小小商店导学案

一年级下数学导学案-实践活动小小商店-苏教版1. 教材依据本活动以《数学》（苏教版）一年级下册为依据，主要涉及以下几个知识点：•数形结合，利用图形模型认识、解决实际问题。

•计数，理解1~100之间数的大小及其大小关系，培养对数字的感觉。

•金钱概念及操作，了解人们生活中的购物行为，感知货币的价值和使用方式。

•简单加减法的计算能力，掌握用加减法解决实际问题的方法和技巧。

2. 活动目的通过参与小小商店活动，让学生能够真实地感受到购物和支付的过程，提高数学运算能力和对货币概念的理解，同时也培养学生自理、自干、自信的品质。

3. 活动流程第一阶段：设计小小商店1.集体讨论设计小小商店的方案，确定商店名称、货品种类及价格。

2.分组设计商店布局及摆放货品，要求考虑货品摆放的合理性，避免拥堵及交错现象。

第二阶段：进行消费活动1.首先由小组评选一位店长，确定人员角色分工，明确每个人的职责范围。

2.让学生体验购物的过程，每个小组规定每人购买3件以上的商品，考虑货款搭配、找零等情况，提高数学运算的能力。

3.学生在选择商品时可以自主决定，但购物时必须严格遵守商店规定的价格，不得超过或少于商品实际价格。

4.学生购物后进行结账，计算总价、找零等数学操作，同时也锻炼了学生的自理、自干、自信的品质。

第三阶段：评价及反思1.活动结束后，对整个活动进行评价，包括设计方案的合理性、商店布局是否合理、购物流程是否通畅、计算过程是否正确等方面。

2.鼓励学生在评价反思中提出自己的建议和意见，促进学生自主、积极、创新地探究和学习。

4. 注意事项1.为确保小小商店活动顺利进行，需要提前准备必要的道具及学习资料，如货物、收银台、钞票、硬币等。

2.对学生们在小小商店的消费行为进行检查，防止超额消费、偷窃等不良行为的发生。

3.在活动前告知学生们规则、奖惩措施等内容，并且一定要严格执行。

5. 活动效果评估通过学生对小小商店活动的参与和反思，在以下方面进行效果评估：1.学生对商店运营和数学运算的理解及掌握程度。

第二单元小小商店（导学案）-二年级上册数学北师大版一、预习（10分钟）1.看一看“小小商店”板块第一、第二页中的对话，能否理解？2.假设你是店长，请列出小仓鼠商店中出售的数学用品。

二、讲解（20分钟）小学生学习数学，有时总是感到乏味枯燥，而在交互式的商店中，学生们可以通过实际操作收获更多的数学知识。

小小商店的出现，为学生们提供了一个具有趣味性的数学交互平台。

1. 数学游戏在小小商店中，有丰富的数学游戏，例如“数数游戏”“数字拼图”“数学狂欢节”等等，可以使孩子们通过游戏的方式更好地理解数学概念。

2. 数学资料在商店中，学生可以浏览数学题目，搜集数学资料，提高自己的数学知识储备。

商店中也附有一些数学教学视频和音频，使学生们可以通过不同的方式更好地接受数学知识。

3. 数学工具如同我们在日常生活中需要用到不同的工具去解决问题一样，在数学学习中也需要一些可视化、实践性的工具。

商店中提供了一些数学工具，例如计算器、尺子、三角板、疑惑解答等，为学生们提供了一个实际操作和解决数学问题的平台。

三、思考及练习（30分钟）在学习过程中，我们需要对所学知识进行思考与练习，可以通过以下问题进行综合思考：1.你在小小商店中玩过哪些数学游戏？它们如何帮助你更好地理解数学概念？2.通过商店中提供的数学资料和工具，你对哪些数学知识有了更深入的了解？3.列举5道你在小小商店发现的最难的数学题目并尝试解题。

4.尽可能的举出你可以想到的与商店中的数学内容有关的问题。

四、家庭作业（5分钟）商店中有一些探索性的问题，我们需要同步在家庭中完成相关的练习，这能够加深对数学知识的理解。

请同学们完成商店提供的练习题。

如果您对商店中的知识体系有疑惑，请勿犹豫，随时询问老师。

《小小商店》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解商店的基本概念和经营方式，培养学生的经济意识。

2. 培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的社交技能。

3. 培养学生的计算能力，提高他们的数学水平。

4. 培养学生自主学习、主动探究的精神，提高他们的综合素质。

二、教学内容1. 商店的定义和分类2. 商品的分类和特点3. 商店的经营方式和策略4. 商店的基本运作流程5. 商店的服务质量和顾客满意度三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握商店的基本概念、经营方式、运作流程和服务质量要求。

2. 教学难点：培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的计算能力和经济意识。

四、教学方法1. 采用情景教学法，模拟商店经营场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

3. 采用案例分析法，让学生分析商店经营成功与失败的原因，提高他们的经济意识。

4. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作，提高他们的计算能力和实际操作能力。

五、教学准备1. 准备商店经营的相关道具和资料，如商品模型、价格标签、收银台等。

2. 准备商店经营案例，供学生分析讨论。

3. 准备计算器、发票等工具，供学生实践操作。

4. 划分教室空间，模拟商店布局。

教案剩余部分（六至十章）因篇幅原因无法一次性提供，请后续提问时告知，我会继续为您编写。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示现实生活中的商店图片，引导学生思考商店的作用和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解商店的基本概念和分类，培养学生自主学习的能力。

3. 课堂讲解：讲解商店的经营方式、运作流程和服务质量要求，让学生掌握商店的基本知识。

4. 案例分析：分析商店经营成功与失败的原因，提高学生的经济意识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论商店的经营策略，培养学生团队合作精神和沟通能力。

6. 实践操作：让学生亲自动手操作，模拟商店经营过程，提高学生的实际操作能力。

《小小商店》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解商店的基本概念和运作方式，培养学生的商业意识。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和实践能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和人际交往能力。

二、教学内容：1. 商店的基本概念和运作方式。

2. 货币的基本知识和计算方法。

3. 商品的分类和价格。

4. 购物时的礼貌用语和文明行为。

5. 团队合作和沟通技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握商店的基本概念和运作方式，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：让学生熟练运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，模拟商店环境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2. 采用分组合作法，让学生分组进行商店经营活动，培养学生的团队合作精神。

3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

五、教学准备：1. 教具：商店模型、货币模型、商品道具等。

2. 学具：学生分组合作所需的道具、计算器等。

3. 教学场地：教室或专用教室，布置成商店环境。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示商店图片，引导学生思考商店的作用和基本概念，激发学生学习兴趣。

2. 讲解商店的基本概念和运作方式，介绍货币的基本知识和计算方法。

3. 分组讨论：让学生分组讨论商品的分类和价格，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4. 实践操作：让学生模拟购物过程，运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。

5. 总结提升：教师引导学生总结所学知识，强调团队合作和沟通技巧的重要性。

七、课堂练习：1. 设计一份商店商品价格表。

2. 进行购物模拟活动，运用货币计算方法，完成购物任务。

八、课后作业：1. 家庭作业：让学生调查家庭成员的购物需求，制定购物计划。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。