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高中地理必修三课件
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第二章区域生态环境建设
第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例
一、荒漠化概述
1、概念：发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化，是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。
2、表现：土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐渍化
3、基本过程：
植被遭破坏——地面裸露——风沙侵蚀或水土流失——土壤水分和养分流失——土地生产力长期丧失——荒漠化景观
二、干旱为主的自然特征
1、西北地区概况
（1）位置范围：位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北；在行政区划上大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部；
（2）地形特征：东部是辽阔坦荡的高原，西部山脉和盆地相间分布。
（3）主要景观：干旱是最显着的自然特征。形成草原、荒漠主的景观。 2 / 5
（4）内部分异：以贺兰山为界，以东为半干旱草原带，以西为干旱和极端干旱地区。
2、荒漠化的自然原因
（1）基本条件——气候干旱少雨
（2）物质条件——地面疏松，为沙质沉积物
（3）动力条件——物理风化和风力作用显着，大风日数多
（4）主要自然因素——气候异常
三、荒漠化的人为因素——在荒漠化发生和发展过程中起着决定性作用
（1）根本原因：人口激增对环境的压力；人类活动不当，对资源的不合理利用。
（2）直接原因：过度樵采、过度放牧、过度开垦、水资源的不合理利用、工矿交通建设不注意环保。
四、荒漠化防治的对策和措施
1、三项内容：
（1）预防潜在荒漠化的威胁
（2）扭转正在发展中的荒漠化土地的退化
（3）恢复已经发生荒漠化土地的生产力
2、两条原则：
（1）坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合的原则
（2）坚持治山、治水、治碱、治沙相结合的原则
greening the desert教案(一)
教案：Greening the Desert
教学目标
1. 了解什么是“greening the desert”；
2. 掌握“greening the desert” 的方法；
3. 提高学生自我保护意识和爱护环境的意识。
教学内容
什么是“greening the desert”
“greening the desert” 是指通过各种手段将荒漠变为绿洲，让干燥、贫瘠的土地变得充满生机、繁荣。
“greening the desert”的方法
1. 植树造林。植树造林是治理荒漠化的最有效方法之一。种植乔木、灌木可以稳定土壤，遏制石漠化，减轻水土流失等问题。
2. 护林防火。保护好已经成林的土地，防止人为因素导致的火灾，保护生态环境，防止荒漠反弹。
3. 发展畜牧业。科学发展畜牧业，降低过度利用土地所带来的影响，将草原和荒漠融为一体，更好地保护荒漠环境。 4. 科学护林荒漠化。构筑护林林带，降低农牧业对荒漠生态环境的破坏，促进荒漠生态环境的恢复。
5. 发展生态旅游。挖掘旅游资源，发展荒漠旅游产业，带动当地经济，同时保护荒漠生态环境，实现经济效益与生态效益的双赢。
自我保护意识
在学习“greening the desert” 的过程中，学生应该进一步增强自我保护意识，认识到环境是人类赖以生存的基础，我们应该爱护环境，保护生态环境，不随意破坏环境。
教学方法
本课程采用讲解和讨论相结合的方式，通过建立小组，分批展开讨论，提高学生的交流热情，促进学生的互动和思维。
教学流程
第一步：讲解“greening the desert”
讲解“greening the desert” 的基本概念和方法，让学生了解不同的治理方式和技术手段。
第二步：小组讨论
组建小组，以课程内容为基础展开热烈的讨论，分析问题并提出解决方案。每个小组就“greening the desert” 的方法展开讨论，让学生自由表达意见，锻炼他们的思维和表达能力。 第三步：总结汇报
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第二章 区域生态环境建设
第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例
第1课时 荒漠化产生的原因
【学习目标】 理解荒漠化的概念和表现形式。
一、荒漠化
1．概念：发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的①土地退化，是②气候变异等自然因素与人类过度的③经济活动相互作用的产物。
2．主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的④土地沙漠化、石质荒漠化和⑤次生盐渍化。
二、干旱为主的自然特征
1．自然特征。位置：位于非季风区年平均降水量在⑥400mm以下的我国西北内陆干旱半干旱地区，⑦亚欧大陆的腹地。地形：东部是辽阔坦荡的⑧高原，西部是高大的山系和巨大⑨盆地，山脉和盆地相间分布(“三山夹两盆”)。气候：干旱为主的⑩温带大陆性气候，降水自东向西随着距海里程的增加而⑪递减，土地的自然产出和载畜量随之⑫减少。植被：自东向西形成以⑬草原、荒漠为主的景观特色。
2．生态环境脆弱。地表水贫乏，⑭河流欠发育，流水作用⑮微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和⑯沙漠。植被⑰稀少，土壤发育差，平地多疏松的⑱沙质沉积物；大风日数多，且集中在⑲冬春干旱的季节。气候异常使脆弱的生态环境⑳失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。
三、荒漠化的人为因素
1．在荒漠化的发生、发展过程中，○21人类活动常常起决定性作用。在西北地区现代荒漠化土地中，有90%以上是○22人为因素所致。
2．形成荒漠化的人为原因，一方面来自于人口激增对生态环境的压力，另一方面则是由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。主要表现在过度樵采、○23过度放牧、过度开垦。
考查点一 荒漠化的含义
1．荒漠化的本质是( )
A．耕地退化 B．草地退化 C．土地退化 D．林地退化
答案 C
2022年12月第七版
苏教版三年级科学下册第一单元
第四节《土壤的保护》
教学目标：
知识与技能:
1、 通过学习进一步知道土壤对人类的贡献很大。
2、 通过学习知道破坏土壤的各种行为：（包括人类的危害和自然的危害）。
过程与方法:
1、 能够对破坏土壤的某种行为作出正确的判断。并如何去做
2、 能够预测到土壤被破坏造成的后果是恶劣的。
3、 引导学生增强环保意识；对土壤的保护采取哪些合理的措施
情感、态度、价值观：
1、 让学生能够感受到土壤母亲的伟大；并意识到土壤的重要性。
2、 增强环保意识，努力保护土壤不受危害；并为它多做一份贡献！
教学重点:
了解土壤对人类的贡献，并意识到它的重要性；从而进一步加强对它的保护。
教学难点：
能够让学生做出是非判断，并加强对土壤的保护，以及掌握水土流失的原因和掌握模拟对比实验的条件。
教学准备：
泥土、草皮、两个大小一样的塑料浅水盘、带水的水壶、多媒体、烧杯
教学过程：
一、创设情境，导入新课：同学们，经过前面的几节课的学习，大家对土壤知识有了进一步的认 识和了解。（插入视频理解土壤的贡献）今天老师通过视频放映，让大家欣赏一下人类与土壤的关系。并开阔眼界，来感受一下大自然环境和人类的杰作。看完视频后，同学们既然土壤对我们人类和动植物有这么多贡献，那么我们应对土壤的保护做些什么呢今天，我们就一起来探讨一下如何保护土壤（板书课题：土壤的保护）
二、看课件图文，掌握知识，精讲点拔：（板书：动植物和人类与土壤三者之间的关系）
1、同学们请打开书12页看书中的图片（师问：同学们通过视频的欣赏和书中的图片观看，同学们有何感想谁能说说）
生答：粮食的生成离不开土壤；它为植物繁殖的提供了基本条件。
生答：土壤是人类生产、生活离不开的场所，它为人类提供了各种各样的生产、生活资源（包括：衣、食、住、行……）。
生答：土壤流失速度比土壤形成速度要快，恢复良好的土壤需要很长的时间。
