少数民族蒙药学专业有机化学教学改革探索

根据 有机化学 的基本 内容 丰富 、理论复杂 而深刻 、实验性较 学 生的基础差 ，只有 通过多媒体 慢慢让学生认 识到有机化 学 强 、与不同专业和多 门学 科互相交叉 的特点 ，必须把教材 的 课 的重要 性 ，才能 提高 学生学 好本课 程 的主动性 和 自觉 性 。 选择 和教材 建设做好 。有机化学 的内容丰 富而复杂 ， 需要结 在 教学 过程 中 ， 适 当地 加一些 与蒙 药学专 业相联 系 的知识 。 合专 业特色认真 挑选有机化学 授课 内容 。对 蒙药学专业 的学 在 教学 中 ，列举 一些与蒙药学的药物结构 、药物分析和用途 、 生选 择教学 内容 的时候 ，特征性 地引入蒙药 的有机结构 ，化 药 物合成等有 关的实例 ，可 以激发学 生的学 习兴趣 ， 还可 以 学成 分 ，结构鉴定 等的实例 ，引导学生在学 习过 程 中进行系 统总结 ，将 学过的知识串起来 。 蒙 医药学教 育有 着 自身 的特色 和优势 ，不断 与现代 医 药 学 、中 医药学 等 相关 学科 研究 生 教育 互相 影 响 ，相 互交 叉 渗透 ，共 同发 展 。教 师有 必要 为学 生 准备精 彩纷 呈 的教
的专 业 。本专业 是培养具有化 学 、生物 医学 、药学的基本理 时进行各章 内容 总结及每章之 间贯 穿起来整体总结 ，结合 每
论 知识与实验技 能 ，经过长期 的临床试验 ，从 事药物及其制 剂 的设计 、 制备 和分 析检 验 、 新药开发及药 品注册 、 合理用药 、
位 学生的实际情况 评定平时成绩 。同时对于不 同程度 的学生 应使用 不同的考核方法 ，鼓励学习。 ２ ． 充分利用 多媒体技术 ，激发 学生学习兴趣 蒙 药学专业 的学生 进大学前一直 是蒙语授课 ，蒙语授课 和汉语授课转换需 要一定 的过程 。所 以教 师在多媒体上 多做
作 等 ，鼓励倡导学 生对有机化学创新 与独特的思维方式 。在
针对蒙药学专业的特点 。结合有机化学 的教 学内容
、
教 学 中，对 学生平 时学 习情况 的考核 指标主要 有 出勤情况 、
蒙医药学是祖 国传统 医学 的重要组成部 分 ，也是蒙古学 课 堂纪律 、完成作 业情 况 、实验课 中的操 作能力及学 习积极 的重要研究领域 。蒙药学专业 是实践性强 ，动手能力要求高 结束
将 有机化学基 础知识联 系到蒙药学 中去 ， 为将来从 事蒙 医药
学研究 的学 生打基础。
３ ． 合 理 使 用 双语 教 育
对不 同专业 的学生 ，有 机化学教学 大纲的要求不 同，课
时的多少也不一样 ，专 业侧重点应 当有所 区别 。双语教育对
学 内容 ，首 先在 准 备每 一堂 课 时 ，教 师都 必须 为保 证所 授 蒙 药学专业的学生来说 是特别重要 的。双语 教育是指在学校 知 识 的准确 性 而翻 阅足 够 多的参 考类 书 籍 ，并 在讲 课 当 中 里使用 第二种语言进行 各门学科 的教 学 ，我国 目前开展 的双 以具体 的例 子 来引 导学 生 掌握 内容 ，并从 多方 面 、多 角度 同的教 学 对象 、不 同学 科 的专 业 ，在教 学大 纲 中 的教学 目 的要求 、教 学 内容 选材 上 需要 注 重专 业特 色 ，选用 与之 适 应 的教 材 内容 和讲 授 方式 ，使 学生 在有 限 的课 堂时 间 内 比 语教学 主要是指 学校 中全部或部分地采用外 语 （ 主要是英语 ） 而在少 数民族地 区进行 的有机化学教学又有 与众不 同的特殊 性， 尤其 是对蒙药学专业的学生来说有特殊含义 。 汉语 、 蒙语 ， 英语相结 合的有机化学教学 对蒙药学专业 的未来 肯定会带来 突破性 的进展 。 理 解教 材 ，丰 富课 堂 ，激发 学生 的兴 趣 与创新 意识 。对 不 传授非语 言学科 知识 的教学。有机化学教学本身有很多特点 ，
抽象 ，分子结构 复杂 ，物化性 质多样 ，学生普遍 感到学 习难 学 生 自学为主要学 习方法 ，定期 的教 学考核很有必要 ，它可 度较 大 ，难 以理解 和记忆 。为 了提高有机化 学教学质量 ，我
们 分析少 数 民族 蒙药 学专业 的有机 化学教 学 中存 在 的问题 ，
以有效地体现学生 的知掌握情况 ，在 有机化学 的教学考 核中
关键词 ：少数 民族 蒙药学 有机化 学 教 学改革
【 中图分类号 】 Ｇ 【 文献标志码 】 Ｂ 【 文章编号 】１ ０ ０ ８ — １ ２ １ ６（ ２ ０ １ ５） ０ １ Ｃ 一 ０ ０ ５ ７ — ０ ２
有机化 学是 药学专业一 门重要的专业基础课 ，对于生物 体 现时代 性 。
化学 、微生物学 、免疫学 、药理 学 、药物化学 等后续课程 的 学 习具有重要 的基础作用 。由于有机化学这 门课 程涉及知识 面广 ，而且几乎 每个 专业都开 这门课程 ，但是 由于基本理论 二、教 学方法
１ ． 学生为 中心 ，理论联 系实际
对学生 的知识 掌握 程度 需要 一个衡 量标 准 ，教 师教 学和
一
药 品营销等工作 的实用 型药学人才 。 精选课程 教材 ， 优化教
学 内容 ，以学生 为中心教学 内容和课程 体系直接 反映 了教学 目的和人 才培养 目标 ， 是教育创新的核心 。
教材 是教学内容重点部分 ， 好 的教材 是教学质量的保证 。
些学生容易接受 的图表 ，让学生慢 慢适应汉语授课 。由于
应 注意选题 的多样 性和灵活性 ，除一 些有机结构性 、常识性
并针 对少数 民族 蒙药学专业 的实际情况 ，我们 的教学改革从 教 学内容 、教学 方法 、教学与科研 相结合等几个 方面进行 了
探讨 。
一
的题 目外 ，其余 的应该 贴近现实学 习过程进行拟题 ，可 以采
取 多种形式 ，如课 堂中做 习题 、短 时间的试卷测试 、实验操
课程
教法
专业寻航 Ｚ ＨＵ Ａ ＮＹ Ｅ ＸＵ Ｎ ＨＡ Ｎ Ｇ 酸
少数民族蒙药学专业有机化学教学改革探索
◆ 内蒙 古 医科大 学
摘
格 根塔娜
布
仁
要 ：高等 医药 院校 有机 化 学教 学具有特 有的知识体 系和特 点，针 对 少数 民族蒙 药学专业的特点 。如何提
高蒙 药学专业有机化 学学 习质 量和适应 能力 ，提 出了如何在 蒙 药学专业化 学教 学 中进行教 学 内容 的改革与教 学模 式的创新 ，为 蒙药学专业能顺利过渡 到高等教 育阶段 ，并适应专业 学习的要求提供 了参考依据 。