌作品中,诗人擅长以冷色调的意象表达内心茫然孤独的情感体验;中后期以后,诗人逐渐告别独语式的情感表达方式,在色彩意象的选择上由寂寞哀愁走向明朗乐观,由冰冷低沉的色调扩展为底色纯净的五彩画卷。
此外,诗人还喜爱在整体诗歌创作中反复使用某类色彩意象,以使其成为一种带有原型意义的主题语象。
%Chen Jingrong, one of the most brilliant female poets of the Nine-leaf school in modern Parnassus of China, is so sensitive to colors that she alwayschooses the best ones in accordance with emotions and themes embodied in the poems to show inner feelings of the very person at a certain time. Therefore in her early work, she is fairly skillful at using image of cold colors to reveal certain emotional experience of being blank and being lonely inside. However, during the middle and late periods of her poem writing, she gradually comes to end up applying expressive ways of soliloquies or monologues. In the choice of color image, she turns to prefer the bright and clear to loneliness and sadness. The application of writing approach also turns from cold and deep color to pure and clear background like colorful scroll paintings. Besides, the poet also goes for using image implied by a certain color repeatedlyand continually so that it becomes a thematic lingual image with prototypical meanings.【期刊名称】《温州大学学报(社会科学版)》【年(卷),期】2015(000)004【总页数】6页(P14-19)【关键词】陈敬容;诗歌;色彩意象;情感体验【作者】李春秋【作者单位】徐州幼儿师范高等专科学校科研处,江苏徐州 221004【正文语种】中文【中图分类】I207.25色彩描绘是文学作品表情达意的重要手段之一,诗歌在向读者提供一个情感赖以表现的客体世界时自然少不了对色彩的描绘,色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。
试析斯蒂芬·克莱恩对色彩意象的运用摘要:意象是文学创作中的重要因素,使用不同的色彩作为意象在中文学中的例子也俯拾皆是。
本文试析美国作家斯蒂芬·克莱恩在其作品《街头女郎麦琪》及《新娘来到黄天镇》中对色彩意象的运用,以使读者在鲜活的感官世界里品味色彩的玄妙和其所蕴含的象征意义。
关键词:斯蒂芬·克莱恩;色彩意象;街头女郎麦琪;新娘来到黄天镇1.《街头女郎麦琪》与《新娘来到黄天镇》1.《街头女郎麦琪》《街头女郎麦琪》是克莱恩于1893取材于纽约贫民窟生活所作的中篇小说。
女主人公麦琪生活在纽约的一个贫民窟,其双亲都是酒鬼,麦琪在家里得不到丝毫温暖。
当麦琪在泥潭里长成了一朵鲜花后,她的美貌使得她哥哥的朋友彼特垂涎三尺,他利用麦琪的年轻幼稚,使贫穷不幸而又涉世不深的麦琪与他同居并在不久后另觅新欢。
随之,麦琪失掉了衬衫厂的工作,宗教思想很重的母亲不准她回家,麦琪只得流落街头,在做了几个月的妓女之后麦琪最终在悲愤失望中投河自尽。
2.《新娘来到黄天镇》《新娘来到黄天镇》是克莱恩于1898年所创作的一篇关短篇小说。
主人公杰克是一位德克萨斯州的警长,他带着自己的新娘——一位既不漂亮也不年轻的东部姑娘回到自己的家乡黄天镇。
在黄天镇,杰克遇到了自己一直以来的死敌威尔逊,他带着枪醉醺醺地去找警长决战,却在看见警长和他身边的东部新娘时改变了主意。
2.色彩意象2.1 意象与色彩根据说文解字的解释,意象是意思的形象。
而文学创作中所说的意象是一种审美意象,是作家在艺术构思中形成的心中之象,是一种特殊的表意艺术形象或文学形象。
美国诗人庞德在《意象主义者的几个“不”》中给意象下的定义为:“意象是一刹那间思想和感情的复合体”意象不是一般的形象,而是主、客观融为一体的形象。
色彩是我们生活世界有机的组成部分,所以有“耳闻之成声,目遇之成色”之说。
文学作品中也少不了对色彩的描绘,丹纳就说过:“色彩之于形象有如伴奏之于歌词,不但如此,有时色彩竟是歌词而形象只是伴奏,色彩从附属地位一变而成为主体。
暑期实习报告报告名称:生产实习姓名:学号:班级:指导教师:实习单位:昆明铁路局牵引供电培训基地实习时间:2015.7.18~2015.7.24前言随着大三最后一门的考试结束,我们正式步入假期,也迎来本次假期最重要的事——生产实习。
本次暑期实习为专业生产实习,是电气工程及其自动化专业学生的必修室外实践课程,共计3学分,是专业课程的重要课外补充,与教室内的专业课程具有同等重要地位。
本次实习主要分成两段:第一段是2015年7月18号前往昆明正式开始,主要在昆明铁路局的牵引供电培训基地和云南铁路博物馆进行参观实习,并于2015年7月24日结束第一阶段的实习;第二阶段是2015年8月24日至8月27日期间对成都地铁、成灌高铁、运达科技有限责任公司进行参观学习,并现场了解生产制度和具体排班时间等,8月27日听报告了解高铁发展状况和专业就业前景。
由于本次实习为专业生产实习,而专业生产实习是全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一种重要手段,是学生理论联系实际的一个重要环节,是大学生择业就业之前接触社会、了解社会的过度时期。
对于我们学生而言,是第一次接触到生产现场,让我们提前对将来的工作岗位有一个适应性的认识,同时也增强了我们对于积极投身祖国建设社会主义现代化国家事业中的责任感。
实习时间与行程安排:2015.07.17-2015.07.17 生产实习动员大会2015.07.18-2015.07.21 昆明铁路局牵引供电培训基地2015.07.22-2015.07.22 云南铁路博物馆2015.07.23-2015.07.23 中国高铁发展概况及其牵引供电讲座2015.07.24-2015.07.24 昆明段实习总结表彰大会2015.08.25-2015.08.25 成都地铁2015.08.26-2015.08.26 城灌高铁2015.08.27-2015.08.27 交大运达科技有限公司2015.08.28-2015.08.28 撰写实习报告目录前言 (1)目录 (4)第1章生产实习动员大会 (1)1.1生产实习动员大会 (1)第2章昆明实习 (3)2.1火车前往昆明 (3)2.2住宿安排 (4)2.3安全教育和段情教育 (4)2.4接触网 (5)2.4.1接触网简介 (5)2.4.2接触网的供电制式和供电方式 (6)2.4.3支柱与基础 (10)2.4.4支持与定位 (10)2.4.5接触网线索 (12)2.4.6锚段关节 (13)2.4.7绝缘子和绝缘器 (14)2.4.8接触网工作日常 (15)2.5电力系统 (15)2.5.1电力线路 (15)2.5.2杆塔 (16)2.5.3变压器 (17)2.5.4绝缘子和开关 (18)2.6牵引变电所 (19)2.7接触网爬杆 (20)2.8云南铁路博物馆 (21)2.9中国高铁规划与技术概述 (22)2.10实习联欢会 (23)第3章成都实习 (24)3.1成都地铁 (24)3.2成灌高铁 (25)3.3运达科技股份有限公司 (26)结论 (27)参考文献 (28)附录 (29)第1章生产实习动员大会1.1生产实习动员大会随着最后一门专业课自动控制系统考试的结束,我们正式进入暑假生产实习的准备前奏。