第七单元 小小商店电子教案(一下册)

小小商店教学内容：教科书第72、73页教学目标：1、通过综合应用及实践活动解决“购物”里的简单问题，加深对人民币及其价值的认识；能在模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。

2、学生通过实践体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注意的一些问题，发展学生应用数学知识的能力，培养初步的社会实践能力。

3、在参与实践活动的过程中，产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣，增强数学应用意识。

教学重点：使学生初步知道买商品怎样付钱教学难点：根据自己的需要、物品的价格来购买物品。

教学准备：课件学生准备：每人准备2-3件商品，标注价钱。

人民币若干教学过程：一、创设情境，明确问题1、情趣导入谈话：小朋友们，你瞧！这是哪里？有没有和爸爸妈妈去过超市？你最喜欢去买什么？告诉你们一个好消息，今天我们要在教室开一个“小小商店”让大家来购物。

2、提出问题，解决问题（1）谈话：开店之前，我准备了三关考考你们。

（2）谈话：这是一张超市货架图，谁来说说每件商品的价钱。

（指名读一读每种物品的价钱）（3）闯关开始。

第一关：买一本新华字典和一只书包一共需要多少元？第二关：我有30元钱，买一个熊猫和一个洋娃娃，够不够？第三关：我有50元钱，买货架上的物品，可以买些什么？（买的东西的价钱不可以超过50元。

）有没有同学是50元正好用完的？你来说说你买的什么？二、实践活动，建构新知1、评选售货员谈话：同学们太厉害了，一点都难不倒你们，不过你们除了会解决问题，会不会自己提一个问题呢？可我今天都带的是10元一张的人民币，至少要付几张？找回多少元？这些问题提的都不错！给你们点个赞！小小商店马上要开业了，我还需要6名售货员，谁来？（老师给售货员挂上售货员挂牌）。

其他同学就做小顾客。

课前，我们小朋友已经为每件商品贴上了价格标签。

我们来看看（举两个例子说明）。

谈话：这个信封里装着零钱，是用来给售货员找钱的。

桌上还有4个信封，请每位小顾客领一个，你可以打开悄悄的数数自己拿到了多少钱，每个信封里的钱不一样，但总数都是20元。

《小小商店》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解商店的基本概念和运作方式，培养学生的商业意识。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和实践能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和人际交往能力。

二、教学内容：1. 商店的基本概念和运作方式。

2. 货币的基本知识和计算方法。

3. 商品的分类和价格。

4. 购物时的礼貌用语和文明行为。

5. 团队合作和沟通技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握商店的基本概念和运作方式，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：让学生熟练运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，模拟商店环境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2. 采用分组合作法，让学生分组进行商店经营活动，培养学生的团队合作精神。

3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

五、教学准备：1. 教具：商店模型、货币模型、商品道具等。

2. 学具：学生分组合作所需的道具、计算器等。

3. 教学场地：教室或专用教室，布置成商店环境。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示商店图片，引导学生思考商店的作用和基本概念，激发学生学习兴趣。

2. 讲解商店的基本概念和运作方式，介绍货币的基本知识和计算方法。

3. 分组讨论：让学生分组讨论商品的分类和价格，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4. 实践操作：让学生模拟购物过程，运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。

5. 总结提升：教师引导学生总结所学知识，强调团队合作和沟通技巧的重要性。

七、课堂练习：1. 设计一份商店商品价格表。

2. 进行购物模拟活动，运用货币计算方法，完成购物任务。

八、课后作业：1. 家庭作业：让学生调查家庭成员的购物需求，制定购物计划。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。

小小商店教案范文（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1.理论介绍：首先，我们要了解货币的基本概念。货币是用于交换商品和服务的媒介。在我国，人民币是法定货币，它在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用人民币在商店进行购物，以及如何进行货币计算。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的认识和计算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“货币在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟购物活动。这个活动将演示如何使用人民币进行交易。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟购物活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
《小小商店》核心素养目标：培养学生具备以下能力：1.数学抽象与建模能力，通过认识人民币及其面额，理解货币概念，建立货币与数值之间的关系；2.数学运算能力，学会货币计算，解决购物中的实际问题；3.问题解决与策略制定能力，模拟购物活动中，学会制定购买计划，进行合理消费；4.沟通与合作能力，学生在小组合作中，共同完成购物任务，提高团队协作能力；5.财务管理与理财规划意识，培养学生从小树立正确的消费观念和理财意识，为未来生活做好准备。