山东省茌平县洪屯中学初中音乐 桑塔露琪亚教学案

音乐课《桑塔露琪亚》案例分析

第一部分：创设情境，激趣导入课题。

兴趣是学习的一切原动力，感受和鉴赏是重要的音乐学习领域。因此在课堂

一开始我先给学生观看“美丽的威尼斯”视频，让学生获得全新的感受体验，激发

了学生学唱歌曲的兴趣。并在欣赏视频后提问，看看学生对意大利民歌的了解。

让学生主动走进威尼斯船歌的世界，为下一环节学唱歌曲做准备。

第二部分：揭示课题，教唱歌曲。

歌唱是实践性很强的音乐领域，是学习音乐的基础性内容，也是培养学生音

乐表现能力和审美能力的重要途径。因此，它是本课的教学重点，在本环节我共

分8个部分来进行。

1、听教师范唱歌曲《桑塔露琪亚》，初步体会歌曲的情绪与节奏。

2、跟原带学唱歌曲。

3、学生学唱一遍后自己指出有哪些不会唱的地方（节拍、变化音、附点节

奏等。）教师弹奏钢琴，依次指导。

4、重点讲述三八拍子节奏特点，并在钢琴上示范，师生共同练习。

5、再次跟样带学唱歌曲，同时加上身体的摇动体会船在水中荡漾的感觉，

了解三拍子的韵律感。

6、提醒学生注意歌曲中的变化音（升fa和还原fa），唱准这两个变化音。

7、小组合作分析歌曲《桑塔露琪亚》（曲式结构、调式、分段变现的内容与

情感等）。

8、完整的表现歌曲，对歌曲演唱形式进行适当的编排，师生共同合作表演

唱。

在整个板块中我设计了教师示唱法，分析比较法来让学生学会歌曲。

通过视听比较法，视唱教学法让学生掌握歌曲中的难点节奏；

通过小组讨论、探究合作法让学生用激情饱满的声音，宏伟壮阔的情绪演绎

歌曲。

第三部分：辩听赏析、拓展延伸。

音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现。它有助于扩大学生音乐

文化视野，提高学生音乐鉴赏，艺术审美的能力。通过欣赏艺术作品，能够比较

听觉艺术在表现特点方面的不同之处。

我将这个环节分2点进行。

1、介绍船歌，并进行听辨练习。

2、对比赏析意大利民歌《我的太阳》MV，小组讨论：歌曲所表现的情绪与

8.2《桑塔露琪亚》教案

第一篇：8.2 《桑塔露琪亚》教案

教案《桑塔露琪亚》

教学课题：《桑塔露琪亚》 教学目标：

（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格（2）认识船歌这种体裁，唱准歌曲中的变化音升FA。

（3）能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，并将《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格变现出来。

教学年级：八年级

重点：有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》

难点：变化音的演唱、歌曲音乐情绪和和船歌特点的演唱把握 教具：电子琴，音响，PPT

教材分析：1：《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。

2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。

教学过程：

一、组织教学

二：导入新课

1T：导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利―――― 2：展示欧洲和意大利的版图（通过PPT）

T: 意大利90%的人们都信奉天主教，他们向往自由。

意大利师欧洲的文明古国，旅游业很发达，接下来我们观看下面的图片，同学们就会明白为什么意大利的旅游业发达。

3：观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过PPT） 请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗伦撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等）

三、欣赏意大利民歌《桑塔.露琪亚》

T:那不勒斯师意大利南部的美丽海港，今天我们要学唱的《桑塔露琪》就是那不乐斯的一首著名的船歌，T：下面我们先来欣赏一曲《桑塔·露琪亚》，请同学闭上眼睛聆听，听完后告诉大家你脑海中出现了怎样的画面

S:在静静的湖面上，人们会驾着小船，还高唱着船歌，享受生活的美好。

桑塔露琪亚教案设计

第一篇：桑塔露琪亚教案设计

《桑塔*露琪亚》教案设计

一、教学目标

1、能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔*露琪亚》，并能认识船歌这种体裁。

2、能够感受，体验《桑塔*露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。

3、欣赏《我的太阳》《伏尔加船夫曲》，能感受分辨男高音、男低音的人声类别，体验歌曲的音乐特点。

4、通过学习，让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

二、教学重难点

1、了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔*露琪亚》。

2、人声类别的区分。

3、歌曲中的一些变化音较难掌握。

三、教材分析

1、本单元名为“欧洲风情”，选自人民教育出版社初中音乐教材第一册（七级第一学期）第三单元。分为歌曲学唱和音乐欣赏两大块。其中学唱为《桑塔*露琪亚》。是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔*露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。

2、音乐欣赏分为男低音歌曲《伏尔加河上的纤夫》。《伏尔加船夫曲》是一首俄罗斯民歌。伏尔加河就像是中国的黄河一样养育了俄罗斯儿女。《伏尔加船夫曲》表现当时在俄罗斯沙皇统治下，人民生活困苦，贵族生活却非常奢侈，反映出当时社会劳苦大众的悲惨生活。 3、另一首欣赏歌曲为《我的太阳》。是一首创作于1898年的那不勒斯（那波里）歌曲，这首歌曲流传之广，不仅是知名男高音如恩里科·克鲁索、卢加诺·帕瓦罗蒂、安德烈·波伽利等的保留曲目，也被诸如布莱恩·亚当斯等流行摇滚艺人演绎，同时是世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作。作词者为Giovanni Capurro，作曲者为Eduardo di Capua，尽管该首歌词已被翻译成多种语言，但多数时候还使用那波里方言演唱。

《桑塔露琪亚》教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）让学生掌握《桑塔露琪亚》这首歌曲的基本旋律和歌词。

（2）培养学生用正确的姿势和呼吸方法歌唱。

（3）引导学生理解歌曲的背景及含义，感受歌曲的风格特点。

2. 过程与方法：

（1）通过聆听、学唱、演奏等环节，提高学生的音乐表现力。

（2）采用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和创造力。

（3）运用多媒体手段，拓宽学生的音乐视野。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对意大利音乐的兴趣和热爱。

（2）通过学习《桑塔露琪亚》，使学生感受到歌曲中描绘的美好景象，培养学生的审美情感。

（3）引导学生懂得珍惜友情，懂得关爱他人。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）掌握《桑塔露琪亚》的歌曲旋律和歌词。

（2）培养正确的歌唱姿势和呼吸方法。

（3）理解歌曲的背景及含义，感受歌曲的风格特点。

2. 教学难点：

（1）歌曲中的一些音高和节奏的把握。 （2）用意大利语正确发音。

三、教学准备

1. 教师准备：

（1）熟悉《桑塔露琪亚》的歌曲内容和背景。

（2）准备多媒体教学资料。

（3）准备教学乐器。

2. 学生准备：

（1）预习《桑塔露琪亚》的歌曲。

（2）掌握一些基本的音乐知识。

四、教学过程

1. 导入：

（1）播放《桑塔露琪亚》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）引导学生讨论歌曲的背景和含义。

2. 新歌教学：

（1）讲解歌曲的节奏和旋律。

（2）教授歌曲的歌词，注意意大利语的发音。

（3）分组练习，教师辅导。

3. 歌唱练习：

（1）采用分组合作的方式，让学生进行歌唱练习。

（2）强调正确的歌唱姿势和呼吸方法。

4. 课堂小结：

（2）强调课后练习的重要性。 五、课后作业

1. 熟唱《桑塔露琪亚》歌曲，注意音高和节奏的准确性。

2. 了解更多关于意大利的音乐作品，拓宽音乐视野。

3. 写一篇关于《桑塔露琪亚》歌曲的学习心得。