幼儿园小猪和靴子课件

幼儿园中班语言课件小猪和靴子.一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《小猪和靴子》的故事。

通过讲述小猪在雨后找到一个红色靴子的故事，引导幼儿感受故事情节，理解角色的情感变化，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，感受小猪的心情变化。

2. 学会使用故事中的词汇，如：雨后、红色靴子、开心、伤心等。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪的心情变化，学会用词汇表达情感。

教学重点：把握故事情节，学会故事中的生词和表达方式。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪和靴子的图片、红色靴子道具。

学具：彩笔、画纸、词汇卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示雨后的场景，引导幼儿观察并讲述自己见过的大雨过后的情景。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《小猪和靴子》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的心情变化。

3. 例题讲解（5分钟）指导幼儿用故事中的词汇描述小猪的心情，如“小猪找到红色靴子时很开心，但后来发现靴子不是一对时很伤心。

”4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中小猪的语气和表情，练习使用故事中的词汇。

5. 互动环节（10分钟）利用红色靴子道具，让幼儿模仿小猪找靴子的过程，体验小猪的心情变化。

邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导他们用故事中的词汇表达自己的情感。

7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习内容，表扬表现优秀的幼儿。

六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 重点词汇：雨后、红色靴子、开心、伤心3. 小猪心情变化：开心伤心开心七、作业设计1. 作业题目：画出小猪找到靴子的场景，并用故事中的词汇描述小猪的心情。

答案示例：小猪在雨后找到了一只红色靴子，很开心。

但后来发现靴子不是一对，很伤心。

小猪又找到了另一只红色靴子，变得开心起来。

幼儿园中班语言课件小猪和靴子.一、教学内容本课件依据幼儿园中班语言教学要求，选取了教材《幼儿语言阅读》第三单元“故事乐园”中的《小猪和靴子》作为教学内容。

该故事讲述了小猪在草地上捡到一只靴子，经过与青蛙、鸭子、猫等小动物的一番互动后，最终找到靴子主人的过程。

详细内容包括：词汇理解、句子结构分析、故事情节复述等。

二、教学目标1. 让幼儿掌握故事中的新词汇，如：草地、捡到、青蛙、鸭子、猫等。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。

3. 培养幼儿的想象力，通过故事启发幼儿思考问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述。

2. 教学重点：新词汇的学习和运用，语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、词汇卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一张草地的图片，引导幼儿观察，并提问：“你们在草地上都捡到过什么有趣的东西呢？”让幼儿分享自己的经历，引出故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲故事边展示图片，引导幼儿关注故事情节，讲解新词汇和句子结构。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“小猪捡到了什么？它先后遇到了哪些小动物？”引导幼儿用故事中的句子进行回答。

4. 互动环节（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事情节，增强幼儿的语言表达能力。

教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的新词汇和句子。

六、板书设计1. 故事小猪和靴子2. 新词汇：草地、捡到、青蛙、鸭子、猫3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小猪和靴子》的故事插图，并用故事中的句子描述插图内容。

答案示例：小猪在草地上捡到了一只靴子，它高兴地拿给青蛙看。

2. 扩展作业：与家长共同创编一个关于小猪和靴子的新故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、词汇理解和故事复述方面的掌握情况，针对问题进行教学调整。

附小幼儿园《小猪和靴子》精品课件一、教学内容本节课选自附小幼儿园教材《启蒙数学》第三单元“生活中的数学”，具体内容为第九节“小猪和靴子”。

本节课通过小猪和靴子的故事，引导幼儿认识和掌握简单的数量比较和加减法运算。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事中小猪和靴子的数量关系，学会进行简单的数量比较。

2. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，如通过加减法运算求出小猪和靴子的总数。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用加减法运算解决实际问题。

教学重点：学会进行简单的数量比较，掌握加减法运算。

四、教具与学具准备教具：小猪和靴子的图片、磁性数字卡片、加减法运算卡片。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪和靴子的图片，讲述小猪捡到靴子的故事，引导幼儿关注故事中的数量关系。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，让幼儿观察并说出小猪和靴子的数量。

（2）引导幼儿用加减法运算求出小猪和靴子的总数。

（3）通过磁性数字卡片，演示加减法运算过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。

（2）鼓励幼儿在小组内交流讨论，共同解决问题。

4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画笔、剪刀、胶棒等材料，制作小猪和靴子的手工作品。

（2）引导幼儿在制作过程中，运用所学知识进行数量比较和加减法运算。

（2）提出拓展性问题，引导幼儿思考如何运用所学知识解决生活中的问题。

六、板书设计1. 板书《小猪和靴子》2. 内容：（1）小猪和靴子的数量关系（2）加减法运算方法（3）实践操作：手工作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书中的练习题。

（2）运用所学知识，编写一个关于小猪和靴子的数学故事。

2. 答案：（1）练习题答案见幼儿用书。

（2）数学故事示例：小猪捡到5只靴子，又捡到3只靴子，一共有多少只靴子？（答案：8只）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、实践操作等多种形式，让幼儿掌握了简单的数量比较和加减法运算。

2024年幼儿园中班语言课件小猪和靴子.一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《小猪和靴子》。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事《小猪和靴子》的主要情节，并能用自己的话复述故事。

2. 通过故事学习，使幼儿掌握故事中生词和短语，提高幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，用简单的句子描述故事内容。

教学重点：掌握故事中生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：小猪和靴子的故事挂图、生词卡片、故事CD、录音机。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小猪和靴子的故事挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么故事吗？故事里有哪些角色？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事CD，让幼儿边听边看挂图，理解故事情节。

听完故事后，教师带领幼儿一起回顾故事内容，讲解生词和短语。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示生词卡片，结合故事内容进行讲解，让幼儿跟读并模仿。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用故事中学到的句子回答。

例如：“小猪为什么喜欢靴子？”5. 幼儿互动（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，分组表演故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 生词和短语：喜欢、开心、帮忙、朋友、谢谢等。

3. 故事简笔画：小猪、靴子、小鸟等角色。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中学到的句子，描述一下你最喜欢的朋友。

2. 答案示例：我最喜欢的朋友是，他/她很善良，喜欢帮我解决问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步和不足，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起阅读故事，提高幼儿的阅读兴趣。

2024年幼儿园中班语言课件小猪和靴子.一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小猪和靴子》。

该故事讲述了一个关于小猪在雨后的农场里寻找丢失的靴子的趣味经历，通过故事让幼儿理解物品归属的概念，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。

3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，找出故事中的关键信息。

三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和短语的理解与运用。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小猪和靴子的道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示雨后的农场，引导幼儿观察农场里的情景，引出主题。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《小猪和靴子》的故事，边讲解边展示图片，引导幼儿关注故事中的生词和短语。

3. 例题讲解（5分钟）提问幼儿：“小猪在农场里找到了哪些东西？”让幼儿观察图片，找出答案。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事的主要情节。

5. 小组活动（10分钟）每组发放画纸、彩笔、剪刀、胶水，让幼儿根据故事内容，制作小猪和靴子的手工作品。

6. 展示与评价（5分钟）让每组展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《小猪和靴子》2. 内容：故事情节概括，生词和短语展示。

七、作业设计1. 作业题目：画一画小猪和靴子，并用自己的话讲述故事的主要情节。

2. 答案：根据幼儿的绘画和讲述能力，给予适当评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们在语言表达和观察能力方面的表现，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享故事，提高他们的语言表达能力。

中班语言《小猪和靴子》优质课件.一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪和靴子》一则。

通过讲述小猪在雨后寻找靴子的过程中，所遇到的一系列趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养他们的表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中角色的性格特点。

2. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事并参与角色扮演。

3. 引导学生学会关爱他人，懂得分享和互相帮助。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪的心情变化，以及各种动物的特点。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和角色扮演能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猪和靴子的道具、动物头饰等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示雨后的场景，引导学生想象小猪在雨后的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解故事：播放PPT课件，讲述《小猪和靴子》的故事，引导学生关注故事中角色的情感变化。

3. 例题讲解：挑选故事中的典型情节，让学生模仿角色进行表达。

4. 随堂练习：分组让学生进行角色扮演，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。

六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 主要角色：小猪、各种动物3. 故事道理：关爱他人、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小猪和靴子的画。

答案：学生需要发挥自己的想象力，画出小猪在雨后找到靴子的情景，可以适当添加故事中的其他角色。

2. 作业题目：用一段话概括故事的主要情节。

答案：小猪在雨后找不到自己的靴子，在寻找的过程中，遇到了各种动物，在朋友的帮助下找到了靴子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在语言表达和角色扮演方面的进步，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行角色扮演，将所学的故事内容融入到日常生活中，培养他们的语言表达能力。

同时，教师可以推荐类似的故事让学生阅读，提高他们的阅读兴趣。

《小猪和靴子》课件一、教学内容本节课我们将学习《小猪和靴子》的故事，该内容属于教材第二单元“有趣的童话”章节。

详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习使用条件句和连词，以及培养朗读和复述能力。

二、教学目标1. 理解故事内容，体会故事中的人物情感。

2. 掌握本课生字词，并能熟练运用。

3. 学会使用条件句和连词，提高句子表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握生字词，学习使用条件句和连词。

难点：如何引导学生体会故事中的人物情感，并运用所学知识进行表达。

四、教具与学具准备教师准备：课件、故事挂图、生字词卡片。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅小猪和靴子的图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论对小猪和靴子的认识。

2. 新课内容展示：a. 教师朗读故事，学生认真聆听，感受故事情节。

b. 学生自读故事，教师指导生字词的学习。

c. 教师讲解条件句和连词的用法，结合故事内容进行举例。

3. 实践环节：a. 学生分角色朗读故事，体会人物情感。

b. 学生运用所学条件句和连词，进行句子练习。

4. 随堂练习：根据故事内容，完成练习册上的相关题目。

六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 生字词：猪、靴、条件句、连词3. 句子示例：如果……就……七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，用条件句和连词造句。

b. 朗读故事，录制音频，分享到班级群。

2. 答案：a. 示例：如果小猪找到了靴子，就会很开心。

b. 略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小猪和靴子》的故事，学生掌握了生字词，学会了使用条件句和连词。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。

同时，可以引导学生阅读其他有趣的童话故事，提高阅读兴趣和表达能力。

在下一节课中，可以组织学生进行故事分享，锻炼他们的口语表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。

2. 教学过程中的实践环节设计。

3. 作业设计中的造句练习和分享活动。

小猪和靴子课件20231203一、教学内容本节课我们将学习《小猪和靴子》的故事，该内容位于教材第三单元“趣味故事”章节。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生字词，学习使用“因为……所以……”的句型，培养情感态度。

二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，把握故事情节。

2. 学生能够掌握故事中的生字词，并运用到实际语境中。

3. 学生能够学会使用“因为……所以……”的句型，表达原因和结果。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，学会使用“因为……所以……”的句型。

教学重点：掌握故事生字词，理解故事情节。

四、教具与学具准备1. 课件：《小猪和靴子》故事PPT。

2. 生字词卡片。

3. 学生准备：铅笔、橡皮、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示小猪和靴子，引导学生猜想它们之间会发生什么有趣的故事。

2. 讲解故事：播放PPT，讲述《小猪和靴子》的故事，引导学生关注故事情节和人物情感变化。

3. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生认读，并解释词语意思。

4. 句型学习：通过例句，学习使用“因为……所以……”的句型，并让学生进行实际操作。

5. 随堂练习：给出几个情境，让学生运用所学句型进行表达。

六、板书设计1. 《小猪和靴子》2. 生字词：因为、所以、快乐、伤心、感谢、帮助3. 句型：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，运用所学句型，写一段话描述小猪和靴子的友情。

答案：因为小猪帮助了靴子，所以靴子非常感谢小猪，他们成为了好朋友。

2. 作业题目：运用所学生字词，编写一个类似的趣味故事。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，引导学生学习生字词和句型，提高了学生的语言表达能力。

课后，教师应关注学生对生字词和句型的掌握情况，并对学生进行个别辅导。

拓展延伸方面，可以让学生课后观察生活，发现类似的故事情节，进行创作和分享。

同时，鼓励学生多读趣味故事，提高阅读兴趣。