一下第七单元教案

识字7【教学目标】1．认识“虚、骄”等9个字，会写“短、对”等6个字。

2．正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。

3．喜欢读对子，有积累对子的愿望。

【教学重难点】认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。

【课前准备】卡通图片、自制游戏卡片等【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“虚、骄”等9个字2．正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。

【教学过程】一、谈话导入你家过新年的时候，贴春联吗?你知道春联有什么特点吗?（教师简单介绍一下对联的有关知识）教材的第114页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。

二、初读课文1．生自由读课文。

（1）想一想，不用老师教自己试着读一读课文?如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢?（2）请小朋友们快快打开课本，读一读课文，遇到困难可以请小伙伴帮忙，也可以请教老师。

（3）生自由读课文。

2．指名读课文。

（1）指名读课文。

（2）小老师带读课文。

3．打节拍读课文。

（1）师拍手示范读。

（2）生自由练习后一齐拍手读。

三、学习新词，识记生字1．生边读课文边圈出不明白的词语。

2．交流：哪些词语是你不明白的?3．出示词语，读一读。

4．创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。

“小刚和小峰是我们学校三（1）班的学生，小刚学习非常优秀，有了点成绩也不骄傲，老师们说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。

”“小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。

”“小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。

”边说边出示课件：（1）你喜欢和谁做朋友呢?为什么?（2）看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，做一个“赢得千家赞”的孩子，是吗?我祝你们都能成为这样的孩子。

（3）让我们很自豪地把这些词语再读一读。

5．学习生字。

（1）出示生字，指名读，个别生字可请小朋友组词读。

“老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片，所以我今天就带来了许多与众不同的卡片，不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。

”（2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗?（3）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手（4）小组合作玩“打卡片”的游戏，巩固生字。

“每位小组长的手上都有一叠卡片，小组长随意拿出一张卡片放在桌上，谁最先读出卡片上的生字，这张卡片就属于你了，卡片全部读完后，奖到卡片的小朋友用你手中的卡片带大家读一读，大家可要眼快、心快、嘴快，不然机会就与你擦肩而过了。

”四、读课文，找反义词1．读课文：生字宝宝又跑到课文中去了，你还会读吗?2．这首对子歌中有很多的反义词，你能把它找出来吗?（1）生边读课文边圈生字。

（2）交流找到哪些反义词。

3．“我会读”：取人之长，补己之短。

虚心使从进步，骄傲使人落后。

五、拓展今天我们学习了一首民间有趣的对子歌，我们也来作一些简单的对子吧。

六、总结今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。

第二课时【课时目标】1. 会写“短、对”等6个字。

2. 喜欢读对子，有积累对子的愿望。

一、导入乐于助人是一种美德。

昨天小刚在练字时有几个字总写不漂亮，想请你们帮忙，你们愿意吗?二、练习写字1．请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的。

（5个是左右结构的，1个是上下结构的）2．请同学们认真地观察这几个字，然后说一说在书写这些字时应该注意些什么呢?来提醒提醒你的同学。

学生说一说在书写时应该注意些什么。

（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽，但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短、对”二字，只是左边略微窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。

而“热”字中间一点不能丢掉。

）3．教师示范书写。

4．学生练习书写。

教师巡视指导。

三、总结1．你还发现我们生活中的其它对子吗?（对联、诗句……）2．玩对对子的游戏，和小伙伴合作玩。

“我说高”“我说矮”“我说虚心”“我说骄傲”“我说千家赞”“我说万家美”四、布置作业1．课文中的哪个对子你最喜欢，请你写下来吧!A：_________________________________________B：_________________________________________2．选做题：我真棒! 我还知道别的对子，我要写下来!【板书设计】【教学反思】26 小白兔和小灰兔【教学目标】1．认识“翻、浇”等8个生字。

会“拉、把”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3.愿意做一个爱劳动的好孩子。

【教学重难点】认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

【教学方法】自主、合作、讨论式教学【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“翻、浇”等8个生字。

会“拉、把”等6个字。

2. 正确、流利地朗读课文。

一、童话引入。

1．放动画课件，教师讲述课文主要内容。

2．过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。

（板书课题）二、初读课文。

1．教师范读。

2．学生自渎。

要求学生划出生字，多读几遍。

3．同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。

4．指名试读课文。

大家进行评议。

三、认记生字。

1．出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。

2．小老师领读生字。

3．重点指导易读错的生字。

“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。

“浇、挑”是三拼音。

4．开火车认读生字。

5．找朋友，给生字组词。

6．“彩虹过桥”游戏，字——组词——说句训练。

7．小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）说说用什么方法记住这些字？8．小组汇报交流，师生共同评价、订正。

四、写字指导。

1．读“我会写”里的字。

说说这几个字在字形上有什么特点。

（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）2．练习给这几个字组词。

3．教师范写，学生描红。

练写。

五、快乐复习。

1．快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。

f i ji o sh h u ti o f n d n e候挑担肥浇施饿翻2．快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。

挑担子「」浇水翻松饿了时候施肥第二课时【课时目标】1.了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

2.愿意做一个爱劳动的好孩子。

一、课件演示：看完动画，用简练的语言回答：小白兔________________________ __小灰兔_____________________________________________二、新课学习：1．回归问题：随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？2．学习第1自然段。

·理解“收”的意思就是“拔”3．学习第2、3自然段。

·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？·从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样?·老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？（板书；要菜籽收下了）·情境表演：老山羊送白菜的场面。

4．学习第4、5自然段。

、·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么？学生默读4、5自然段。

·口述小白兔种白菜的过程。

（板书；种白菜）自由说——指名上台说————同桌互说翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。

·小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来的？理解”常常“的意思，说明小白兔怎样？三、课中操歌曲《劳动最光荣》四、讨论自学6、7、8段。

·小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？四人小组为单位讨论。

·交流学习结果。

（板书：吃白菜、要白菜）·在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？（送白菜）·小灰兔所以什么态度啊？用奇怪的语气读这句话。

·小白兔的才从哪来的？齐读第9段。

·你觉得这句话是什么意思自由发言。

·师总结：正像歌里唱的一样：“幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。

”五、自由续编故事。

小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？自由准备——指名发言六、巩固课文1．复述课文。

2．总结课文。

七、布置作业1. 写生字。

2.选做题：续编故事给家长听。

（小灰兔听了小白兔的话会怎么做呢？）【板书设计】26 小白兔和小灰兔小白兔: 要菜籽→种白菜→送白菜(只有自己种,才有吃不完的菜)小灰兔: 拿白菜→吃白菜→要白菜【教学反思】27 两只小狮子【教学目标】1．学会本课8个生字和12个词语。

认识7个字。

2．正确、流利地朗读课文。

在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。

3.使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父母。

【教学重点难点】重点：指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。

弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。

难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。

【课前准备】1．生字生词卡片。

2．教学挂图或投影片。

3．朗读课文的录音带。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．学会本课8个生字和12个词语。

认识7个字。

2．正确、流利地朗读课文。

一、形象揭题1．出示狮子彩色图画。

问：这是什么动物？（狮子）狮子是一种可厉害的动物啦，大家称它为森林之王。

2．今天，我们就来学习一篇有关狮子的课文：（板书课题：23 两只小狮子）学生读课题。

3．这是一篇童话故事，讲了两只小狮子的什么事呢？请大家打开书。

二、初读课文1．听课文录音，注意良好的听读习惯的培养。

2．学生充分地、自由地、轻声朗读课文，读准字音，词、句注意读边贯，不读破。

3．开火车分段请学生读课文。

其他同学对照前面读书要求，认真听，听后进行评议。

三、导读课文1．狮子妈妈生下了两只小狮子。

这两只小狮子的表现可一点儿都不一样。

请同学们自己轻声读读第二段，把讲它们不同表现的词句圈画下来，再读一读。

2．学生汇报圈画的词，教师指导理解词语，练习朗读这两句话。

（1）整天，换词理解就是——每天从早到晚。

（2）滚、扑、撕、咬：可让学生看插图，做做动作、手势理解这样做很辛苦。

（3）从上面所讲的词语可以看出，一只小狮子刻苦。

练习朗读这句话。

（4）懒洋洋：可让学生结合第一幅插图上懒狮子的样子：跷着二郎腿，闭目养神，晒着太阳，然后练习朗读这句话。

3．这只懒狮子为什么不练功呢？请同学分角色朗读三到六段。

其他同学注意听，准备评价后再朗读。

教师在评议中相机进行词句训练。

（1）练功：狮子“练功”，就是指做什么？联系“滚、扑、咬”理解。