Unit4Section A( 1a-1c)教学设计

Unit 4 Don't eat in class教学目标：一、知识与技能1. Words: rule, arrive, hall, listen, sorry, outside, fight, talk, draw2. Sentences:Don’t run in the hallway. / We can’t run in the hallway.Don’t eat in the classroom. /We can’t eat in the classroom.Don’t listen to music in class. / We can’t listen to music in class.二、过程与方法：listening speaking writing methods pair work三、情感态度与价值观:.Obey the rules in any place教学重点：1、重点词汇：in class, hallway, arrive late, outside, fight, can, can't, have to2 、重点句型：Don't eat in class!/We can’t wear hats./We have to arrive at school on time .3、语言结构：①祈使句②情态动词can 表示请求的用法。

教学难点：1、can 表示请求的用法。

2、must 表示命令或建议的用法。

教学准备及资源的利用：A tape recorder A projector.教学过程：Step1.Show the studying aimsStep2. Free Talk.Have a free talk with the students. Talk about “Can we eat in class?” The talk may be like this: A: Can we eat in class?B: No, we can’t. We can’t eat in classA: Can we run in the hallways? (in the hallways.)B: No, we can’t. We can’t runA: So, don’t run in the hallways.A: Can we listen to music in the classrooms or the hallways?B: No, we can’t. We can’t listen to music in the classrooms or the hallways.A: So, don’t listen to music in the classrooms or the hallways.Step3. Learn the new wordsShow some new words. First let the Ss learn them in a groups, then ask some Ss to read them. If the Ss can’t read the word ,the teacher will teach. At last let the Ss do some exercise.New words: rule, arrive, hall, listen, sorry, outside, fight, talk, drawStep4. PresentationTask 1 Take out an apple. Have a talk with the students like this: T: Can I eat an apple in class now?Ss: No, you can’t.T: Can you eat apples in class now?Ss: No, we can’t.Repeat it with a cigarette.Task 2 Show Ss some pictures, then let Ss talk about them with “We can’t…../Don’t……/We can……?” S1: We can’t arrive late for class. /Don’t arrive late for class.S2: We can’t run in the hallways. /Don’t run in the hallways.Let the students practice in pairs. Try to act it out in front of the class.Step5.Play the tape for the students and have the Ss finish 1a and1b Section A.Step6. Show timeLet the students perform some behaviors to the class and find out the bad behaviors.Step6. Language points：Step7. Homework(1)Do the workbook (2) Recite the new words课堂小结：让全班同学或个别同学总结本课时所学内容，然后根据黑板上的板书重点强调本课时所学的词汇和否定祈使句。

2.学生独立完成练习题，教师给予个别指导，针对学生存在的问题进行解答。
3.教师选取部分学生的练习题进行展示和评价，表扬优秀学生，激发学生的学习积极性。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的新词汇、短语和句型，总结一般现在时态的用法。
2.学生用自己的话复述课程安排和喜好的表达方式，加深对知识点的理解。
5.多元评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，激发学生的学习兴趣和积极性。
6.课后巩固：布置富有针对性的课后作业，如词汇填空、句型练习、听力训练等，帮助学生巩固所学知识，提高英语水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师与学生进行自由谈话，询问他们最喜欢的学科，让学生用英语回答，如：“My favorite subject is music.”等，为新课学习做好铺垫。
2.利用多媒体展示各种课程图片，如数学、语文、英语、音乐、美术等，引导学生用英语说出图片内容，激发学生的兴趣。
3.教师提出问题：“What subjects do you have in your school?”，让学生思考并回答，为新课学习做好准备。
（二）讲授新知
1.教师呈现教材中的1a图片，引导学生观察并描述图片内容，学习新词汇和短语，如：math, Chinese, music, art, P.E., science, subject等。
2.教师通过示例和练习，教授一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时的动词变化，如：“He/She has...”。
3.学生跟随教师朗读1a中的句子，并模仿造句，巩固新学的词汇和句型。
4.教师播放1b的听力材料，引导学生完成听力任务，并核对答案，提高学生的听力技能。

人教版七年级下英语说课稿《Unit 4 Period1 Section A （1a-1c）》一. 教材分析人教版七年级下英语Unit 4 Period1 Section A（1a-1c）主要讲述了关于天气的话题。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇和表达方式，并能够运用所学的知识进行简单的日常交流。

本节课的主要内容包括：1a部分的图片和问题，1b部分的对话以及1c部分的听力练习。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。

但是，对于天气这一话题，学生可能存在一些词汇和表达方式的空缺，因此需要在课堂上进行讲解和练习。

此外，学生可能对于听力部分存在一定的困难，需要在课堂上进行针对性的训练和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和表达方式，如sunny,cloudy, rny, windy等。

2.能力目标：学生能够运用所学的知识进行简单的日常交流，如询问和描述天气情况。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对天气话题的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够运用所学的知识进行简单的日常交流，特别是听力部分的训练。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学的知识进行交流。

2.视听法：利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供直观的视觉和听觉材料。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，如听力练习、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生谈论天气话题，激发学生的兴趣。

2.展示：教师通过PPT展示1a部分的图片和问题，引导学生回答相关问题。

3.讲解：教师讲解1b部分的对话，帮助学生掌握关于天气的词汇和表达方式。

4.练习：学生进行1c部分的听力练习，教师给予指导和反馈。

5.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学的知识进行交流。

Unit 4 Don’t eat in class!Period 1 (1a-1c)教学设计赵家堡中学邵金艳1.Teaching aims(1) Knowledge goalsKey vocabulary: in class, rule, hallway, classroom, fight, (be) on time, dining hall, listen t o…Target languages:Don’t listen to music in the classrooms or the hallways.Don’t run in the hallways.What are the rules? Well, we can’t arrive late for class. (2)Ability goalsTrain Ss’ listening and speaking skills(3) Moral goalsAs a student, we must know about the school rules andobey the rules;2. Important and difficult pointsMake students learn and grasp imperatives and the usage of thewords“can”、“can’t”。

Learn to talk about the school rules 3. Teaching proceduresStep 1 OrganizationGreet the whole class as usualStep 2 Leading-in, presentation and reading一、检查学生对单词短语的预习情况（见预习学案）活动：利用多媒体做“看谁反应快”的游戏让学生在游戏中掌握所学单词及短语。

二、检查学生对句子预习情况（见预习学案）________________思考：针对学案中前5句从中你发现：_____________________ 三、合作探究(祈使句)Step3 活动：教师出示多媒体1a 图片，图片中每一个学生都在违反校规，先谈他们每一个都在做什么，然后设计活动：“说规则”对他们的行为你要说些什么？The boy is running in the hallways.What do you say to him:D on’t run in the hallways.(板书，教读)= You can’t run in the hallways.……学生跟读数遍, 类似的方法处理1a，让学生在活动中灵活的掌握本课重点句型并明白祈使句和“can”的表达含意。