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2024年语文教案－《滕王阁序》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《滕王阁序》全文；（2）了解王勃的生平和文学地位，理解文章的背景；（3）掌握文中的重点词语和句式，提高古文阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《滕王阁序》；（2）学会欣赏古代文学作品，提高审美情趣；（3）学会分析文章的结构和手法，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受王勃的才情和抱负，激发学生对文学的热爱；（2）培养学生对传统文化的认同感，增强民族自豪感；（3）引导学生树立远大的理想，努力成就一番事业。
二、教学重点1. 《滕王阁序》全文的背诵；2. 王勃的生平和文学地位；3. 文章的背景及重点词语和句式的理解。
三、教学难点1. 文中重点词语和句式的理解；2. 文章的结构和手法的分析。
四、教学方法1. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章内容，体会作者情感；2. 合作探讨：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力；3. 讲解演示：教师对重点内容进行讲解，示范分析文章结构和手法；4. 实践演练：让学生模仿文章的写作手法，进行写作练习。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍王勃的生平和文学地位，引导学生关注文章背景；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章内容，体会作者情感；3. 合作探讨：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力；4. 讲解演示：教师对重点内容进行讲解，示范分析文章结构和手法；5. 课堂练习：让学生模仿文章的写作手法，进行写作练习；六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度；3. 单元测试：进行单元测试，检验学生对《滕王阁序》的理解和背诵情况；4. 个人展示：鼓励学生进行个人展示，评估学生的表达能力和创新思维。
七、教学资源1. 课文文本：《滕王阁序》全文；2. 参考资料：关于王勃的生平介绍、相关文学评论等；3. 多媒体课件：制作课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣；4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息。
2019-2020年高三语文一轮复习滕王阁序教案新人教版必修5一、通假宇①所赖君子见机（“机”通“几”，预兆。
句意：不过由于君子看到细微的预兆。
）②俨骖騑于上路（“俨”通“严”，整治。
句意：驾着车在高高的道路上前行。
）③云销雨霁，彩彻区明（“销”通“消”，消散。
句意：云消雨停，阳光普照，天空明朗。
）二、古今异义① 穷且益坚（穷：困厄，处境艰难。
今常用于穷困的意思。
句意：处境艰难，而意志更坚。
）② 一介书生（一介：一个。
“介”量词。
今常用于“介绍”“介于”等意。
句意：一个书生。
）③ 无路请缨，等终军之弱冠（弱冠，指二十岁，古代以二十岁为弱年。
今无此意。
句意：自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会。
）④ 盛筵难再（再：第二次。
今相当于“又”。
旬意：难有第二次遇到。
）⑤ 请洒潘江，各倾陆海云尔（云尔：语气词，用在句尾，表示述说完了。
今无此意。
句意：请各位宾客竭尽文才，写出像潘岳、陆机那样的好作品。
）⑥ 腾蛟起凤，孟学士之词宗（学士，掌管文学撰述的官。
今常用来指学位。
句意：文坛上众望所归的孟学士，文章的辞采有如蛟龙腾空，凤凰飞起那样灿烂夺目。
）⑦ 阮籍猖狂（猖狂，狂放，不拘礼节；今指狂妄而放肆。
）⑧ 千里逢迎（逢迎，迎接；今指说话做事故意迎合别人的心意。
）⑨ 童子何知（童子，谦辞，晚辈，后生；今指儿童。
）⑩ 彩彻区明（彩，日光；今指彩色。
）三、词类活用（一）名词的活用1.名词作状语① 雄州雾列，俊采星驰“雾”“星”均为名词作状语，译为“像雾一样”“像星一样”。
② 上出重宵，下临无地“上”“下” 均为名词作状语，译为“向上”“向下”。
2.名词作动词① 一言均赋“赋”，名词活用作动词，意为“铺陈”。
② 目吴会于云间“目”，名词作动词，用眼睛看③烟光凝而暮山紫“紫”，呈现出紫色④ 梓泽丘墟“丘墟”，成为荒丘废墟3.名词的意动襟三江而带五湖“襟”“带”均为名词的意动用法，分别解释为“以……为衣襟”和“以……为束带”。
[复习重点]1．积累并记牢120个实词中的“胡”“涉”“行”“类”“善”“怜”“是”“适”“识”“辞”“固”及次常用字“怀”“息”“游”“始”以及重点虚词“其”“因”。
2.背诵三文，翻译重点句子。
3.掌握定语后置句的特点及辨析方法。
[课文概览]课题文体作者核心内容艺术特色归去来兮辞并序辞陶渊明叙写田园生活风貌，以及脱离仕途、回归田园后的生活乐趣。
1.运用辞赋的形式抒情2.寓情于景，情景交融3.语言精练，音韵和谐种树郭橐驼传传记柳宗元通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”。
1.简洁而生动2.对比与映衬3.婉约而多讽石钟山记游记苏轼通过记叙对石钟山得名由来的探究，强调要正确判断一件事物，必须深入实际，认真调查。
1.由小事入，由深理出，情趣与理趣融为一体2.记叙简洁，描写生动，笔法潇洒随性而自有法度课文4归去来兮辞并序一、基础夯实(序)①余家贫，耕植不足以自给。
幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。
亲故．．多劝余为长吏，脱然．．有怀，求之靡途。
②会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂1．解释加点的词语①亲故()②脱然()③眷然()④质性() ⑤矫厉() ⑥切()⑦交病() ⑧稔() ⑨敛裳()⑩寻()答案①亲属朋友②忧虑解除而放松的样子③思念的样子④本性⑤造作勉强⑥急迫⑦(身心)都感到痛苦⑧庄稼成熟⑨收拾衣装⑩不久2．翻译画线的句子①译文：________________________________________________________________________答案我家贫穷，耕田种植不能够供给自己生活。
孩子很多，家无余粮，所赖以维持生活的(物资)，(我也)没有得到它的本领。
(得分点：生生、资、术)②译文：________________________________________________________________________答案恰逢有奉使外出的差事，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父因为我家境贫苦(就把我推荐了去)，于是我被委派到小县做官。
知识点分布必修上册(一)单篇梳理基础积累课文1劝学课文2师说连点成线整合突破拓展训练走进高考必修上册(二)单篇梳理基础积累课文3赤壁赋课文4登泰山记连点成线整合突破拓展训练走进高考必修下册(一)单篇梳理基础积累课文1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课文2齐桓晋文之事课文3庖丁解牛连点成线整合突破拓展训练走进高考必修下册(二)单篇梳理基础积累课文4烛之武退秦师课文5鸿门宴连点成线整合突破拓展训练走进高考必修下册(三)单篇梳理基础积累课文6谏逐客书课文7与妻书课文8促织连点成线整合突破拓展训练走进高考必修下册(四)单篇梳理基础积累课文9谏太宗十思疏课文10答司马谏议书连点成线整合突破拓展训练走进高考必修下册(五)单篇梳理基础积累课文11阿房宫赋课文12六国论连点成线整合突破拓展训练走进高考选择性必修上册单篇梳理基础积累课文1《论语》十二章课文2、3大学之道人皆有不忍人之心课文4、5《老子》四章五石之瓠课文6兼爱课文7礼运(节选)连点成线整合突破拓展训练走进高考选择性必修中册(一)单篇梳理基础积累课文1屈原列传课文2苏武传连点成线整合突破拓展训练走进高考选择性必修中册(二)单篇梳理基础积累课文3过秦论课文4五代史伶官传序连点成线整合突破拓展训练走进高考选择性必修下册(一)单篇梳理基础积累课文1陈情表课文2项脊轩志课文3兰亭集序连点成线整合突破拓展训练走进高考选择性必修下册(二)单篇梳理基础积累课文4归去来兮辞并序课文5种树郭橐驼传课文6石钟山记连点成线整合突破拓展训练走进高考选修(一)单篇梳理基础积累课文1《老子》八章课文2季氏将伐颛臾课文3中庸(节选)课文4《孟子》一则连点成线整合突破拓展训练走进高考选修(二)单篇梳理基础积累课文5滕王阁序课文6黄冈竹楼记课文7上枢密韩太尉书连点成线整合突破拓展训练走进高考选修(三)单篇梳理基础积累课文8古代文论选段连点成线整合突破拓展训练走进高考。
《滕王阁序》复习课第一课时教案
一、教学目标
复习《滕王阁序》的重点字词、句式和内容。
欣赏《滕王阁序》的文学艺术价值。
提高文言文阅读和鉴赏能力。
二、教学重难点
重点：复习《滕王阁序》的重点知识。
难点：理解骈文的艺术特色。
三、教学方法
讲授法、欣赏法、讨论法。
四、教学过程
导入新课
展示滕王阁的图片或视频，引出《滕王阁序》。
提问学生对《滕王阁序》的感受，激发复习兴趣。
知识回顾
回顾《滕王阁序》的作者、背景和主题。
复习重点字词的读音、意义和用法。
复习骈文的句式特点，如对偶、用典等。
文本欣赏
逐段欣赏《滕王阁序》的文学艺术价值，如景物描写、情感表达等。
分析文章中的用典，体会其丰富的内涵。
练习巩固
出示一些与《滕王阁序》相关的练习题，让学生进行练习。
学生做完后，教师进行讲解和点评。
课堂小结
总结本节课的复习内容，强调重点知识的掌握和文学艺术价值的欣赏。
布置作业：背诵《滕王阁序》中的经典段落，进一步提高文言文素养。
微案1理解文言虚词——结合语境，虚“虚”实“实”复习任务 1.梳理并总结五类虚词的意义和用法。
2.重点掌握高频虚词的意义。
考情微观年份卷别题干表述(翻译)设题角度命题特点2022新高考Ⅰ卷燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
虚词：以①虚词全部放在翻译中考查。
②不考用法，只考虚词的意义。
③虚词考查重点放在高频虚词及副词上。
新高考Ⅱ卷禹曰：“吴汉可。
禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。
”虚词：数、鲜全国甲卷①楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。
”②张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。
”虚词：①其；②乃。
2021全国甲卷每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。
虚词：每、小、辄2019全国Ⅰ卷贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
虚词：数、或、稍2018全国Ⅰ卷①诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
②帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
虚词：①以、以为；②以、素知识图要活动一 梳理总结五类虚词(一)代词代词可分为三类：(1)人称代词。
第一人称代词，如吾、余、予；第二人称代词，如女、汝、尔、而、乃、若；第三人称代词，如之、其、厥、彼。
(2)指示代词。
近指的，如此、斯、之、是、兹。
远指的，如彼、夫、其。
虚指的，如某、或、莫。
(3)疑问代词。
如孰、何、奚、胡、恶、安、焉等。
下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧善刀而藏之．杳不知其所之．也 B.⎩⎪⎨⎪⎧而忧其．瓠落无所容其．为惑也，终不解矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 焉．用亡郑以陪邻犹且从师而问焉．D.⎩⎪⎨⎪⎧或．取诸怀抱或．师焉，或不焉 答案 D解析 D 项均为“有的、有人”。
A 项它/到、去。
B 项它/那些。
C 项哪里、怎么/他、他们。
(二)副词副词是用来修饰或限制动词、形容词，表示程度、范围、时间、语气等的词。
1．副词的种类(1)表程度。
表示“稍微”的副词有：少、稍、略等。
学案39《滕王阁序》《黄冈竹楼记》一、基础梳理1．通假字例句本字及意义①青雀黄龙之轴②云销雨霁③所赖君子见机④被鹤氅答案①同“舳”，船②同“消”，消失③同“几”，预兆④同“披”，穿在身上，披在身上2．古今异义词词语例句解析(古今义)①逢迎千里逢迎古义：___________________ 今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)②上路俨骖于上路古义：_________________ 今义：走上路程，动身；上轨道③学士腾蛟起凤，孟学士之词宗古义：________________ 今义：读书人；学位的最低一级，大学本科毕业时授予④猖狂阮籍猖狂古义：__________________ 今义：狂妄而放肆(含贬义)⑤同志幸后之人与我同志古义：___________________ 今义：人们惯用的彼此之间的称呼答案①迎接②高高的道路③掌管文学撰述的官④狂放、不拘礼法⑤志同道合3．多义实词词语例句意义(1)弥①舸舰弥津②奉之弥繁，侵之愈急(《六国论》)③旷日弥久(2)尽①萍水相逢，尽是他乡之客②潦水尽而寒潭清③是造物者之无尽藏也(《赤壁赋》)④转侧床头，惟思自尽(《促织》)⑤一肌一容，尽态极妍(《阿房宫赋》)⑥竭忠尽智，以事其君(《屈原列传》)(3)爽①爽籁发而清风生②酌贪泉而觉爽③少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽(《促织》)④五味令人口爽(《〈老子〉八章》)⑤又爽然自失矣(《屈原列传》)⑥温豪爽有风概(《晋书·桓温传》) 直爽，爽快(4)被①被鹤氅，戴华阳巾②屈原至江滨，被发行吟泽畔(《屈原列传》)③信而见疑，忠而被谤(《屈原列传》)④成归，闻妻言，如被冰雪(《促织》)⑤秦王复击轲，被八创(《荆轲刺秦王》) 遭受，蒙受(5)比①比屋皆然，以其价廉而工省也②比去，以手阖门(《项脊轩志》)③试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力(《过秦论》)④因出己虫，纳比笼中(《促织》)⑤每自比于管仲、乐毅(《隆中对》) 比拟，认为和……一样答案(1)①满，遍②越，更加③长，久(2)①全部，都②完，没有③穷尽④死、灭⑤极，最⑥竭尽，全部用出(3)①参差②清爽③过失，差错④败坏⑤失意，茫然(4)①同“披”，穿在身上，披在身上②分散，散开③表被动④覆盖(5)①紧挨，靠近②等到，及③比较④比试4．词类活用例句活用类型及释义①目吴会于云间②兰亭已矣，梓泽丘墟③雄州雾列，俊采星驰④山原旷其盈视⑤宾主尽东南之美⑥四美具，二难并⑦穷岛屿之萦回⑧徐孺下陈蕃之榻⑨腾蛟起凤⑩窜梁鸿于海曲屈贾谊于长沙襟三江而带五湖宜鼓琴，琴调虚畅答案①名词作动词，看，望②名词作动词，变为荒丘废墟③名词作状语，像雾一样/像星星一样④动词作名词，视野⑤形容词作名词，俊杰⑥形容词作名词，美好的事物/难得的人⑦形容词作动词，穷尽，极尽⑧使动用法，使……放下⑨使动用法，使……腾飞/使……起舞⑩使动用法，使……逃窜使动用法，使……受委屈意动用法，以……为衣襟/以……为衣带名词作动词，弹奏5．特殊句式例句句式特点(请指出标志词)①纤歌凝而白云遏②怀帝阍而不见③童子何知④奏流水以何惭⑤都督阎公之雅望⑥宇文新州之懿范⑦皆竹楼之所助也⑧亦谪居之胜概也答案①被动句，无标志词②被动句，无标志词③宾语前置句，标志词：何(疑问代词)、知(动词)④宾语前置句，标志词：何(疑问代词)、惭(动词)⑤定语后置句，标志词：之⑥定语后置句，标志词：之⑦判断句，标志词：皆⑧判断句，标志词：亦6．文化常识(1)星分翼轸翼轸：__________名。
“星分翼轸”指洪州属于翼、轸二星所对应的地面的区域。
古人用天上________________(列星)的方位来区分地面的区域，某个星宿对着地面的某个区域，叫作某地在某星的__________。
“龙光射牛斗之墟”中的“牛”和“斗”也是星宿名。
(2)襟三江①而带五湖②①三江，泛指________________的江河。
旧说古时长江流过彭蠡(今鄱阳湖)，分成三道入海，故称“三江”。
②五湖，泛指__________一带的众多湖泊。
一说，指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖，南昌在五湖之间。
(3)台隍枕夷夏之交夷夏：“夷”，本义为东方之人，我囯古代对东部各民族的统称，也泛称周边的民族。
古代以中原(即黄河中下游一带)为天下中心，称周边东、西、南、北四个方向的民族分别为__________、__________、__________、__________。
“夏”是古代汉族自称，这里指中原地区。
(4)时维九月，序属三秋三秋：古时人们将七、八、九月份分别称为__________、__________、__________，合称“三秋”，代指秋天。
“三秋”有时指秋天的第三个月，即农历九月，文中即为此义。
(5)四美具，二难并“四美”指良辰、__________、赏心、__________；“二难”指贤主、__________。
(6)怀帝阍而不见帝阍：“帝”指天帝，“阍”指守门人；“帝阍”指________________，文中指______________。
“帝阍”原是屈原辞赋中想象的神灵，前人常用“叫帝阍”“叩帝阍”等来表达忠于朝廷、希望君臣遇合，或能将民情达于圣听之意。
(7)东隅已逝，桑榆非晚“东隅”指______________，表示早；“桑榆”指______________，表示晚。
(8)三尺微命三尺：士佩三尺长的绅(古代礼服上束带的下垂部分)。
长三尺，指幼小。
古时服饰制度规定束在腰间的绅的长度，因地位不同而有所区别，规定士为三尺。
古人称成人为“______________”，称不大懂事的小孩儿为“三尺童儿”。
(9)无路请缨①，等终军之弱冠②①请缨：请求皇帝赐给长缨(长绳)，一般用来指____________________。
②弱冠：古代男子__________岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年；但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。
(10)他日趋庭①，叨陪鲤对②①趋庭，指__________________，文中表示对长辈的恭敬。
②鲤对，出自《论语·季氏》：“(孔子)尝独立，鲤(孔鲤，孔子的儿子)趋而过庭。
曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。
’‘不学诗，无以言(说话没有依据)。
’鲤退而学《诗》。
他日，又独立，鲤趋而过庭。
曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。
’‘不学礼，无以立(立身没有准则)。
’鲤退而学礼。
”作为典故，“趋庭”“鲤对”“庭对”都指___________________________；“庭训”多指父亲的教诲或培育。
(11)今兹捧袂，喜托龙门龙门：地名，在今山西河津西北的黄河中，那里两岸夹山，水险流急，相传鲤鱼跃过龙门则变为飞龙。
因此，“登龙门”往往用来比喻得到有名望、有权势者的援引而身价大增，后亦指科举中会试得中。
文中借此说法，表示由于__________而提高了自己的身价。
(12)宜投壶，矢声铮铮然投壶：投壶起源于__________礼，将箭矢的端首掷入壶内，投中获胜者罚不胜者饮酒。
投壶是从先秦延续至清末的中国古代传统礼仪和宴饮游戏。
(13)自翰林①出②滁上①翰林：皇帝的文学侍从官，翰林院从______起开始设立，是为供职具有艺能人士的机构。
②出：指______________。
古代称由京官调任地方官为出官。
答案(1)星宿二十八星宿分野(2)①长江中下游②太湖(3)夷戎蛮狄(4)孟秋仲秋季秋(5)美景乐事嘉宾(6)天帝的守门者皇帝的宫门(7)日出的地方日落的地方(8)七尺之躯(9)①投军报国②20(10)①快步走过庭院②子女接受父亲的教诲(11)谒见名人(12)射(13)①唐朝②京官外调二、重点巩固(一)名句默写1．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《滕王阁序》中“____________________，____________________”两句点明了滕王阁所在地点。
(2)《滕王阁序》中“____________________，____________________”两句在静止中表现光影色彩的变化，将湖光山色写得极富生命力。
(3)《滕王阁序》中“____________________，____________________”两句是一个视觉的飨宴，整幅画面的主体是红色的夕阳余晖和蓝绿色的水光接天的模样，白色的野鹭穿插其间。
(4)《滕王阁序》中运用典故来表现自己壮志难酬的悲慨的句子是“____________________，____________________”。
(5)《黄冈竹楼记》中，“__________________”一句，言竹楼坐落，地处偏僻；“__________________”一句，言位置优越，视野无碍。
(6)《黄冈竹楼记》中，“____________________，____________________”两句写竹楼环境残破荒凉。
答案(1)豫章故郡洪都新府(2)潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫(3)落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色(4)冯唐易老李广难封(5)子城西北隅与月波楼通(6)雉堞圮毁蓁莽荒秽(二)语句翻译2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？译文：_______________________________________________________________________ _(2)远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。
译文：_______________________________________________________________________ _(3)公退之暇，被鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑。
译文：_______________________________________________________________________ _答案(1)(司马相如)倘若没有遇到杨得意那样引荐的人，也只能抚弄着凌云赋独自叹惋；既然遇到钟子期那样的知音，在宴会上演奏高山流水一般的乐曲又惭愧什么呢？(得分点：“逢”“抚”“惭”，宾语前置句) (2)(登上竹楼)远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底。
那清幽静谧、辽阔绵远的景象，实在无法一一描述出来。
(得分点：“吞”“挹”“阒”“夐”“状”)(3)办完公事的闲暇时间里，披着鹤氅衣，戴着华阳巾，手持一卷《周易》，焚香默坐，驱散尘世中的种种杂念。
(得分点：“暇”“被”“销遣”)(三)基础双练3．阅读下面的文言文，完成文后题目。
秦琼，字叔宝。
始为隋将来护儿帐内母丧护儿遣使襚吊之吏怪曰士卒死丧将军未有所问今独吊叔宝何也护儿曰：“是子才而武，志节完整，岂久处卑贱邪？”后归王世充，署龙骧大将军。
