人教部编版七年级历史上册第8课百家争鸣课堂练习

部编版七年级上册历史第8课《百家争鸣》课堂实录

2021年10月19日，我校七年级（1）班历史课堂上，老师主讲了第八课《百家争鸣》。下面是本次课堂的实录。

一、引入

老师带领同学们看了一段古人故事：

春秋时期，齐国国都临淄，有三个知名的人物——荀子、韩非子和孟子。他们之间互相辩论、发表见解，百家争鸣，思想大开。

老师提问：你们知道这三位有什么特点吗？他们的共同点是什么？同学们纷纷举起手来回答，有的说他们都是思想家，有的说他们都对政治、社会有自己的见解。最后，老师给出正确答案：他们都是古代著名的思想家，他们的作品被称为“百家之言”，反映了春秋战国时期百家争鸣的思想潮流。

二、简述

百家争鸣是一个概括性的名词，它代表了春秋战国时期独特的思想氛围和知识分子的学术繁荣。在这个时期，各种学派学说互相纷争，争论不断。学者们以自己的智慧探究天地万物的本质，力求寻求真理，创造思想成果，留下伟大的思想遗产。

三、详解

1、思想大家的代表

老师请同学们又回到故事中，具体介绍一下三位思想家的代表作品、思想体系和贡献。首先介绍荀子的《荀子》。荀子思想的核心是“性恶论”，即人类天生就是邪恶的。他认为，人的行为和品德都需要经过严格的修养和教育才能得以改变。接着，老师介绍了韩非子的《韩非子》。韩非子是以法治来实现社会稳定和安定的。他主张要制定科学的法律和规章，这是维护秩序、保障权益的基础。最后，老师介绍了孟子的《孟子》。孟子思想主要是“仁政”，即以仁爱为核心原则来治国。他认为国家要尽可能使人民富裕、安全，实行仁政才能让国家繁荣富强。

2、学派与流派的互相影响

在介绍了三位思想家之后，老师引导同学们思考：百家之言是怎样形成的？为什么那个时代出现了各种学派、流派？同学们纷纷举手呼喊：“他们辩论、碰撞出各自的思想，互相交流取长补短。”同学们认为百家争鸣的形成是一个自然的积极发展过程。

3、思想传承与发展

在学习完“百家争鸣”的历史背景之后，老师又向同学们介绍了学术传统和发展。同学们得知：经过战国时期的学派竞争，中国古代学术传统开始形成并持续发展，一直延续到现代。其中，儒家学说被确立为中国古代的主流学派。

人教部编版七年级上册第8课《百家争鸣》同步学习导学案

学习目标：

知道春秋时期的老子、孔子及其历史贡献；战国时期各学派的代表人物及其思想主张。

重难点；

百家争鸣的内容及现实意义。

课本导学：

一、老子

1、老子：姓李名耳字聃，春秋晚期楚国人，约生活于前571年至471年之间。是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人，曾做过周朝的史官，管理王室的藏书。被唐朝帝王追认为李姓始祖。老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，存世有《道德经》（又称《老子》），其作品的精华是朴素的辩证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响。在道教中，老子被尊为道教始祖。老子与后世的庄子并称老庄。

2、老子的思想主张：

1）《老子》书中包括大量朴素辩证法观点，如以为一切事物均具有正反两面，并能由对立而转化，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。如大智若愚、大巧若拙、大勇若怯、苦尽甘来、否极泰来、塞翁失马，焉知非福以及祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

2）老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。需要大家注意的是：老子的“无为”并不是以“无为”为目的，而是以“有为”为目的。因为根据之前提到的“道”，“无为”会转化为“有为”。这种思想的高明之处在于，虽然主观上不以取得利益为目的，客观上却可以更好地实现利益。

3）《老子》以“道”解释宇宙万物的演变，以为“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“道”乃“夫莫之命（命令）而常自然”，因而“人法地，地法天，天法道，道法自然”。

3、老子的经典名言：

道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。

上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。

人之所畏，不可不畏。

人法地，地法天，天法道，道法自然。

二、孔子与儒家学说

1、孔子（公元前551年9月28日～公元前479年4月11日，即农历八月廿七~农历二月十一），名丘，字仲尼，春秋后期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人，先祖为宋国（今河南商丘市夏邑县）贵族。中国古代的大思想家和大教育家、大政治家，儒家学派的创始人。曾与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。相传他有弟子三千，其中七十二贤人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。他被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首，被尊为儒教始祖。

《百家争鸣》

同步练习

1.“以人为本，关注民生”是古往今来治国兴邦的基本经验。我国古代思想家最平提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”的是（ ）

A.孔子 B.老子 C.孟子 D.荀子

2.“他希望人们通过学习和‘克己’修养，认识‘道’，认识自己，提高自己的素质，调整自己的言行活动，进而推己及人，帮助社会上所有的人都提高自己的素质。”材料中的“他”是（ ）

A.老子 B.孔子 C.韩非子 D.墨子

3.有一位圣贤，出生于春秋时期。500年后他成为了“中国人”，又过了500年成为了“东亚人”，现在正逐步成为“世界人”。这位“圣贤”是（ ）

A.老子 B.孔子 C.赢政 D.铁木真

4.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这句话符合下列哪家思想（ ）

A.儒家 B.法家 C.道教 D.佛教

5.如图郑板桥的这首诗反映了（ ）

A.道家思想 B.儒家思想 C.法家思想 D.墨家思想 ◆ 选择题

6.易中天先生在《百家讲坛》讲述诸子百家时，将某一学派的思想主张概括为“构建理想社会：平等、互利、兼爱”。这一学派最有可能是（ ）

A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家

7.“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有四端也，犹其有四体也。”此段材料出自（ ）

A.《孟子》 B.《道德经》 C.《孙子兵法》 D.《韩非子》

8.认为“一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化”的春秋时期的思想家是（ ）

A.孔子 B.老子 C.孟子 D.韩非子

9.战国时期，提倡法治，主张建立君主专制中央集权封建国家的思想家是（ ）

A.孟子 B.孙武 C.韩非 D.董仲舒

10.下列观点属于孔子思想核心的是（ ）

本课重点识记内容

1、老子春秋后期楚国人,道家学派创始人，学说集中在《道德经》一书中。

2、老子认为，世间万物运行有其自然的发展，人民应顺其自然；世间的事务都有其对立面，对立的双方是可以互相转化的。

3、老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。

4、孔子是儒家学派创始人。孔子思想由其弟子整理成《论语》一书。

5、孔子核心思想： “仁”。

6、墨家创始人：墨子。墨子主张：“兼爱”“非攻”。

7、儒家战国时期代表人物：孟子和荀子。

8、孟子主张：实行“仁政”。荀子主张：实行“礼治”。

9、道家战国时期代表人物：庄子。庄子主张：强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。

10、法家战国时代表人物：韩非子。韩非子主张：反对空谈仁义，强调以法治国，设立君主的权威，建立中央集权专制统治。

人教版历史部编七年级上册第8课 百家争鸣预习提纲

一、春秋时期的思想家

1.老子

⑴ 学派的创始人， 后期楚国人

⑵思想观点：①万物都有其自然的法则，人们应该 ；②世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以 的，他善于从正反两方面思考问题。 ③政治上主张“ ”。

⑶学说著作：

2.孔子和儒家学说（姓孔名丘，字仲尼）

⑴ 学派的创始人，春秋末年鲁国人

⑵政治上：①他的核心思想是“ ”，他提出“ ”。②推崇西周的制度，主张 ，爱惜民力，体察民意 。

⑶教育上：①创办私学，主张“ ”；②在教学中，孔子注重

和文化知识教育，③发现和总结出很多教育规律、教学原则。