小学生成长档案袋

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小学生成长档案制作方案

（最新版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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work plans, work summary, work reports, debriefing reports, experience

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第一篇范文：学生成长记录袋制作指南

学生成长记录袋制作指南（供家长及学生参考）

2、自备彩色A4彩纸N张（分别用不同的颜色）。分别做成成记录袋封面、名星小档案、我又进步了、最得意的作品、受到的表扬、我的其它收获、体今后要克服的困难等，学生和家长也可以自主设计更多内容作为补充，可以打印也可以家长和学生一起动手制作。

3、制作步骤和方法：

（3）指导学生填写制作好的“记录袋封面”，其中记录时间只写起始时间，先不填结束时间。

（4）在家长帮助下填写明星小档案。

（5）填写其他书签页（如我又进步了、受到的表扬等）只填年级，先不填学期，其他内容一概先不填。

（7）插页插好以后，学生检查一下，确保顺序正确。页数差一两页没关系。

（8）我眼中的自己，是自己给自己一个简短的评价。

（9）同学眼中的我，要由其他同学给自己填写。并要签名。可以让多位同学给自己评价。（可以先不填，来学校自己找同学填好即可）

（10）家长眼中的我，是由家长给你一个评价。

（11）老师眼中的我，可以把成绩报告册上老师的评语摘录上去（可以等素质报告册发下去了补充）

（12）我又进步了，包括最得意的作品、受到的表扬、我的其他收获三部分。最得意的作品，可以把本学期或本学年自己比较满意的作业、绘画、作文、书法、考卷等等，插入空白页即可。受到的表扬，包括本学期或本学年获得的奖状以及自己记录在纸上的老师、家长、同学等等对自己表扬的话语。我的其他收获，是指学生在学习、生活中能体现自己进步的其他内容。比如，学习上的心得体会，生活中的新发现，参加校内外活动的图片、感受，与同学、老师交往过程中的感悟等等。

（13）今后要克服的困难，填写上自己本学期学习上、生活上、思想上遇到的困难或自己的不足，以及今后努力的方向、具体的办法。同学的鼓励由其他同学填写，家长的希望，由家长填写，老师寄语由学生找自己的老师填写。

（14）成长记录袋每册使用期限为一学年（上下两个学期）。记录袋平时由学生放在家里随时补充各项内容。每学期学校会发出通知统一收集上来存档，以备开展校内展览、评比以及配合教育部门检查之用。

小学生成长档案

小学学生成长档案

, 年 期,

姓 名

班 级

学 号

XX学校

品德与生活学科学生素质评价表

评 价 月评, 月 日— 月 日,

项 目 自 评 互评 师评

照书

课堂回答

提问 联系

能力实际

20% 课堂作业

写论文报

告演讲等

课堂

课堂纪律

行为表现课堂5% 表现

发言 15%

日常表现

10% 综合考核65%

加分10%

,突出表现等,

家长意见

注:评价等级为一级、二级、三级、四级。

语文学科学生素质评价表

评 价 总 评

项 目 自 评 互评 师评

阅读

写 能力

30% 听

说

课堂 课堂纪律

行为表现课堂3% 表现

发言 5%

作业完成

2%

综合考核65%

加分10% ,参加活动获奖,

家长意见

注:评价等级为一级、二级、三级、四级。

数学学科学生素质评价表

评 价 月评, 月 日— 月 日,

项 目 自 评 互评 师评 阅读

写 能力

30% 听

说

课堂 课堂纪律

行为表现课堂3% 表现

发言 5%

作业完成

2%

综合考核65%

加分10%

,参加活动获奖,

家长意见

注:评价等级为一级、二级、三级、四级。

音乐学科学生素质评价表

评 价 总 评

项 目 自 评 互评 师评

听音视唱

视谱 能力

40% 鉴赏

创作

课堂 课堂纪律

表现行为课堂5% 表现发言 10%

学习积极 性5%

器乐10%

综合

歌曲20% 考核

50%

音乐作品

欣赏20%

加分10%

家长意见

注:评价等级为一级、二级、三级、四级。

体育学科学生素质评价表

评 价 月评, 月 日— 月 日,

项 目 自 评 互评 师评

基本

技能

技术

掌握 能力

60% 自学

自练

意志

品质

课堂 行为纪律

表现 团结 10%

小学生成长档案

一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。

所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。

二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。

1、建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。

2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。

3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。

4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。

三、“小学生成长档案袋”的构成。

（一）、封面设计。

“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址， 联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封 面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX” 、 “刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 （二）、“成长档案袋"的具体内容。

1、走近了解我：

姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等简介。

2、自我展示：

把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀作业一份和绘画作品一份，得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载）