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《电子技术及应用》课程标准

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国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目 《电子技术及应用》课程标准

锦州市机电工程学校 机电技术应用专业 1 目 录 一、课程简介 ................................................................................................................................................................................................................. 3 二、课程设计思路 ................................................................................................................................................................................................. 3 三、课程目标 ................................................................................................................................................................................................................. 4 四. 课程内容和要求 ............................................................................................................................................................................................ 5 五、课程实施建议 ................................................................................................................................................................................................. 7 六、岗位职业能力标准 ........................................................................................................................................................................... 12

2 一、课程简介 课程名称：《电子技术应用》 学时： 90 授课对象：机电技术应用专业学生

课程性质：电子技术是一门中职学校电类专业学生的专业基础课，内容涉及电类专业学生所学的模拟电路、数字电路、电力电子三部分，应用性很强，因此要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合后续专业课程与顶岗实习实际， 提高学生实践应用能力。 在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容， 同时采取理实一体化教学模式， 注重理论与实践的融合， 从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 进一步提高学生综合素质， 增强适应职业变化的能力，为继续学习打下基础 。 先导课程：电工技术应用 后续课程：电子 CAD

二、课程设计思路

电子技术是集模拟电子技术、 数字电路、电力电子三方面知识为一体的一门课程，其理论性、实践性、应用性较强。为体现其特点，本课程采用理论与实践紧密结合， 分模块教学的方法， 每一模块安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课， 加大实践教学模式， 增加学生的感性认识以提高学习兴趣。 学生通过本课程的学习达到： 熟悉模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方

法、直流稳压电源电路， 组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。教学中着重于各种电路的应用。 课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为专业能力。

3 三、课程目标 通过一些小型电子产品的制作、 调试，使学生了解基本电子电路 在电子产品中的应用， 掌握电子技术的基本概念、 基本理论和分析电 子电路的方法，掌握基本的电子电路的测试、 制作与调试等基本技能， 为从事实际工作准备必要的电子技术基础知识与技能。 ㈠能力目标 1. 能熟练使用稳压电源、信号发生器、交流毫伏表、示波器等电子仪器；

2. 能识别常用的电子元器件并对常用电子元器件的性能进行测 试； 3. 能正确测量电子电路静态和动态技术指标；

4. 能读懂简单电子产品电路原理图并能按照原理图正确接线和焊接组装，培养实践安全操作规范， 为从事企业的电子产品装配岗位打下基础；

5. 能够查找并排除简单的线路故障，为从事企业的电子产品调试、检测与维修岗位打下基础；

6. 能整理分析测试数据，得出结论，写出字体整浩、条理清楚、内容完整的实践测试报告。

㈡知识目标 1. 掌握半导体元器件外特性和图形符号表示， 了解半导体元器件的基本原理，掌握常用半导体器件在电子电路中的典型应用；

2. 掌握直流稳压电源的工作原理； 掌握常用放大电路的基本结构和工作原理；掌握负反馈概念、分类及特点；

3. 掌握一般的组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析和设计方法； 4. 掌握电子线路的制作和调试方法， 同时学会职业岗位的相关技能并具备初步的项目制作经验。

㈢素质目标

4 1. 增强掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能 力； 2. 理解、掌握应知知识为目标， 着重培养学生综合应用知识的能 力； 3. 提高学生的实际动手能力及自学兴趣； 4. 学习态度与情感培养 在学习过程中，培养学生严谨认真的科学态度与良好的学习习 惯，改变不良的行为方式。 培养引导其对本专业的感情，使学生热爱

本专业，形成积极主动的学习、工作态度与兴趣爱好。通过完成学习任务，让学生感觉成功的喜悦，进而树立其自信心。培养学生正确的学习态度与良好的道德情感。

5. 职业道德与素质养成教育 在教学过程中， 时刻注意职业道德与素质的养成教育。 使学生逐

渐领悟到吃苦耐劳、 团结协作等职业道德与素质在个人职业发展中的 重要性，并愿意有意识地培养自己优秀的精神品质。 四. 课程内容和要求 表 1 课程内容和要求 序号 项目 学习目标 学习与训练内容 学时 能力目标： 学习内容： 1. 学会检测二极管的极 1. 二极管、特殊二极管的基本 性和质量； 知识； 2. 会按照工艺要求焊接、 2. 学会二极管的工作过程及应 装配节能小夜灯； 用；

1 小夜灯的 3. 能分析和排除电路。 中 训练项目： 18 制作 的故障。 1. 认识不同型号的二极管实

知识目标： 物； 1. 了解二极管、 特殊二极 2. 基本焊接练习； 管的基本知识； 3. 小夜灯电路的焊接； 2. 学会二极管的工作过 程及应用。 能力目标： 学习内容：

2 助听器的 1. 会按照工艺要求焊接、 1. 了解三极管及放大电路的基 22 制作 装配助听器； 本知识；

2. 会检测放大器的静态 2. 学会共发射极放大器的识读

5 3 4 5 和动态参数 与工作过程； 3. 能分析和排除电路中 3. 了解反馈的基本知识； 的故障。 训练项目： 知识目标： 1. 按要求频率、幅值、波形调 1. 学会信号发生器、 稳压 试相应的信号； 电源和示波器的使用方 2. 认识不同型号的三极管实 法； 物； 2. 会检测三极管的类型 3. 检测三极管的类型和极性； 和极性。 4. 按照工艺要求焊接、装配助 听器； 能力目标： 学习内容： 1. 会按照工艺要求焊接、 1. 了解三端稳压器的基本知 装配直流稳压电源； 识； 2. 能分析和排除电路中 2. 学会直流稳压电源的识读和 直流稳压 的故障。 工作过程； 电源的制 8 知识目标： 训练项目： 作 1. 1. 学会三端稳压器引脚 认识不同型号的三端稳压器 识别。 引脚识别； 2. 按照工艺要求焊接、装配直 流稳压电源； 能力目标： 学习内容： 1. 熟练焊接技能并学会 1. 了解集成运放电路的基本知 功放与音频电路的连接 识； 于检测； 2. 了解 OTL 功率放大器和集成 2. 能分析和排除电路中 运算功率放大器的基本知识； 集成音频 3. 学会功率放大器的识读与工 的故障。 功率放大 12

知识目标： 作过程； 器的制作

训练项目： 1. 会识别集成运放电路 的引脚； 1. 认识不同型号的集成块引脚 2. 会按照工艺要求焊接、 识别；

装配功率放大器。 2. 按照工艺要求焊接、装配功 率放大器； 能力目标： 学习内容： 1. 初步掌握基本门电路 1. 理解与门、或门、与非门等

的逻辑功能测试和分析 基本逻辑电路的逻辑功能，熟 方法； 悉其图形符号； 2. 能识别元器件并能对 2. 会应用公式法和卡诺图法对

数字逻辑 逻辑函数进行化简； 元器件进行检测， 判别元

电路的制 3. 8

器件性能好坏。 了解组合逻辑电路的读图方 作

法； 3. 能识读电路图， 按照电

路图组装电路并完成焊 训练项目： 接。 1. 认识不同型号的逻辑门电 知识目标： 路； 1. 能识读基本的门电路； 2. 按照电路图组装电路并完成

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电工电子技术基础__课程标准__教学大纲

电工电子技术基础__课程标准__教学大纲

《电工与电子技术基础》课程标准一、课程名称：电子电工技术基础二、对象：三年制中职电子技术应用专业学生三、课时：94四、学分：2五、课程目标《电工电子技术》是电子技术应用专业必修的一门专业基础课。

本课程是根据高等职业技术教育的培养目标，强调教材的实用性、先进性和广泛使用性，不强调知识的系统性、完整性。

为此参照原电工学、电子学两门课的内容编写的，突出了高职技术教育特点，主要讲述了直流电路、交流电路、磁路与变压器、半导体元件及应用、低压控制电器与电路的基础知识作了必要的描述。

本课程在教学方法方面，实行精讲多练，采用启发式、讨论式、发现式教学，调动学生学习的积极性；减少验证性试验，增加实用性、综合性、创造性实验；改革考试内容与方法，加强对学生综合运用所学知识解决问题能力的考核；鼓励学生参加生产和社会实践活动、课外科技活动；充分利用现代教育技术，改善教学方法，提高教学效益和质量，促进教学内容和课程体系改革的深入发展。

职业能力目标：（1）掌握直流电路、交流电路、磁路与变压器、半导体元件的基本知识。

（2）了解低压控制电器与电路的基础知识（3）通过对电工电子线路的分析、综合、比较、归纳、概括、计算等认知活动，培养思维、分析和创新能力。

（4）认识电工电子技术学习的一般过程，进而不断加深对电工电子器件及线路的理解过程。

（5）认识电工电子技术学习的基本方法，初步掌握解决问题的分析方法。

（6）养成独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的理解和分析。

六、课程设计思路本课程的设计以生产实际中的具体案例为主，其服务目标是以就业为导向，以能力为本位，以素质为基础。

本课程由基本电路、常用半导体元件、低压控制电器三大项目组成，每个项目设置了若干个应用型模块组成。

让学生带着问题学习，启发式、互动式、交互式教学方式并存，从实践到理论，又由理论到实践，进而在理论指导下进行实践，提高了实践的知识含量，使学生既知道该怎么做，又知道为什么这样做。

《电子技术综合实训》课程标准

《电子技术综合实训》课程标准

《电子技术综合实训》课程标准1．课程定位《电子技术综合实训》是电子信息技术专业的一门重要的综合技能实训课程，开设该课程的目的是将前面所学过的电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等相对独立的专业理论课程知识有序联系起来综合应用，重点突出对学生综合实践能力的培养。

2．课程目标2.1知识目标：（1）熟悉电子产品设计与制作的流程和方法；（2）掌握电子仪器、仪表的性能特点和整机综合测试的方法；（3）掌握电阻器、电容器、电感器、晶体管、集成电路等常用元件和器件的电性能、型号规格和识别方法；了解对元器件的型号命名、符号参数、测试条件、外形尺寸等技术指标；（4）熟悉电子产品设计与制作工艺要求和装配工艺流程；（5）掌握电子电路知识和分析、计算电路参数的方法；（6）熟悉EDA仿真软件的使用方法；（7）掌握单片机内部结构、内部存储器单元的分配、各特殊功能寄存器地址分布、指令系统和外部扩展的接口等知识。

2.2能力目标：2.2.1专业能力：（1）具有电子仪器、仪表的综合使用能力；（2）具有多种元件选购和综合检测能力；（3）具有不同封装元件的焊接能力；（4）具有电子电路的综合设计和仿真分析能力；（5）具有综合应用可编程技术和编写技术文件的能力；（6）具有根据电路特点综合绘制原理图和设计PCB的能力；（7）具有整机综合测试、参数分析和解决问题的能力；（8）具有综合管理电子产品制作工艺的能力。

2.2.2 社会能力：（1）具有一丝不苟的工作态度；（2）具有计划组织能力；（3）具有较强的责任心；（4）具有较强的安全、质量和成本意识；（5）具有较强的团队合作意识；（6）具有沟通与交流能力；（7）具有较强的创新精神；（8）具有较强的社会交往能力；（9）具有较强的爱岗敬业精神；（10）具有协调工作关系和人员关系的能力；（11）具有良好的职业道德。

2.2.3 方法能力：（1）具有采用各种先进手段解决问题的能力；（2）掌握仿真软件设计电路的过程和参数的测定；（3）掌握使用仪器或仪表测试功率放大电路指标的能力；（4）具有较强的自学和创新能力；（5）熟练掌握调试技术和装配工艺等；（6）掌握一般元件的焊接技术的能力；（7）掌握Protel等软件绘制原理图的能力和PCB图设计能力；（8）掌握特殊元件焊接工艺的能力；（9）具有分析问题和解决问题的能力；（10）掌握贴片元件焊接工艺的要求；（11）掌握电路升级带来的装配工艺和调试工艺的要求；（12）掌握单片机开发编程制作能力。

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准一、课程目标电工电子技术是一门综合性课程，旨在培养学生的电工电子技术应用能力，提高学生对电气系统的设计与安装水平，为学生将来在电气工程领域的发展打下坚实的基础。

通过本课程的学习，学生应该能够掌握电工电子的基本理论，具备电路分析、电子元件识别与检测、电路调试、电子设备维修等基本技能，能够在实际工作中应用所学知识解决实际问题。

二、教学内容本课程主要包括以下内容：1. 电工基础：包括电路理论的基本概念、欧姆定律、电阻、电容、电感等基本元件的识别与检测；2. 电子技术：包括基本电子元件如二极管、三极管、集成电路等的识别与检测，以及放大电路、振荡电路、电源电路等基本电子电路的分析与调试；3. 电气系统设计与安装：包括电气系统的基本原理、设计流程、安装方法等；4. 电子设备维修：包括常见电子设备的故障诊断与维修方法；5. 实践操作：通过实验和实习，使学生掌握电工电子技术的应用。

三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法和手段。

具体包括：1. 多媒体教学：通过图片、视频等形式，形象地展示电工电子技术的基本原理和实际应用；2. 案例教学：结合实际案例，让学生了解电工电子技术在各个领域的应用，加深对理论知识的理解；3. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验电工电子技术的应用，提高动手能力；4. 校企合作：与电气工程企业合作，让学生有机会参与实际工程项目，提高实践能力。

四、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩、实验成绩和期末考试成绩三部分。

平时成绩包括出勤率、作业完成情况等；实验成绩根据实验报告和实际操作表现评定；期末考试采用闭卷笔试，考察学生对电工电子技术知识的掌握程度和应用能力。

五、课程资源为了方便学生的学习，本课程将提供以下课程资源：1. 教材：选用合适的电工电子技术教材，提供电子版供学生参考；2. 课件：提供多媒体课件，包括图片、视频、文字等，帮助学生更好地理解课程内容；3. 习题库：提供大量的练习题，帮助学生巩固所学知识；4. 实践指导：提供实践操作指南，帮助学生掌握电工电子技术的应用；5. 网络资源：提供相关网站和论坛，方便学生查阅资料和交流学习。

《电工电子技术与技能》课程标准

《电工电子技术与技能》课程标准

《电工电子技术与技能》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校机电技术应用专业必修的一门专业基础课程。

其任务是：使学生较系统的掌握电工电子技术基础知识和基本技能，初步具有分析和解决生产生活中一般电工电子问题的能力。

同时，注重职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强适应职业变化的能力，为后续专业课程学习打下一定的电学基础。

二、课程教学目标通过项目教学，让学生掌握电工与电子电路的基础知识和基本技能，能熟练运用所学知识分析和解决生产生活中遇到的电学方面的实际问题。

（一）知识和德育目标1.理解电路的主要物理量和电气符号，掌握直流电路元件及分析方法。

2.掌握正弦交流电路的表示方法及三相交流电的相关概念。

3.掌握纯电阻、纯电容、纯电感电路的电压电流关系。

4.了解变压器的结构、工作原理及用途。

5.知晓三相交流异步电动机的结构及工作原理。

6.掌握安全用电常识。

7.掌握常用电子元器件的作用、主要参数及测试方法。

8.理解典型电子电路的工作原理及性能特点及用途。

9.培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，培养享受快乐的学习过程及成果，养成持之以恒的学习精神，形成团队协作精神。

10.培养良好的安全、质量与环保节能等意识。

11.增强参与科技活动的热情，勇于探究与日常生活有关的电学问题，关心国内外科技发展的现状与趋势，具有强烈的使命感与责任感。

（二）能力目标1.能正确使用常用电工电子工具、仪器、仪表等。

2.能识读和分析典型电路原理图及设备的电路方框图。

3.能分析简单电路，会诊断并排除电路的简单故障。

4.明确逻辑门电路的功能，会分析简单组合逻辑电路及时序逻辑电路。

5.能借助工具手册、设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料分析电路、查阅电子元器件及产品的相关数据和使用方法等。

三、参考学时124学时四、课程学分8学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法本课程的教学应积极运用网络、多媒体等现代化教学手段，采用以实习实训场所为中心的教学组织形式，利用创造性实训环节，充分调动学生运用新器件、新技术、新方法进行制作的主观能动性，并努力提高学生的综合分析能力，使学生在了解与掌握本课程理论知识基础的同时，得到较好的实践技能训练，提高学生的综合素质。