表格数据的图形化教案

技能提升
任务三：想一想
探究
充分发挥团队的力量， 在讨论探究的基础上让同学掌握各种图形的功能， 并能根据任务需要合理选择
小组讨论、合作探究
协作
根据拉萨三组数据表格生成合适的图表
分析下哪个月去拉萨旅游合适？
技能提升总结：不同的需求,所一考
选择学业水平测试中比较典型的例题
（2个左右，视情况而定），当堂检测学生学习结果。
实践
检测学生的自主学习、小组协作的结果
教
问题：现在请大家回想看看，在分析的过
回顾
学生总结
师总结
程中，我们学习了哪些内容？
知道如何制作图表；如何选择图表类型；如何选择数据源；如何设置图表选项如何对数据科学的进行分析。
教师：这就是我们今天这堂课的内容——
表格信息的图形化
思考
，
本节课学习的知识点， 复习巩固
步骤3：单ft“下一步”，出现“图表源数据”对话框，对数据区域和系列进行设定。
步骤4：单ft下一步，出现“图表选项”对话框，对“标题”、“坐标轴”、“网格线”、“图例”、“数据标志”和“数据表”分别进行设定。
步骤5：单ft下一步，出现“图表位置”对话框，对图表的位置进行设定，单ft“完成”按钮。
任务一：查看刘蕾同学的各科成绩
创建图表的方法有：(1)选择“插入”菜单中的“图表”命令；(2)单ft“常用”工具栏
自 主学习、小 组合作
学生自主学习图表的制作方法， 在小组合作的基础上实现传、帮、带， 保证每一位同
中的“图表向导”按钮。
步骤1：选定用于制作图表的数据区和数据标志区。
步骤2：单ft常用工具栏上的“图表向导”按钮，出现“图表类型”对话框：
分析下刘蕾五次成绩各科的优势和劣

第4单元统计表和条形统计图(一)第1课时认识统计表、条形统计图【教学内容】教材第40~41页例1和练一练,教材第44页练习七第1题。

【教学目标】1.引导学生通过看看、填填、画画,逐步认识统计表和条形统计图,学会用简单的统计图表呈现数据,并能根据题中的数据完成统计表和条形统计图。

2.让学生了解用统计表和条形统计图表示数据的方法,初步感受它们的特点。

3.培养学生观察、比较、分析的能力,产生对统计的兴趣。

【教学重点】认识统计表、条形统计图的特点。

【教学难点】统计表、条形统计图的特点。

【教学准备】PPT课件。

【板书设计】【教学反思】[成功之处] 这一节课的内容知识点较多,是统计图和统计表的基础课,所以在课堂上用PPT课件演示,整体思路是从数据的收集(调查单)——数据的整理(统计表和统计图)——数据的分析(对统计表和统计图进行分析)进行新课教学,对统计表和统计图,重点是它们各有哪些部分,要注意什么问题,统计表和统计图的特征、作用等。

[不足之处] 教师没能做到精讲。

[再教设计] 再教学时,要相信学生,有些内容学生可以自学学会的,就不要花大量时间去讲。

第2课时分段数据统计【教学内容】教材第42~43页例2和练一练,教材第44页练习七第2题。

【教学目标】1.让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程,学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。

2.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣。

【教学重点】能分段整理数据。

【教学难点】能分段整理数据。

【教学准备】PPT课件,学生了解自己的身高数据。

【板书设计】【教学反思】[成功之处] 在数据的分段整理时发现有不少学生不能做到认真细心,统计的数据错误率很高,所以根据提供的数据填写统计表时,嘱咐学生在对应要填的统计表方格下面用铅笔画正字整理数据,然后数出笔画数填在上面的统计表中。

[不足之处] 学生统计的日期老是忘记写。

[再教设计] 再教学时,要在备教材的同时更要做到备学生(对学生可能出现的问题作好充分准备)。

引言学习《统计表》对于孩子的数学学习具有重要的意义，这是因为它既是通过数学定量积累经验进行科学研究和创新的必需工具，也是对孩子认识社会、了解世界的一种途径，本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面，探讨如何有效地教授《统计表》，以便打下孩子数学学习的基础。

一、教学目标1. 知识目标掌握《统计表》的基本概念，包括数据收集、数据整理、数据处理和数据表示等内容，能够正确使用各种统计图表进行数据描述、分析和比较。

2. 能力目标通过实践掌握数据收集的基本方法，包括问卷调查、实地观察和文献研究等，学会使用计算机软件对数据进行整理和处理，能够正确地从各种数据中获取所需信息，以及利用统计方法分析数据，并做出正确的结论。

3. 思想品德目标培养孩子的观察力、分析力、判断力和抽象思维能力，使孩子能够在适当的情况下，正确地表达自己的意见和看法，尊重他人的观点和成果，学会与人合作、竞争和分享。

二、教学内容1. 数据的收集、整理和处理数据收集是建立统计表的基础，它包括主观与客观两方面。

主观收集是指通过提问的方式获取某种信息，客观收集包括实地观察、文献研究等方式。

数据整理包括数据分类、数据编码、填表等内容。

数据处理是指对数据进行加工和处理，用数据进行比较和分析。

2. 统计表和统计图表统计表和统计图表是展现数据的两种主要形式，统计表是数据呈现的形式之一，它使用表格的方式来展现数据。

统计图表是展现数据的形式之一，它使用各种图形展现数据。

三、教学方法1. 案例教学法案例教学法是将特定的案例作为教学材料，引导学生进行案例分析、案例比较和案例运用的一种教学方法。

在教学《统计表》时，可以使用相关案例，鼓励学生借鉴别人的经验和方法，提升自己的认识和能力。

2. 演示教学法演示教学法是指把教师的讲解和展示直接转化为学生的学习活动，通过演示，让学生真正地体验到数据的收集、整理、处理、描述、分析和比较等过程，从而形成更为深刻的认识。

课题名称：我的图表我做主——美化调查图表（一）教学内容分析1.本课的主要内容本课主要学习四个内容：一是改变图表选项，二是改变图表区格式，三是修饰表格，四是添加表格标题。

本课学习对图表的美化是对第1课学习创建图表的技能提高，同时学习修饰表格及添加标题，为以后学习处理WPS表格数据打下基础。

2.教学重点与难点重点：（1）掌握运用改变图表选项以及改变图表区格式两种方法来美化图表。

（2）掌握修饰表格的技巧。

（3）掌握添加表格标题的技巧。

难点：灵活运用所学知识达到随心所欲地美化图表及修饰表格的目标。

（二）教学对象分析本节课的教学对象是小学高年级学生，通过前面的学习，学生已经掌握了在WPS表格中输入数据，学会调整行高与列宽，学会创建简单的图表，这些都为学习本节课奠定了基础。

这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，都喜欢争强好胜，且具有一定的自学能力，有一定的合作精神。

本课设计的几个教学环节都能充分利用学生的这些心理特点，调动其学习积极性，提高课堂学习效率。

（三）教学目标1.知识与技能（1）了解图表各选项和单元格格式各选项的作用。

（2）掌握通过“图表区格式”美化图表的方法。

（3）掌握修饰美化表格的方法。

（4）会插入行与列和合并单元格。

2.过程与方法（1）通过小组学习、自主学习、教师演示等方式，引导学生逐步掌握美化图表的方法、修饰和编辑表格的方法。

（2）通过引导学生完成鉴赏和修改图表及表格的综合练习，对作品进行展示和交流，让学生对自己和他人作品进行评价等活动，增强学生的动手实践能力、与人沟通能力及语言表达能力。

3.情感、态度与价值观（1）通过修饰图表，培养学生的审美观，学会欣赏美。

（2）通过收集本市旅游景，点进行表格设计及制作统计图表，培养学生热爱家乡的思想感情。

（四）教学策略根据新课程理念，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，结合学生的年龄特点，本节课采取了“任务驱动法”与“演示法”相结合的教学方式。

“任务驱动”的教学原则，即知识及技能的传授要以完成典型的“任务”为主，这个原则突出“在做中学”的思想。