少儿口才表演PPT课
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•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演实践•故事讲述与创意表达探索•舞台表演艺术与欣赏能力提升•合作交流与综合素质培养目录
CONTENTS
01
课程介绍与目标03培养孩子的艺术素养和审美能力口才表演是一种艺术形式，通过学习和实践，可以培养孩子的
艺术素养和审美能力。01培养孩子的自信心和表达能力通过口才表演训练，让孩子敢于在公众场合表达自己的想法和感受，提高自信心。
02锻炼孩子的语言组织和思维能力口才表演需要孩子快速组织语言，有条理地表达观点，有助于
锻炼孩子的思维能力和语言组织能力。口才表演课程的目的课程内容与安排
包括语音、语调、语速、停顿等基本语言技巧的训练。学习朗诵技巧，通过朗诵诗歌、散文等文学作品，提高语言表达能力。通过讲述和表演故事，培养孩子的想象力、创造力和表达能力。学习演讲技巧和方法，进行主题演讲训练，提高孩子的演讲能力。基本功训练朗诵表演故事表演演讲训练0102
04培养目标与期望成果
提高孩子的自信心和表达能力，使其敢于在公众场合表达自己的想法和感受。锻炼孩子的语言组织和思维能力，提高其口语表达能力和思维水平。培养孩子的艺术素养和审美能力，提高其综合素质和竞争力。通过口才表演的实践和锻炼，使孩子更加自信、开朗、乐观向上。03
02
基础知识与技能训
练
学习拼音、声母、韵母和声调，掌握正确的发音方法。
语音基础知识
语调训练
发音纠正
了解不同语调的表达方式，如升调、降调和平调，并练习运用。针对常见发音问题，进行有针对性的纠正训练。0302
01语音、语调及发音训练
学习朗诵的基本技巧，如
停顿、重音、语速等。朗诵基础知识
通过理解文本内容，培养情感表达能力，使朗诵更具感染力。情感表达
通过模仿、角色扮演等方式，提高少儿在朗诵中的表现力。
表现力提升朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思方法
演讲结构认知
了解演讲的基本结构，如开场白、正文和结尾。
构思方法
学习如何确定演讲主题、组织演讲内容，以及运用故事、例子等丰富演讲。逻辑思维训练
1 《演讲与口才》讲稿
导入：
ppt 自我介绍一下……
下面来说说这门课—-《演讲与口才》，这门课，应该说是理论与实践并重的课。通过这门课，可以让大家了解演讲的基本知识，一次演讲如何准备、如何开始，介绍一些演讲的技巧、方法，包括一些应该注意的细节事项，可以交给大家一些基本的理论、基本的知识.但这不是说，上完这六次课,我们在座每一位出去了都可以口吐莲花,说起话来可以就如同长江之水滔滔不绝.演讲的真正法门，在于满怀信心地实践、实践再实践。因为不当众说话，谁也学不会在大庭广众面前演讲的，就好比一个人不下水，便永远学不会游泳一样。你可以把有关当众演讲的著作都读遍，却依旧开不了口。书本只是能对我们起到一种指引作用，而要想有收获，还必须将书上的建议付诸实施才行。我们在课程中也会安排一些口头的训练,希望让每一位同学都能有当众开口的机会，但课时受限，靠课堂上的一两次肯定是不行的，所以,如果大家真的想锻炼当众说话、演讲能力的话,还是需要自己找机会多训练。
大家不妨去参加一个组织，志愿从事需要你讲话的职务。在公众聚会里,你要勇敢地站起身来，使自己出个头,哪怕是附议也好.在参加各种会议时,千万别去做陪座的角色，而要洒脱一些,活跃地参予进去。如果我们不去主动地开口说话，我们永远不会有进步,也永远不知道自己会有怎样的进步。
(1、演讲与每个人密切相关。)有的同学可能会认为,我又不参加什么演讲比赛，学这个干什么？其实,从广泛的范围来讲,演讲和每个人都有关系,它是我们生活学习工作的一部分。
ppt 演讲与我-—“零距离”
调查研究要讲话 动员部署要讲话
总结汇报要讲话 述职竞岗要讲话
交流合作要讲话 谈判会晤要讲话
朋友聚会要讲话 婚庆丧事要讲话……
其实，我们离不开演讲。
ppt 美国中学生流行的口号:“未来的美国，让不会演讲的人走开！”
ppt “口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；”
我想请问一下大家，你们说了那么多，你们知道什么是文才什么是口才吗？文才不等于知识或者写的东西，口才同样不等于说话！你们连文才和口才的概念都不清楚！！何来的辩论？好了，在这里我发表一下意见！适量的社交口才还包括声音大小适量。大庭广众之中说话音量宜大一点，私人拜访交谈音量宜适中，如果是密友、情人间交谈，小声则可以表现亲密无间、情意绵绵的特殊关系，给人一种亲切感。这些都是在社交场合与人交谈应该掌握好的。人际交往是一门学问，有的人社交中如鱼得水，自由自在，但是有人却胆怯怕生，举止僵硬，我们可以明显的感觉到两种不同人交往的效果如何了，社交中受人欢迎、具有魅力的人，一定是掌握社交口才技巧的人。社交口才的基本技巧表现在适时、适量、适度三个方面。我们都知道，在人际交往过程中，良好的当众表达能力往往能够使人际关系变得融洽。而在表达的过程中，也就不可避免地会遇到双方观点不同的情景，如果处理不好，往往会给人际关系造成直接或间接的伤害，因此说服技巧和处世应变能力就成了维系人际关系的重要因素。我们总结了在日常生活中可能会运用到的说服技巧，它们将会帮助你消除尴尬，避免人际交往过程中因观点不一所造成的麻烦。
同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了积累知识，多翻翻字典成语词典。建议各位办公桌上和家里都放一本《新华字典》和《现代汉语成语词典》，我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。问明陌生人的兴趣，循趣发问，能顺利地进入话题。如对方喜爱象棋，便可以此为话题，谈下棋的情趣，车、马、炮的运用等等。如果你对下棋略通一二，那肯定谈得投机；如你对下棋不太了解，那也正是个学习机会，可静心倾听，适时提问，借此大开眼界。引发话题方法很多，诸如“借事生题”法、“即景出题”法、“由情人题”法等等。可巧妙地从某事、某景、某种情感，引发一番议论。引发话题，类似“抽线头”、“插路标”，重点在引，目的在导出对方的话茬儿。托陌生人办事时，必须在缩短距离上下功夫，力求在短时间内了解得多些，缩短彼此的距离，力求在感情上融洽起来。孔子说：“道不同，不相为谋”，志同道合，才能谈得拢。我国有许多“一见如故”的美谈。陌生人要能谈得投机，要在“故”字上做文章，变“生”为“故”，这也有不少方法：其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。模仿是我们每个人的天性，从生下来，我们就在模仿身边的人，学大人走路，学大人说话，这些都是在不知不觉中进行，行为习惯就是在这个时候形成的，而且我们小时候也会模仿大人的语气，这就是我们口才的基础，很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。经过了长时间的发展，我们的口才能力就会进步的特别快。
少儿演讲与口才ppt
（文章一）：少儿演讲与口才培训
（文章一）：演讲与口才培训教案 第一讲 课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标：
（1）、最基本得表演站姿的训练
（2）、表情的认识和辨别表演
（3）、生字的认识和语言能力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程：
（一）、 表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别 师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？ 学生讨论 引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同 师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿
（二）、表情训练 ▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一：讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演 训练二：害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情
（三）、 绕口令▲图片导入 师：同学们看一下图片上是什么呀？ 生：塔 师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？ 生：白色 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？ （学生讨论） 师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 白石造白塔， 白塔白石塔。 层层白石搭白搭， 白塔层层高又大。 高高白塔入xx， xx上面有白塔。
●.新课教学
（1）、认读生字（左手点读）
（2）、整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的
