1 四年级语文上册第三单元14字的敬畏拓展阅读趣味汉字知识素材冀教版
1、有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张“战表”。皇上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个解得此谜。皇上无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。 何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。
2、唐代有个武则天，她做了皇帝之后，想要取个新的名字，却又觉得现有的这些字都不足以表达她现在的光辉，于是她想要自己造一个字，当时对日月有一种封建迷信，都觉得日月是神圣的，武则天就把自己比喻成了日月，想让自己和日月一样永远高挂在天空，所以就有了那个字，日月在天空上面：曌。
3、最闹的汉字——“猋”
这个字读作“标”。字型很明显，三条狗纠缠在一起，表示狗群奔跑的样子；引申一步，便派生出迅速、飙升的意思。
4、最土的汉字——“垚”
这个字读“尧”，山高的意思。并不是意外的巧合，在金、木、水、火、土这“五行”之中，每个字摆成品型结构，都能派生出另外一个绝然不同的汉字。“垚”字不常见，虽说一副土头土脑的模样，核心却是峭拔巍峨、直插云霄。
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四年级上册语文教案第13课推敲
总
目
标
要
求 教学目的 1.知识目的：正确认读本课〝唐、贫、拜、僧、妥、帖、韩、仪、斟、酌、貌〞11个生字，会写田字格里的〝唐、岛、贫、尚、驴、返、恰、仪、仗〞10个生字。
2.才干目的：有感情的朗诵课文，了解事情的经过，了解〝琢磨〞的含义。学习贾岛仔细严肃的创作态度和锲而不舍的研讨肉体。
3.情感目的：知道〝琢磨〞的来历，可以用自己的言语，生动地讲述«琢磨»的故事，提高口语表达才干。
教学重点 经过了解品味描写人物的词句，感受诗人仔细严肃的创作态度和锲而不舍的研讨肉体。
教学难点 了解〝琢磨〞的含义。学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的研讨肉体。
教学课时 一课时
教具预备：多媒体课件。
教学进程：
一、说话导入。
中华文明源源流长，文人故事、学习故事也是数不胜数，«琢磨»的故事便是这沧海中的一粟。明天我们一同来学习这篇文章。
二、初读课文，全体感知。
1、师配乐范读课文，同窗们倾听课文。
2、自读课文，学习生字。
〔1〕用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
〔2〕同桌交流，再读课文，扫除字词阻碍。〔自读、小组读、分段读〕
三、记忆字形，指点书写。
1、反省生字的自学状况
〔1〕出示生字卡片，〝唐、贫、拜、僧、妥、帖、韩、仪、斟、酌、貌〞指名读。
〔2〕开战车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。
2、写字。
〔1〕指点书写会写的10个生字〝唐、岛、贫、尚、驴、返、恰、仪、仗〞。给这几个字组词。
〔2〕仿写，小组评价。
3、全体感知。
课文讲了一件什么事？贾岛写了一首诗，第二天在大街上琢磨诗里一个字眼，不巧撞上了韩愈的仪仗队，韩愈帮他处置了难题。你能用几个词语概括一下吗？
生：本文引见诗人贾岛由于琢磨诗中的用字而冲撞了韩愈仪仗队的故事。
生：即兴写诗——琢磨文字——韩愈解疑。
四、品读课文。
1、学习第二自然段。 一天，贾岛去长安城郊外访问一个叫李凝的冤家。让我们跟随着他离开那个夜晚。〔音乐起〕请大家渐渐地、悄然地读第二自然段，在脑海中想像那情形，你能看到什么，听到什么吗？
推敲
教学目标：
知识与技能：
学会本课生字，掌握词语意思与句子翻译。
过程与方法：
能正确、流利、有感情地朗读课文;能说出“推敲”的含义。学习诗人严谨的创作精神，习作中会推敲文字，逐步做到用词准确，使语言文字增强色彩，从而达到表情达意的效果。
情感态度价值观:
精读课文,感悟贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神,并能把这种精神用到我们的学习中去。
教学重难点:
了解故事的经过，理解“推敲"的含义,学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
课前准备：
多媒体课件。
课时安排：
2课时
教学过程:
第一课时
一、出示诗句，导入新课。
1、映示图画.师述：夜深人静,月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。
2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。
（1）指名读诗句，注意读准字音。
（2）说说诗句的意思.
3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧?
卡片出示：唐朝贾岛
指导读准字音。
4、映示全诗，师范读，学生齐读：
题李凝幽居
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
5、简介贾岛：
(1）指名朗读第一自然段。注意“和尚"的“尚”读轻声。
（2)师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗.他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
（3）卡片出示并理解带点词的意思:字字斟酌，句句推敲
6、揭题：今天,我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”.
7、学生做一做“推"和“敲”两个动作,体会一下不同点。
师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！
二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。
三、轻声自读课文两至三遍，要求：
1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。
冀教版语文四年级上册课件：《字的敬畏》
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读本课10个生字，学会书写10个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法：
结合具体语言文字了解课文主要内容。了解作者为什么要敬畏汉字。
情感态度与价值观：
感受方块字所营造出的神秘意境；感受诗歌中文字创造的奇迹；理解方块字的含藏不尽的意蕴。体会作者对中国语言文字热爱的感情。
课前准备：学生课前预习，认读生字词，教师准备生字词卡片。
教学过程：
一、谈话导入
由文章题目入手，引发学生思考：“敬畏”是什么意思？“敬畏”是“敬重、畏惧”的意思。为什么作者会对祖国的语言文字有一种“敬重又畏惧”？带着疑问学习课文。
二、初读课文 1、认真读课文，解决生字障碍。
2、利用生字词卡片，了解学生认字的情况。
3、利用多种形式帮助学生理解词语。
告诫：警告劝戒。
积淀：积累、沉淀。
杳无人影：空旷辽远得不见人影。
意蕴：内在的意义、含义。
言简意赅：言语简单而意思概括。
渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
三、深入课文
1、教师引导学生再读课文，把握作者是从哪几个方面写出自己的对“字”的敬畏之情的。
第一部分（1）由疑问开始，引起下文的追溯。
第二部分：第（1-3）自然段，写小时候大人的影响——“敬惜字纸”。
第三部分（5-9）：自然段，写自己是如何一步步感受中国文字的神奇的生命力的。
（5）回忆小时候读《聊斋志异》的情景，初步感受方块字的神奇。
（6-8）回忆自己读古诗的经历，感受方块字创造出的奇迹。
（10）写自己对中国文字的认识。
第四部分（11）：总结全篇，写出自己对方块字地深刻感悟：汉字，在我的眼力是有生命的。
2、抓住重点语句，逐层深入地理解课文内容
A：第二、三、四自然段中，对于“敬惜字纸”的意思适当介绍相关的背景知识来理解。（中国民间一直有“敬惜字纸”的传统。过去在私塾的房前有一个砖砌的池子，里面竖着一块木牌，上面写着“敬惜字纸”四个字。“字纸”就是有字的纸，不管是手写的，还是印刷的，都不能随手乱扔。因为纸上有了字，就具有了神秘的力量，“凡人”须尊敬这种“神秘”的力量。这种态度现在看来当然是不完全可取的，但它也反映了先人对文字的一种敬重：汉字是文化的载体，对汉字的敬重也是对文化的一种敬重。“仓颉造字，惊天地泣鬼神”、“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”等诗句也反映出古人对于汉字的敬畏。）
