中班社会教案我长大了
【篇一：我长大了教案】
幼儿园中班语言活动《家》及课后反思
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：
白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你
们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）
3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听
的诗。
1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗
歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）
2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？??
3、集体完整朗诵诗歌一遍。
4、分角色朗诵诗歌。
5、请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）
2、依次类推仿编诗歌
3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.
四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿
编一句诗歌，再把它送到家里。课后反思：
教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语
言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课
我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧
妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于
为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言
孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼
等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的
老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找
家来
引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学
习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的能力高估了，在孩子们还
没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于
有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不
能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。活动中，孩子们在表
达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些
孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。
在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是
小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没
有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等
诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分
激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理
解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说
完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来
讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更
合适。
中班社会活动：《我长大了》
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? 上传者：srsdybyy 2009-12-05 幼儿园：上饶市第一保育院设计
意图：
随着幼儿生活的日渐丰富，正确认识自己的长大, 感悟长大是一个有趣的过程。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼
儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我能行”的信心，产生了“我
回长大”的期待。活动让幼儿在操作中发现“我的身体在长大”在情景
交流中发现“我的本领变大了”使幼儿在感悟性的活动中获得直观的
认识。
活动目标：
1、体验自己长大的愉快，理解成长的含义。
2、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
3、发现自己在成长变化，探索成长秘密。
活动准备：
幼儿小时候的照片、幼儿小时候穿过的衣服、鞋、帽、袜子等。纸
娃娃若干、婴儿生活录象。
活动过程：
一、我们的身体在长大
1、观看照片辨认自己小时候。
请一名幼儿上前，提问“小朋友你们看这是谁？”幼儿回答“xx”“你们想不想看看xx小时候是什么样子的吗？”“老师这还有很多小朋友小
时候的照片你们看看是谁？”教师出示几张较难认的和易认的典型照
片请大家辨认，提问“有些认不出来了吧，怎么会认不出来的呢？是呀，我们小时候的样子和现在的样子不一样了。引导幼儿观看照片。
2、我的身体长大了，交流发现自己的身体长大了。
“我们小时候的样子和现在的样子不一样了，那么，我们和小时候有
那些地方不一样呢？老师这有些小朋友小时候用过的东西，你们可
以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不
一样了？然后用笔记在纸娃娃的身上做个记号（用圆圈表示）。”幼
儿操作，谈谈自己的发现。
教师小结：“小朋友都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候
不一样了，都长高了、长大了。是啊，我们的身体在长大。
二、我的本领在变大
1、观看婴儿录象。
教师播放录象“这是一个才几个月大的小宝宝，你们看宝宝在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈帮忙？”引导幼儿议论；小宝宝还小，
他什么都不会。
2、说说：我的本领变大了
教师提问“你们的本领比小时候大了吗？你的那些本领比小时候大呢？”教师小结：“瞧，我们和小时候比，除了我们的身体在长大，
我们的本领也在变大。”
三、我们的本领还会变大。
1、教师提问：“你们和老师有什么不一样？你们会和老师一样吗？”小结：“是的，你们还会长大的。”
2、以后如果你发现自己的身体长大了、本领变大了，用不同的符号
记录在这个纸娃娃的身上
中班：《我长大了》
活动目标：
1、使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理
解成长的涵义；
2、能用连贯清晰的语言表达自己的思想；发展幼儿的观察力、记忆
力和思维能力；
3、增进幼儿与父母的情感。
活动准备：
１．录像：《母亲与婴儿》。
２．材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机
一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。
３．人员：邀请一位母亲带婴儿作客。
４．家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼
儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件自己小时候的东西和一张小
时候的照片。
活动过程：
晨间活动：布置展览台
目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时
候的回忆，为下一步教学做准备；发展幼儿的动手能力、交往能力。教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时
候的物品装饰，准备好“小时候的我” 的展览；引导幼儿自由地交流
自己小时候的记忆。
一、谈谈以前的我
１．请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿
喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到
自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺
育下，慢慢长大。
２．引导幼儿观看“小时候的我”展览。
３．让
幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。
二、看看现在的我
１．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、
小脚、小脸和身高，发现自己现在的变化。
２．请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。３．想想现在我们除了身体上有变化，
还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话，还会帮妈妈做事等等。）
小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。
三、想想将来的我
１．老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得很多知识，会做
很多事情，力气很大等等。）２．老师小时候也和你们一样，为什
么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？使幼儿知道自己将
来还要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地
长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做一
个对社会有用的人。
３．想一想，你们长大以后想干什么？
四、画画“我的成长”
１．给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的
过去、现在和将来。
２．要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。
３．将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。
户外活动：找朋友
目标：发展幼儿的观察力和跑跳能力。
玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时
候的照片，要求幼儿先认清自己手中照片上的幼儿，并记住这就是
自己要找的好朋友。游戏开始以“点兵点将”形式定出第一批寻找者，在大家“找朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友，找对了方可与
好朋友交换位置，否则，将继续找下去。三次找错者要受罚。
延续活动
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查看全文。。。１．要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”。
２．全班幼儿合影一张。
３．和
幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”部分剪下，连同全班合影照一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大
班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么
【篇二：大班社会活动《我长大了》】
大班社会活动教案
活动名称：我长大了
设计意图：
“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入
大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在
渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，
让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会…….”的信心，
同时产生“长大”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。活动目标：
1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。
2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有更多的本领。
3、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂得为之做好
准备。
活动准备：
1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。
2、幻灯片
3、题板、小笑脸等
活动过程：
一、启发式提问，导入主题“我长大了”
1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。
2、教师提问：①你们是哪个班的小朋友？（你们都已经是大班的哥哥姐姐了）②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？
③为什么你们要从小班升到大班？可以一直上小班吗？
（幼儿意识到自己在不断长大）
二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。
1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：
教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自己长高了，变胖了。
2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：
①提问：“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的
变化吗？”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？” 引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。
②根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。
③通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。
认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字）——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星”——小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。
三、延伸部分
1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生活。
2、说说小学生要会些什么？
3、延伸出：“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？
4、幼儿操作整理好书包。
四、结束：幼儿背起书包排好队在“”
五、音乐中退场，结束活动。
【篇三：大班主题活动一《我长大了》】
主题名称：我长大了
主题说明：
每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。同时幼
儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。这也
是本主题的出发点。
主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过
寻找自己生命成长的各种变化通过共同讨论、观看成长照片感受自
己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。同时通过在生活中帮助
弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他
人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。此外通过协助老师做事、
值日等途径学习做老师的小帮手增强爱劳动的意识提高做事的程序
性建立初步的责任感。
生命的成长是个体不断感受、体验的过程。在本主题开展过程中要
力避空调说教应充分利用家长资源创设多种途径的实践活动，运用
多种手段唤醒幼儿已有的感受并积累相关的成长经验。引导幼儿在
参与各种实践活动的过程中丰富“我长大了”的体验体会自己的价值
感受成长的快乐真正获得对成长意义的理解。
“我长大了”凸显的是“我”的成长因此在实施中一定要与幼儿的日常
生活活动、区域活动和游戏活动相结合在活动的经历中积累经验感
受“我”角色的变化、能力的增强体验长大的快乐。同时也要求家园
密切合作提醒家长引导幼儿在家里做一些力所能及的事情进一步体
验“我长大了”。
主题实施时间为3周左右，既可按小主题的编排顺序进行，也可把
小主题打乱在大主题下灵活安排。
主题目标：
●我是哥哥姐姐（1周）
1、关注自身的成长过程，体验做哥哥姐姐的角色变化，感受成长的
快乐。 2、学习初步调节、控制自己的情绪和行为，增强自律意识。
●我是小帮手（1周）
1、通过协助成人做事、做值日等途径，学习做小帮手，增强爱劳动
的意识，提高做事的程序性。
2、建立初步的责任感，体验劳动的光荣、友爱的快乐。●我来帮助
你（1周）
1、懂得帮助弱小或有困难的人，感受帮助别人的快乐。
2、使用多种礼貌用语，以恰当的方式与他人交往，提高交往的能力。环境创设与区域设置：● 环境创设：
主题墙：
1、我是哥哥姐姐；将小时候的照片与现在的照片作比较，并相互介
绍自己的成长经历。 2、我是小帮手；将自己最拿手的“本领”展现出来。
3、我来帮助你；各种遇到困难的图示，告知幼儿如何让正确的给予
帮助。展示区：
● 区域设置：
美工区：
日常活动与游戏：● 日常活动：
游戏：
家长工作：
●和孩子们一起感受成长的变化，并引导孩子学会观察自己的身高、体重的变化。●共同探讨“我的故事”的独特性。
●请孩子参与一些力所能及的家务活动。提高孩子的独立意识和独立能力。
●多和孩子进行户外活动，增强体质。谢谢配合！
附：致大班家长的一封信亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
时光飞逝，转眼我们的孩子已经进入大班。我们将进行《我长大了》主题，体验同伴、
老师、亲人对“我”的关爱之情，在快乐的游戏中萌发对身边人的关爱。孩子渴望了解自己，渴望得到关注，更渴望与大人们分享他们
的快乐和梦想！那就让我们共同走进“我的故事”的主题世界，关注
孩子们成长的故事吧！
在这里，我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动，让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程及在此过程中亲人们
对自己的关爱。我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变化，使他们感受并喜欢自己的独特之处。此外，伴随着幼儿的成长
及其内心世界的变化，快乐、悲伤、委屈等多种情感会时常交替地
在他们身上出现。为了使幼儿更好地了解和表达自己机的感受，我
们将带领他们走进“心情故事”的天地，体验各种感觉及其表达方式，并学着调适自己的情感。
大班上《我长大了》主题展开思路一览表