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小班音乐活动《大雨小雨》说课稿各位老师上午好，今天我说课的题目是小班的音乐活动《大雨小雨》，下面我从说设计意图，说活动目标及重难点，说活动准备，说教法和学法，说活动过程，说活动延伸六个方面展开我的说课。
一、说设计意图《大雨小雨》是在幼儿园体验式与发展的课程教材下，奇妙的水主题中的一节音乐集体教学活动。
在主题背景下该活动处于承上启下的作用。
从幼儿的角度出发：时下正是下雨的季节，下雨声时大时小，小班的幼儿容易被雨声所吸引，他们常常兴奋地谈论着。
我便抓住这一季节特征和小班幼儿的年龄特点，通过歌曲大雨小雨，在音乐活动中引导幼儿有意识地去感受、了解不同大小的雨的声音。
指南中也提到：“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对音色、强弱、快慢的感受。
”因此，我通过园本化的处理，在原教材中加入了小蚂蚁一起做游戏的情景，使活动更有趣味性。
幼儿通过倾听分辨大雨和小雨的雨声，结合现实生活中的现象，用声音、动作、姿态模拟雨声的不同。
表达自己的认识和情感，在音乐活动中体验下雨的情趣。
二、说活动目标根据小班的年龄特点和兴趣需要，本次活动的目标为：1.能用强弱不同的力度演唱《大雨小雨》第一段。
2.在音乐活动中体验下雨的情趣。
在教学目标的确定和教学过程的设计上，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。
从活动目标出发，我把活动重点定位于学习演唱歌曲《大雨小雨》第一段。
难点是能大胆用不同强弱的声音和动作来表现大雨和小雨。
三、活动准备为了使活动能更好地开展，更加赋予情景性，我作了充分的准备：1.大雨和小雨的音效2.图谱3.音乐《大雨小雨》四、说教法和学法本次活动中，我以幼儿为主体，创造各种条件让幼儿参加表现活动，学法有:听唱法，幼儿通过听来感受乐曲的音色、强弱、快慢，锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能力。
观察发现法，结合图片和音效引导幼儿有目的观察、倾听，并让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法，利于幼儿想象。
表演体验法，幼儿在把握音乐形象的基础上，发挥自己的个性，大胆想象表演，能直接而充分地培养幼儿的创造意识。
幼儿园小班音乐说课稿《洒水车》
一、教学目标
1.了解歌曲《洒水车》的歌词和旋律，能够正确唱出歌曲。
2.通过拍手、摇头、跳舞等形式，感受歌曲的节奏和情感。
3.培养幼儿对音乐的爱好和感受力，提高幼儿的情感表达和合作能力。
二、教学准备
1.歌曲《洒水车》的录音带或播放设备。
2.画有洒水车形象的图片。
3.手拍、哨子、编钟等乐器。
三、教学过程
1.简介歌曲
老师向幼儿简单介绍歌曲《洒水车》，让他们知道歌曲是讲什么内容的，并展示画有洒水车形象的图片，让幼儿对歌曲有一个形象的了解。
2.学唱歌曲
老师播放歌曲的录音，一边指导幼儿跟着节奏唱歌曲，一边手势示范歌曲的舞蹈动作，让幼儿在唱歌曲的同时能够感受到歌曲的节奏和情感。
3.加强节奏感
老师教幼儿拍手，让幼儿跟着音乐的节奏拍手，增强幼儿对节奏的认知。
接着老师用哨子或编钟等乐器演奏歌曲的节奏，让幼儿跟着节奏响乐器，增强幼儿对节奏的感受和理解。
4.舞蹈动作
老师手势示范歌曲的跳舞动作，让幼儿跟着动作来跳舞，培养幼儿的动感和协调性。
5.充分表达情感
老师和幼儿一起唱、跳、拍、响，营造欢乐的音乐气氛。
老师还可以邀请幼儿到讲台上自由表达自己对音乐的理解和感受，培养幼儿的情感表达和合作能力。
四、教学总结
本次教学中，我们学习并唱了歌曲《洒水车》，加强了幼儿对音乐节奏和情感的理解，同时锻炼了幼儿的动感和协调性，提高了幼儿的情感表达和合作能力。
我们希望幼儿通过这次音乐活动，能够充分感受到音乐的美妙和快乐，培养幼儿对音乐的爱好和感受力，为以后的音乐教育打下良好的基础。
小班音乐活动大苹果教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优秀说课稿优秀10篇一、首先就本课题做一个简单的分析。
这是南京师范大学出版的幼儿园渗透式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值“六一”期间，也刚好是我们最近正在进行的话题“六一”儿童节中的一节课。
韵律活动是小班幼儿非常喜欢的一种活动，《纲要》中指出，在韵律活动中，小班幼儿重点根据音乐做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，跳简单的集体舞蹈。
这个《开火车》是一个邀请舞的游戏，小班幼儿喜欢游戏，在游戏中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快乐。
而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经做过《开火车》的律动活动，我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次做到开火车的律动时兴致都特别高，幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解，这也为今天的《开火车》活动累积了一定的经验。
《开火车》一直以来是小班幼儿非常喜欢的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都可以接触到，而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了音乐游戏中，选用了我们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞的形式，在活动中一方面感受了游戏的乐趣，另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。
邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同配合和参与，也提高了幼儿在活动中的积极参与性。
二、活动目标的提出。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
《纲要》中明确提出，目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
根据小班幼儿的年龄特点，将目标定为以下几点：1、学习模仿动作“开火车”，能跟随音乐较轻快地做小跑步。
这一条目标主要注重幼儿的动作发展，让幼儿熟悉“开火车”的动作，并且能够根据音乐模仿开火车的动作，在开火车的动作中最主要的动作就是小跑步，在掌握了此项技能之后，再去进行之后的游戏。
2、借助游戏的情境，了解邀请舞的动作及其转换，初步明确“火车头”和“车厢”所做的相同和不同动作。
幼儿园小班歌唱说课稿《小金鱼》含反思各位老师早上好，我今天说课的内容是小班歌唱活动《小金鱼》一、说教材：歌曲《小金鱼》是一首旋律轻松欢快、富有情趣的动感教材。
幼儿对金鱼是非常熟悉和喜爱的，与幼儿的生活经验能够联系起来，易于幼儿观察模仿，非常适合小班幼儿学习。
歌曲中把小金鱼进行了拟人化的描写，俏皮、可爱的形象，将小金鱼的外形特征，如：“小金鱼呀，眼睛大呀，游来游去不说话呀。
”以及习性特征：“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它，欢欢喜喜抿起了小嘴巴。
”巧妙的描写在了歌词之中。
歌词内容简短易于理解，便于幼儿掌握和创编。
这首歌曲要求幼儿能够理解记忆歌词内容，用自然的声音演唱歌曲，唱清楚歌曲中附点音符的时值(5125.3261321.21)。
对于一首有附点音符时值，对于小班幼儿有一定的挑战性的歌曲，在教学过程中可采用图示、课件等方法帮助幼儿理解、掌握，在练习的过程中可采用体态动作、游戏的方法减低难度，帮助幼儿学习。
三、说目标：对教材进行分析之后，我将本教学活动的目标定为以下三点：1、初步感受歌曲的轻松欢快、富有情趣的生动旋律。
主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。
目标(一)是认知目标，重在帮助幼儿熟悉歌曲的旋律，对歌曲产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。
2、学习用自然的声音演唱歌曲，理解掌握歌词，唱清歌中附点音符的时值。
目标(二)是能力目标，这是整个活动的主心骨，这里突出的主要是技能技巧的学习，重在引导幼儿学习用自然的声音进行演唱，唱清歌中的附点音符的时值，让幼儿对附点音符有一个初步的认识概念，为幼儿更好地学习歌曲打下扎实的基础。
3、体验与教师、同伴共同表演的乐趣。
这点体现了《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。
它是情感目标，在学习歌曲的基础上，体验与教师、同伴共同表演的乐趣。
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿重点：感受幼儿的情感需求，引导幼儿表达情感，传递爱与感恩的主题。
一、背景介绍这是一首名为《我爱我的幼儿园》的小儿歌曲。
适用于小班幼儿园的音乐课程。
这首歌曲由极具儿童气息的旋律，简单易懂的词语以及动听的旋律构成。
此歌强调了人与事之间的联系，更深度传递了“感恩与爱”的主题，进一步加强班级的集体凝聚力。
二、教学目标1.学生能够通过此歌曲了解和表达自己对于幼儿园的喜爱与感恩。
2.学生能够感知和体会歌曲的情感内涵，并能通过多种形式来传达它。
3.学生能领会自我表达和外表展现的重要性，学会尊重他人的观点和感受。
三、教学过程1.引入 (5分)老师会向学生介绍与幼儿园有关的照片，并告诉学生们我们今天要学的歌曲的名字。
在介绍概念的同时，老师会给学生们来一段简短的歌曲片段，并让孩子们听一遍，然后请他们说出听到的歌曲的名字是什么。
2.学唱歌词。
(10分)老师放音乐，唱歌。
在这个时候，老师会放出伴奏和大声地唱。
老师会每唱一遍，就让孩子们紧跟着唱一遍。
老师还会重复唱几遍，让孩子们全部学会歌词，并熟悉了歌曲。
3.引导孩子说出自己对幼儿园的喜爱。
(15分)老师会先告诉孩子们什么是感恩，然后分别问每一个孩子他们对幼儿园的喜爱之处，让学生们表达自己的看法。
这个环节让孩子们感受到自己与学校的关系，增强孩子们的归属感和班级集体凝聚力。
4.分组进行小组合作口感演出。
(20分)老师根据幼儿园的环境和歌曲的内容，将孩子们分成小组。
接着，要求孩子们为这首歌曲创造一个新的小伴舞和身体动作，并让孩子们彼此改良，达到最佳效果。
这个活动增强孩子们的团队合作,并且发展了他们的创造力以及表达能力。
5.合唱。
(20分)经过小组合作，孩子们已经有了自己的表演。
然后老师会召集每个小组，让他们展示自己的成果。
这是孩子们最珍贵的时刻。
彼此欣赏，并相互鼓励，然后一起合唱。
孩子们可以明确自己在班级中的职责，并开始发挥更多的才能。
6.合奏。
幼儿园小班儿歌打电话说课稿（5篇）幼儿园小班儿歌打电话说课稿1一、说教材：各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是人教版音乐二年级上册第三课歌曲《我和星星打电话》。
这是一首充满童趣和幻想的对答式的歌曲，通过小朋友与星星对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往。
要求开头的四小节要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友与星星通话的喜悦心情；第二段歌词从第五小节开始是星星说的话，它鼓励小朋友认真学习，要唱得恳切。
最后两句则要唱得热情些，表现出星星对小朋友的欢迎。
这节课的教学目标是：让孩子想象太空的奥妙，激发他们的求知欲，在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱，并且能够准确地掌握领唱、齐唱这种歌唱形式。
我把这一节课设计为一次综合音乐活动课，但教学仍以音乐教育为主。
因此，整个教学活动的重点是培养孩子对音乐的感受力、表现力。
难点是让每个学生都动起来，创编出较好的动作，。
二、说教法、学法：这节课的教学设计理念，我是紧紧围绕着新课程标准的指导思想进行设计的。
主要的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、群体合作法等教学方法。
指导学生自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活动方式。
三、说教学过程根据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。
1、随着歌曲《国旗国旗真美丽》做律动。
因为这首歌曲是学生一年级学过的，歌词中有“金星金星照大地”这句话，为新授歌曲的导入奠定了基础。
2、导入新课。
一堂新授课，导语的设计至关重要。
遵循低年级学生以形象思维为主的年龄特征。
我决定在教学前创设一种形象生动的教学情境。
我是这样设计的：今天老师给你们讲一个关于星星的神话故事，请看大屏幕。
很久很久以前，在月亮上住着一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出来散步，她发现夜晚的天空中只有一个月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龙王要来了许多海珍珠，她把这些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，从此，天上就有了无数一闪一闪的星星。
幼儿园小班音乐《我会变》说课稿一、背景介绍本次说课是在幼儿园小班进行的音乐课，本次教授的歌曲是《我会变》。
该歌曲是一首寓教于乐的儿童歌曲，通过歌曲的旋律和歌词，引领孩子们学会自我认知、自我探索，并激发孩子们的创新意识，具有较强的教育性和娱乐性。
二、教学目标1.肢体动作：孩子们能够跟随音乐动起来，进行身体的动作表达，并配合歌曲的情感展现。
2.歌曲韵律：孩子们能够准确唱出歌曲的主旋律，嗅出歌曲中的节奏和音乐元素。
3.个性发展：孩子们能够在歌曲中发掘自我内心世界，展示自己的个性特点，表达自我。
4.集体合作：通过音乐合唱，让孩子们团结合作，建立集体意识，培养孩子们的合作精神三、教学内容本次教学内容主要围绕儿歌《我会变》展开，通过歌曲旋律、歌词和身体动作等元素，让孩子们在“变换”、“探索”、“个性展示”和“合作交流”等方面进行全面发展。
四、教学方法1.身体表达法：以歌曲为媒介，引导孩子们用身体动作表达情感，赋予歌曲更深层次的内在意义。
2.创意互动法：鼓励孩子们自由发挥，提供多种创意展示方式，让孩子们自主探索和创造。
3.实践探究法：通过带孩子们参观等实践活动，引导孩子们在实践中探索自我、发现自己的能力和特长。
4.艺术共享法：以音乐会的形式，组织孩子们进行音乐合唱，让孩子们感受集体合作的力量和美好。
五、教学步骤1.导入活动：为了引起孩子们的兴趣，教师可以进行一些身体运动热身活动，如小跑步、跳舞等。
然后，播放歌曲《我会变》，让孩子们听一遍，感受歌曲的节奏和情感。
2.学唱歌曲：按节奏，逐句教唱歌曲，辅以肢体语言及动作表达，让孩子们感受歌曲的内在情感。
之后，用整体形式唱一遍，加强孩子们集体合作的能力。
3.创意表现：带领孩子们自由发挥，利用各种具体或表现形式创意地表达出歌曲所表达的情感，如手势、小表演、绘画等。
逐一展示，让孩子们感受彼此的个性特点和创意。
4.体验探究：根据歌曲中的变化元素，在实践中让孩子们探索自我、发现自己的能力和特长。
活动名称：小班奏乐--洗刷刷活动目标：1、幼儿能够跟随音乐进行律动2、幼儿能够跟随音乐做快快和慢慢的动作。
3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演活动难点：能够学会律动中的动作。
活动准备：幼儿准备：幼儿学过这样的儿歌经验准备：塑料衣服若干，小盆子活动过程：一、提问引发兴趣请问谁在家洗衣服呢？你帮助妈妈衣服吗？怎么洗衣服啊？你洗过什么呢？你用什么方法洗的？请你模仿下。
那老师也有脏衣服要洗啊，我们来看看老师是怎么洗衣服的。
二、学习律动1、听音乐：看老师做律动:老师是怎么搓衣服的呢？你们来学一些吧，两只小手交叉搓。
2、幼儿学习和老师共同进行律动3、老师拿出衣服，一起来搓一搓。
教师播放音乐幼儿学习拿着衣服去搓衣服。
4、难点教育：快快搓衣服的声音是什么样的？你们来学一学，慢慢搓是什么样的？你们来试试5、再次听音乐做动作：重点提示快快搓的地方。
6、学习抖一抖：衣服上有泡泡怎么办，我们把它抖一抖，快快抖是什么样的，我们来学一学。
慢慢抖一抖是什么样呢我们来学一学，三、学习刷一刷的动作。
1、出示刷子：这是谁？谁来试一试刷子刷衣服。
快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，请你来试试。
2、听音乐进行刷衣服。
教师再次强调快快刷，慢慢刷的动作。
3、再次进行律动，教师指导个别幼儿学习。
四、刷雨伞我的雨伞也脏了，你来帮我刷刷雨伞好吗？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼儿自己跟随音乐去刷一刷。
五、自然结束。
小班奏乐--洗刷刷说课稿说活动背景：孩子们在活动区非常喜欢《洗刷刷》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，还尝试者用小刷子来跳舞，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。
说教学目标：1、幼儿能够跟随音乐进行律动2、幼儿能够跟随音乐做快快和慢慢的动作。
3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣说教学方法：托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
幼儿园小班音乐公开课教案说课稿《讲卫生》含反思教学目标：1. 能够理解身体卫生的紧要性，养成良好的卫生习惯。
2. 能够通过音乐和游戏的方式学习身体的不同部位和名称。
3. 能够能够积极参加课堂活动，加强协作意识和集体观念。
教学重点：1. 身体卫生的紧要性和养成良好的卫生习惯。
2. 学习身体不同部位的名称。
教学难点：1. 教育幼儿养成良好的卫生习惯。
2. 帮忙幼儿学习身体不同部位的名称。
教学准备：1. 布置好教室环境。
2. 准备相关的音乐和游戏道具。
3. 准备卫生相关的图片和视频。
教学内容和步骤：一、活动1：课堂互动游戏“找身体部位”。
1. 让幼儿们将本身的手举起来，然后让他们数指头。
2. 引导幼儿们用手指触摸身体不同部位，并教他们一些身体部位的名称。
3. 接着，老师将一些身体部位的图片张贴在黑板上，让幼儿们指着图上的身体部位说出名称。
4. 最后，让幼儿们相互找身体部位，提高协作本领和集体观念。
二、活动2：歌曲学习“洗手歌”。
1. 引导幼儿们对「洗手歌」有所了解。
2. 倾听歌曲《洗手歌》，并帮忙幼儿们把握歌曲的旋律和歌词，加深卫生的紧要性。
3. 让幼儿们依照歌曲内容，正确地洗手，培育充足基本卫生需求的行为习惯。
三、活动3：看视频“学习如何刷牙”。
1. 引导幼儿们依据视频的内容，学习如何刷牙，重视刷牙流程和技巧。
2. 图片呈现口腔卫生的紧要性。
四、活动4：音乐游戏“做个小小唐老鸭”。
1. 老师演示唐老鸭的形象，让幼儿们想象本身变成了唐老鸭的样子。
2. 老师放一段趣味音乐，让幼儿们随音乐挥动双手、转圈、踏步，加强幼儿运动协调本领和节拍感。
3. 最后，让幼儿们呈现唐老鸭的形象，加深对身体各个部位名称的记忆。
五、活动5：心理疏导1. 让幼儿们轻轻地闭上眼睛，缓慢呼吸，感受放松身心。
2. 让幼儿们说出本身喜爱什么事物或什么使他们感到愉悦，激发幼儿积极向上的情绪。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们理解了身体卫生的紧要性和养成卫生习惯的紧要性。
幼儿园小班音乐说课稿6篇幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材1、教材分析音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。
兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。
另外喜欢游戏是幼儿的天性，幼儿在音乐游戏时与同伴交流情感,孩子们在这种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友谊,形成一个相互学习、开放的学习环境,因此音乐游戏在幼儿学习的过程中具有特殊作用。
小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《小老鼠吃米》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持极高的兴趣，掌握游戏。
2、说目标我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况制定了以下活动目标。
①在初步学会歌曲的基础上，边玩边学做游戏，并遵守游戏规则。
②在玩的过程中引导幼儿创编简单的歌词。
③体验和享受音乐游戏的快乐。
3、说准备每个活动的准备是为活动过程服务的，因此活动的准备也是很重要的。
这个活动我有如下准备：①幼儿已初步学会歌曲《小老鼠吃米》。
②小猫的头饰一个。
4、说重点和难点根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐游戏的玩法并能保持愉快的情绪。
通过启发引导、参与体验、共同游戏及师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，逐步学会。
活动的难点是幼儿如何遵守游戏规则，如何表现小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。
我注重营造宽松、和谐、愉快的活动氛围，同时运用榜样示范、表扬鼓励、个别指导等方式，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的'能力得到发展。
二、说教法和学法针对这次教学活动的目标，根据幼儿的实际情况，在整个活动中，我主要以示范法、游戏法为主，如何灵活、正确地使用示范法呢，示范法对教师来说是示范，对幼儿来说是模仿，幼儿有好模仿的天性和本能，因此，在音乐游戏的教学活动中，提供正确、熟练的示范，供幼儿模仿，在音乐游戏的教学中是一个很重要的教学方法，但绝不能只让幼儿单纯机械地模仿，除此，活动中我还运用了情景想象法、启发引导法、提问法等各种教学方法来引导幼儿学，同时我还让幼儿通过模仿法、观察法、实践法等各种学法来学习游戏，让教法和学法有机的联系起来，逐步突破难点，达到活动的目标。
三、说活动过程1、引导幼儿回忆小老鼠和小猫的形象，并创编模仿小老鼠和小猫的动作。
①教师绘画老鼠，引起幼儿的兴趣，创编模仿小老鼠的动作。
教师先慢慢画老鼠，让幼儿猜是谁来了，引出小老鼠。
接着问：小老鼠长得是什么样子的？谁来学一学小老鼠的样子呢？提醒幼儿小老鼠走路时要轻，不能大声喧哗，最后集体模仿小老鼠。
②引出小猫，创编模仿小猫的动作。
教师问：小老鼠长着尖尖的嘴，最喜欢偷东西了，那它最怕谁呢？引出小花猫，让幼儿创编模仿小猫的动作。
这一开始部分通过启发想象、观察示范让幼儿创编模仿小老鼠和小猫的动作，为后面游戏做好铺垫。
2、学做游戏《小老鼠吃米》。
①引出歌曲《小老鼠吃米》。
前几天，我们学了一首好听的歌就是讲了小老鼠和小花猫的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。
②复习歌曲一遍。
③做在座位上边唱歌曲边做动作。
④学做小老鼠，提出游戏的第一个规则。
小朋友想不想学一下小老鼠呢？（想）不过老师有个要求，就是小老鼠一定要听话，唱第一段时，小老鼠轻轻离开座位，唱第二段时小老鼠开始吃米，好吗？（好）。
小老鼠（哎）！这儿有好多米。
⑤教师和幼儿完整游戏一遍，提出游戏的第二个规则。
小朋友刚才表演的真精彩，为了表扬你们，××老师要来跟我们玩《小老鼠吃米》的游戏，你们高兴吗？××老师做小花猫，我们做小老鼠，呆会儿小老鼠听到小花猫的叫声才能逃回座位。
⑥调换角色游戏一遍，逐步提出游戏的第三、第四个规则。
提出：小花猫在唱到“醒了，抓住你”时，做伸懒腰抓小老鼠的动作，歌曲唱完小花猫要“喵呜”叫一声才能跑过去抓小老鼠。
⑦游戏结束小结。
提醒幼儿小老鼠在黑夜里偷吃米时走路一定要轻。
3、引导幼儿简单创编歌词，并演唱歌曲。
通过提问“小老鼠除了偷吃米，它还偷吃什么呢？”让幼儿创编歌词：小老鼠来了，来吃×（油、饼……）从而发挥幼儿的思维能力。
4、幼儿再次游戏二至三次。
小朋友还想不想来做“小老鼠吃米”的游戏了呢？游戏一遍后说：看那儿有一大缸油我们快去吃吧！幼儿游戏几次。
（可以是“小老鼠吃饼”、“小老鼠吃蛋糕”等等）。
小老鼠你们是不是很累了，我们快回家休息吧。
5、结束部分。
小朋友想不想也来画一画小老鼠呢。
余下的时间让幼儿绘画小老鼠，旁边添画一些食物，也可以回家画。
幼儿园小班音乐说课稿篇2我今天要说课的内容是：《小蝌蚪找妈妈》。
也许大多数的老师在看到我说课的题目之后，首先就会想到是语言或音乐活动，而我却选择的是为小班幼儿上一节简单而有趣的手指点画课。
随着季节的变化，万物复苏的季节已经到来了，小朋友们脱去了厚厚的衣裤，换上了轻便美丽的衣装，可以无拘束的游戏、玩耍。
小动物们也从长长的睡眠中醒来了，所以我预设了这节有关于小动物的美术活动：《小蝌蚪找妈妈》。
这个活动是适合于小班孩子的，因为5—6岁的孩子对小动物很敏感，也很乐意与小动物交朋友。
所以我为小班幼儿设计了一节有趣的手指点画课，其次我还收集关于幼儿美术的研究资料，美术教育对于幼儿全面发展有着重要意义。
它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。
一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。
教师可以通过观察幼儿的美术作品去了解幼儿个性的形成和发展。
下面，我就从“活动内容”和“活动主体”(即幼儿)这两方面，具体分析一下这节课的设计意图。
一、设计意图：(一)说教材现在阳光明媚、万物复苏。
春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青__”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。
而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也来到了活动室的自然角里。
也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。
适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
”基于这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
(二)说幼儿现在再来谈谈活动内容与活动主体(即幼儿)之间的适应性关系。
《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。
小班的幼儿都是刚刚接触美术这门课，还不懂得什么是美术。
记得第一次给他们上美术课时，大部分的孩子举着水彩笔对我说，“老师，我不会画!”到底是什么原因，让这些天真无邪的孩子会“无从下笔”呢。
我想，主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度。
幼儿在初步接触美术后觉得用一支笔可以画出很多的东西，很有意思。
他们就拿着笔随意的画啊画啊的，这就需要教师去引导幼儿理解美术，让幼儿爱上美术。
首先是教师，直接参与活动的组织实施和评价，是孩子们眼中的“权威”。
那么，教师能否深刻理解和贯彻《纲要》精神，对孩子的发展就至关重要!《纲要》中明确指出：“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
”“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
”根据这些要求，我在平时的美术教育活动中，就有意收集一些简单而有易于幼儿表现的教材，就像今天设计的这节“手指点画”课，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。
在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验；在美术作品欣赏中，体会分享的快乐。
这就是我设计这节课的初衷。
二、教学目标定位：基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
这点也是本节课的知识点所在。
主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
这点不仅体现了这节课的主要设计意图，也体现了《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。
3、作品展示，欣赏作品并互相评价，分享成功的快乐。
主要依据《纲要》中“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏”。
在这里幼儿的语言发展提供机会，因为语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。
三、重点和难点：目标2的实现，是本节课的重点所在。
主要通过幼儿动手操作的过程，来实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
这节课的难点，主要在幼儿对小蝌蚪各种动态的表现上。
引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，就是难点所在，也是目标1中要求掌握的知识点之一。
四、教法和学法：根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。
导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。
最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、活动准备：根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要分为两个方面：(一)幼儿生活经验和知识的准备。
要求幼儿在课前已经学过“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲(准备好故事和歌曲录音磁带)，并在日常生活中，有意的引导幼儿多观察自然角里的小蝌蚪。
(二)教具及材料准备：包括教师根据活动内容设计的课件和一张“青__妈妈”的大图片；主要用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景来贯穿课的始终，体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。
