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第18课时2025人教版高考生物一轮复习课件说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。
考情分析光合作用与细胞呼吸综合分析2022·全国乙·T2 2022·湖南·T13 2022·福建·T10 2021·北京·T3 2020·海南·T21考点一 “三率”的关系及测定考点二 光合作用与细胞呼吸的综合曲线分析课时精练1.微观辨析总光合速率、净光合速率和呼吸速率的关系2.光合速率与呼吸速率的常用表示方法项目含义表示方法(单位面积的叶片在单位时间内变化量) O2CO2有机物真正光合速率植物在光下实际合成有机物的速率O2速率或叶绿体释放O2量CO2固定速率或叶绿体吸收CO2量有机物________________速率产生(生成)产生(制造、生成)项目含义表示方法(单位面积的叶片在单位时间内变化量) O2CO2有机物净光合速率植物有机物的____速率植物或叶片或叶肉细胞O2速率植物或叶片或叶肉细胞CO2速率有机物积累速率呼吸速率单位面积的叶片在单位时间内分解有机物的速率中O2吸收速率黑暗中CO2释放速率有机物消耗速率积累释放吸收黑暗3.计算公式：真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
4.测定植物光合速率和呼吸速率的常用方法(1)“液滴移动法”——测定装置中气体体积变化①在测定了净光合速率和呼吸速率的基础上可计算得出二者之和，即“总光合速率”。
②物理误差的校正：为使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。
与图示两装置相比，对照装置的不同点是用“死亡的绿色植物”代替“绿色植物”，其余均相同。
(2)“半叶法”——测定光合作用有机物的产生量将叶片一半遮光、一半曝光，遮光的一半测得的数据变化值代表细胞呼吸强度值，曝光的一半测得的数据变化值代表净光合作用强度值，最后计算真正光合作用强度值。
第27讲植物的激素调节[目标要求] 1.概述植物生长素的发现和作用。
2.列举其他植物激素。
3.评述植物激素的应用价值。
4.活动：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
1．植物生长素的发现过程归纳总结胚芽鞘系列实验的5个结论(1)生长素的产生部位：胚芽鞘尖端(产生不需要光)。
(2)生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区。
(3)感光部位：胚芽鞘尖端。
(4)生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。
(5)胚芽鞘弯曲生长的原因——尖端下部生长素分布不均匀。
2．生长素的产生、运输和分布3．植物激素植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
教材拾遗(1)生长素是由温特命名的，化学本质是吲哚乙酸。
(P47正文第七段、第八段)(2)动物激素和植物激素的比较(P48知识链接)①相同点：二者都是微量高效的物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用。
②不同点：动物激素是由内分泌腺或细胞合成的，植物体内没有分泌激素的腺体，只是由一定的部位合成，如芽、嫩叶等；二者的化学本质也有较大区别。
(3)植物向光性的另一种理论：单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。
(P48正文小字)(1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素(×)(2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素(√)(3)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种“影响”传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质(√)(4)生长素的化学本质是蛋白质(×)(5)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端(×)(6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(√)考向一生长素的产生、运输和分布的分析研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体—受体琼脂块”方法，现利用如图处理方法做实验。
(1)生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。
一、下丘脑在稳态调节中的作用模型如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式，下列相关叙述中错误的是()A．抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，它是由下丘脑分泌并释放的B．如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素④和①(或②)两种激素的分泌C．胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因D．图中的A最可能是生长激素审题关键(1)图中①(或②)是下丘脑分泌的促性腺(或甲状腺)激素释放激素，③是促性腺激素，④是促甲状腺激素；A是垂体分泌的激素，如生长激素。
(2)抗利尿激素是由下丘脑分泌的，但由垂体释放；根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激素分泌过多会抑制垂体和下丘脑分泌激素④和①(或②)。
(3)图中的B和C分别是胰岛B细胞和胰岛A细胞，虽然它们分泌的激素不同，但由于来自同一个受精卵，所以含有相同的核基因。
答案 A以下丘脑为“中心”的调节模型1．(2019·东北师大附中等六校联考)人体内有些激素的分泌受下丘脑的调控，常见的有下列两种途径：途径1：下丘脑―→垂体―→腺体――→分泌激素途径2：下丘脑―→腺体――→分泌激素下列有关叙述正确的是( )A ．经由途径1分泌的激素都可使双缩脲试剂发生紫色反应B ．经由途径2分泌的激素都不存在反馈调节C ．抗利尿激素的分泌方式不同于途径1、2D ．途径1分泌的激素与途径2分泌的激素只存在拮抗关系答案 C解析途径1为分级调节，经由途径1分泌的常见激素有甲状腺激素和性激素，甲状腺激素是氨基酸的衍生物，性激素属于脂质，二者都不能使双缩脲试剂发生紫色反应，A错误；血糖调节过程中激素的分泌符合途径2，而血糖调节过程存在反馈调节，B错误；抗利尿激素由下丘脑合成，运输到垂体释放，故抗利尿激素分泌方式不同于途径1、2，C正确；途径1分泌的激素与途径2分泌的激素可存在拮抗关系，也可存在协同关系(如经过途径1产生的甲状腺激素和经过途径2产生的肾上腺素在促进产热方面属于协同关系)，D错误。
第02讲 ATP 与细胞呼吸考点一 ATP 的结构及功能1．ATP 的结构(1)图中各部分名称：A 腺嘌呤，①腺苷，②一磷酸腺苷，③ADP ，④ATP ，⑤普通化学键，⑥高能磷酸键。
(2)ATP 与RNA 的关系ATP 去掉两个磷酸基团后的剩余部分是组成RNA 的基本单位之一。
(3)结构特点①ATP分子中远离A的那个高能磷酸键容易水解断裂，释放出能量，ATP就转化为ADP，ADP也可以接受能量而重新形成ATP。
②高能磷酸键水解时释放的能量多达30.54kJ/mol，所以说ATP 是细胞内的一种高能磷酸化合物。
2．ATP和ADP的相互转化(1)转化基础ATP的化学性质不稳定，远离腺苷的高能磷酸键容易断裂和重建。
(2)ATP和ADP的相互转化过程比较3．ATP的作用(必修1 P90“思考与讨论”变式)如果把糖类和脂肪比作大额支票，ATP则相当于现金。
这种比喻的道理是什么？答案糖类和脂肪分子中能量很多而且很稳定，不能被细胞直接利用；这些稳定的化学能只有转化成ATP分子中活跃的化学能，才能被细胞直接利用。
诊断辨析(1)ATP去掉两个磷酸基团后剩余的物质，可参与细胞内某些酶的合成。
(√)提示ATP去掉两个磷酸基团后剩余物质是一个腺嘌呤核糖核苷酸，可参与某些RNA酶的合成。
(2)ATP是生命活动的直接能源物质，但它在细胞中的含量很少，ATP与ADP时刻不停地进行相互转化。
(√)(3)ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应，而细胞内放能反应释放的所有能量都可以用于合成ATP。
(×)提示例如C6H12O6彻底分解产生的能量，只有约40%用于合成ATP。
(4)ATP是所有生物体共同的唯一直接能源物质。
(×)提示ATP是主要的直接能源物质，除它之外还有CTP、GTP 等。
热图解读下列几种常见化合物的化学组成中，请写出“○”中所对应的含义。
提示①一磷酸腺苷AMP，也表示腺嘌呤核糖核苷酸，②腺嘌呤，③DNA分子上的腺嘌呤脱氧核苷酸，④RNA分子上的腺嘌呤核糖核苷酸，⑤腺苷，⑥腺苷，⑦DNA分子上的腺嘌呤脱氧核苷酸，⑧转运RNA中的腺嘌呤。
2025年高考生物人教版配套课件 新高考新教材第39讲 其他植物激素及调节、植物生长调节剂的应用考点一 其他植物激素夯实基础•精研教材1.其他植物激素的种类和作用分裂与分化根尖关闭衰老脱落休眠2.植物激素间的相互作用(1)不同植物激素间的相关性①生长素和赤霉素之间的协同作用②生长素和细胞分裂素之间的协同作用③生长素和乙烯之间的相互作用低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度升高到一定值时,就会促进抑制乙烯的合成,乙烯含量的升高,反过来会 生长素的作用。
④脱落酸和赤霉素赤霉素促进种子萌发,脱落酸抑制种子萌发,种子是否萌发取决于赤霉素和脱落酸浓度之比。
⑤在植物各器官中同时存在着多种植物激素,决定器官生长、发育的,往往不是某种激素的绝对含量,而是不同激素的相对含量。
a.黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高,有利于分化形成雌花。
b.黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较低,有利于分化形成雄花。
(2)植物的生长、发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的果实在不同发育时期植物激素的种类和含量是不同的,这是受植物基因控基因选择性表达制的,其实质是 的结果。
教材深挖1.[选择性必修1第99页“拓展应用”]小麦、玉米在即将成熟时,如果经历一段时间的干热后又遇大雨,种子就容易在穗上发芽,请解释原因(提示:研究表明,高温下脱落酸易降解)。
提示脱落酸能促进种子休眠,抑制其发芽,持续高温会使脱落酸降解,同时大雨天气给种子萌发提供了水分,于是种子会不适时地萌发。
2.[选择性必修1第97页小字内容]油菜素内酯被认定为第六类植物激素,有什么作用?提示油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂,促进花粉管生长、种子萌发等。
链高考·前挂后连(1)赤霉素能延缓离体叶片的衰老,可用于叶菜类的保鲜。
[2022·浙江卷]( )(2)新采摘的柿子常常又硬又涩。
若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中,可使其快速变得软而甜。
这主要是利用苹果产生的乙烯。
第三单元 细胞的能量供应和利用第01讲 降低化学反应活化能的酶影响考点一 酶的本质与作用1．酶的作用与本质(1)酶催化作用的原理：降低化学反应的活化能。
(2)酶的概念⎩⎪⎨⎪⎧产生部位：活细胞作用：催化作用成分：绝大多数是蛋白质，少数是RNA(3)探究酶的作用原理酶与无机催化剂降低化学反应活化能的作用比较，如图所示：①无催化剂催化的反应是曲线a。
②有无机催化剂催化的反应是曲线b。
③有酶催化的反应是曲线c。
④从三条曲线上看，发生反应所需的活化能：曲线a>曲线b>曲线c。
⑤无论是否有催化剂催化，反应的最终结果是不变的。
(4)酶本质的探索(连线)2．酶的特性(1)高效性：催化效率约是无机催化剂的107～1013倍。
(2)专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
(3)作用条件较温和：在最适温度和pH条件下，酶的活性最高。
3．比较过氧化氢在不同条件下的分解变量分析：4．实验成功的3个关键点(1)肝脏倘若不新鲜，肝细胞内的过氧化氢酶等有机物就会在腐生细菌的作用下分解，使组织中酶分子的数量减少且活性降低，故宜用新鲜肝脏。
(2)实验中使用肝脏的“研磨”液，可以加大肝细胞内过氧化氢酶与试管中过氧化氢的接触面积，从而加速过氧化氢的分解。
(3)滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液时不能共用一支滴管，因为酶的催化效率具有高效性，少量酶带入FeCl3溶液后就会影响实验结果的准确性，甚至使人产生错觉，作出错误的判断。
(1)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸。
(×)(2)酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸。
(×)(3)酶提供了反应过程所必需的活化能。
(×)(4)酶不一定都在核糖体上合成，构成核糖体的化学物质和构成酶的化学物质本质上相同。
(√)提示核糖体由蛋白质和RNA两种物质构成。
(5)酶是由活细胞产生的，因此酶只能在细胞内发挥作用。
(×)(6)酶活性的发挥离不开其特定的结构。
第8讲细胞呼吸[目标要求] 1.说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。
2.实验：探究酵母菌的呼吸方式。
1．细胞呼吸概念：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
2．有氧呼吸(1)概念：是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量A TP的过程。
(2)过程(3)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)。
3．无氧呼吸(1)场所：全过程都是在细胞质基质中进行的。
(2)过程教材拾遗(1)呼吸作用和有机物的燃烧都是分解有机物释放能量的过程，不同的是：有氧呼吸是在温和的条件下进行的；有机物中的能量是逐步释放的；有一部分能量储存在ATP中。
(P91问题探讨)(2)细胞呼吸的放能：1 mol葡萄糖经有氧呼吸释放的能量中有1 161 kJ左右的能量储存在ATP 中，其余能量则以热能形式散失。
1 mol葡萄糖生成乳酸释放196.65 kJ的能量，其中有61.08 kJ的能量储存在ATP中。
(P94相关信息)(3)细胞呼吸过程中产生的[H]是还原型辅酶Ⅰ的简化表示方法。
(P94相关信息)1．判断关于有氧呼吸说法的正误(1)有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解(×)(2)有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP(×)(3)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水(×)(4)有氧呼吸产生的能量全部储存在ATP中(×)2．判断关于无氧呼吸说法的正误(1)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应，不能发生在细胞无氧时(×)(2)人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供(×)(3)人的成熟红细胞中没有线粒体，只能进行无氧呼吸(√)(4)无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累(×)易错警示关于细胞呼吸的5点说明(1)有氧呼吸的场所并非只是线粒体：真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体；原核细胞无线粒体，有氧呼吸在细胞质中和细胞膜上进行。
(2)葡萄糖分子不能直接进入线粒体被分解，必须在细胞质基质中分解为丙酮酸才能进入线粒体被分解。
(3)无氧呼吸只在第一阶段产生ATP，第二阶段不产生A TP，还要消耗第一阶段产生的[H]。
(4)人体内产生的CO2只能是有氧呼吸的产物，因为人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，无CO2。
(5)无氧呼吸有机物氧化分解不彻底，还有大量能量储存在乳酸或者酒精中。
考向一细胞呼吸过程的综合分析1．有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解2．细胞呼吸中[H]和ATP的来源与去向3．细胞呼吸过程中有关物质参与的阶段及场所总结(1)水：生成于有氧呼吸的第三阶段，场所为线粒体内膜；以反应物参与有氧呼吸的第二阶段，场所为线粒体基质。
无氧呼吸中不存在水的生成与消耗。
(2)二氧化碳：生成于有氧呼吸的第二阶段，场所为线粒体基质，或生成于无氧呼吸的第二阶段，场所为细胞质基质。
动物与植物体内均可产生二氧化碳。
(3)酒精或乳酸：生成于无氧呼吸的第二阶段，场所为细胞质基质。
(4)葡萄糖：只以反应物的形式参与有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所为细胞质基质。
(5)丙酮酸：作为中间产物，生成于有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所为细胞质基质；以反应物形式参与有氧呼吸和无氧呼吸的第二阶段，前者场所为线粒体基质，后者场所为细胞质基质。
(6)氧气：只以反应物的形式参与有氧呼吸的第三阶段，场所为线粒体内膜。
4．判断细胞呼吸方式的三大依据1．(2020·山东高考模拟)线粒体中的[H]与氧气结合的过程需要细胞色素c的参与。
细胞接受凋亡信号后，线粒体中的细胞色素c可转移到细胞质基质中，并与Apaf-1蛋白结合引起细胞凋亡。
下列说法错误的是()A．有氧呼吸过程产生[H]的场所为细胞质基质和线粒体基质B．细胞色素c参与有氧呼吸第三阶段的反应C．细胞色素c功能丧失的细胞将无法合成A TPD．若细胞中Apaf-1蛋白功能丧失，细胞色素c将不会引起该细胞凋亡答案 C解析有氧呼吸第一、二阶段产生[H]，场所为细胞质基质和线粒体基质，A正确；细胞色素c在线粒体内膜上，参与有氧呼吸第三阶段，B正确；细胞色素c功能丧失影响有氧呼吸第三阶段，但是有氧呼吸前两个阶段也可产生ATP，C错误；细胞色素c可以与Apaf－1蛋白结合，Apaf－1蛋白功能丧失不能与细胞色素c结合，无法引起细胞凋亡，D正确。
2．(2019·吉林“五地六校”联考)如图是某动物体的细胞呼吸过程。
下列有关叙述不正确的是()A．4、6分别是水和氧气B．3产生于线粒体基质C．产生的8主要用于合成A TPD．植物细胞也能进行该过程答案 C解析4为水、6为氧气，A正确；3(二氧化碳)在有氧呼吸第二阶段产生，场所是线粒体基质，B正确；8(能量)大部分以热能形式散失，少部分用于合成A TP，C错误；该图表示有氧呼吸过程，植物细胞也可以进行，D正确。
3．细胞呼吸过程中，线粒体内膜上的质子泵能将NADH(即[H])分解产生的H＋转运到膜间隙，使膜间隙中H＋浓度增大，大部分H＋通过结构①回流至线粒体基质，同时驱动ATP的合成，主要过程如下图所示。
下列有关叙述不正确的是()A．乳酸菌不可能发生上述过程B．该过程发生于有氧呼吸第二阶段C．图中①是具有ATP合成酶活性的通道蛋白D．H＋由膜间隙向线粒体基质的跨膜运输属于协助扩散答案 B解析乳酸菌为原核细胞，没有线粒体，A项正确；有氧呼吸第二阶段发生于线粒体基质，该过程发生于线粒体内膜，B项错误；图中①是具有A TP合成酶活性的H＋通道蛋白，C项正确；H＋由膜间隙向线粒体基质顺浓度运输，且需要通道蛋白协助，属于协助扩散，D项正确。
考向二细胞呼吸类型的判断和有关计算细胞呼吸反应式中各物质量的比例关系(1)反应式①有氧呼吸：C 6H 12O 6＋6O 2＋6H 2O ――→酶6CO 2＋12H 2O ＋能量。
②无氧呼吸：C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH ＋2CO 2＋能量；C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3＋能量。
(2)相关物质间量的比例关系①有氧呼吸：C 6H 12O 6∶O 2∶CO 2＝1∶6∶6。
②无氧呼吸：C 6H 12O 6∶CO 2∶C 2H 5OH ＝1∶2∶2或C 6H 12O 6∶C 3H 6O 3＝1∶2。
③有氧呼吸和无氧呼吸消耗等量的葡萄糖时需要的O 2和产生的CO 2的物质的量：有氧呼吸需要的O 2∶有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO 2之和＝3∶4。
④产生等量的CO 2时消耗的葡萄糖的物质的量：无氧呼吸∶有氧呼吸＝3∶1。
4．(2019·河北武邑中学上学期一调)下图表示某植物的非绿色器官在O 2浓度为a 、b 、c 、d 时，CO 2释放量和O 2吸收量的变化。
下列相关叙述正确的是( )A．O2浓度为a时，最适于储藏该植物器官，此时呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸B．O2浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍C．O2浓度为c时，只进行有氧呼吸D．O2浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等答案 B解析据图可知，CO2的释放量在O2浓度为c时最少，因此O2浓度为c时细胞呼吸最弱，最适合储藏该植物器官，A错误；O2浓度为b时，O2的吸收量为3，CO2的释放量为8，通过计算可知无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，B正确；O2浓度为c时，CO2释放量大于O2吸收量，说明此时存在无氧呼吸和有氧呼吸，C错误；O2浓度为d时，O2的吸收量与CO2的释放量相等，说明该器官只进行有氧呼吸，而无氧呼吸被完全抑制，D错误。
5．“有氧运动”是指人体吸入的氧气与需求的相等，达到生理上的平衡状态。
如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。
结合所学知识，分析下列说法正确的是(多选)()A．a运动强度下只有有氧呼吸，b运动强度下有氧呼吸和无氧呼吸同时存在，c运动强度下只有无氧呼吸B．运动强度大于或等于b后，肌肉细胞CO2的产生量仍等于O2的消耗量C．无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能形式散失，其余储存在ATP中D．若运动强度长时间超过c，会因为乳酸积累而使肌肉酸胀乏力答案BD解析a运动强度下乳酸含量低，无氧呼吸较弱，b运动强度下有氧呼吸和无氧呼吸都有所增强，c运动强度下氧气消耗速率较高，有氧呼吸、无氧呼吸速率都在较高水平，A错误；肌肉细胞无氧呼吸不产生CO2，有氧呼吸CO2的产生量等于O2的消耗量，B正确；无氧呼吸中葡萄糖的能量大部分储存在乳酸中，释放的能量大部分以热能形式散失，其余储存在A TP 中，C错误；运动强度长时间超过c，人体会因乳酸大量积累而出现肌肉酸胀乏力现象，D 正确。
1．温度(1)原理：细胞呼吸是一系列酶促反应，温度通过影响酶的活性进而影响细胞呼吸速率。
(2)曲线模型(如下图)(3)应用⎩⎨⎧ 低温储存⎩⎪⎨⎪⎧ 粮食水果、蔬菜(零上低温)种植大棚作物⎩⎪⎨⎪⎧ 白天：适当升温夜间：适当降温2．O 2浓度(1)原理：O 2是有氧呼吸所必需的，且O 2对无氧呼吸过程有抑制作用。
(2)曲线模型(如下图)①O 2浓度低时，无氧呼吸占优势。
②随着O 2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强。
③当O 2浓度达到一定值后，随着O 2浓度增大，有氧呼吸不再加强(受呼吸酶数量等因素的影响)。
(3)应用①选用透气消毒纱布包扎伤口，抑制破伤风杆菌等厌氧细菌的无氧呼吸。
②作物栽培中及时松土，保证根的正常细胞呼吸。
③提倡慢跑，防止肌细胞无氧呼吸产生乳酸。
④稻田定期排水，抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡。
3．CO2浓度(1)原理：CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会抑制(填“促进”或“抑制”)细胞呼吸的进行。
(2)曲线模型(如图)(3)应用：在蔬菜和水果保鲜中，增加CO2浓度可抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗。
4．含水量(1)原理：一定范围内，细胞中自由水含量越多，代谢越旺盛，细胞呼吸越强。
(2)曲线模型(如图)(3)应用⎩⎪⎨⎪⎧ 粮食：干燥储藏，降低细胞呼吸消耗有机物的量水果、蔬菜：储存时保持一定的湿度(1)同一叶片在不同生长发育时期，其细胞呼吸速率有差异( √ )(2)严格的无氧环境有利于水果保鲜是因为此条件下细胞呼吸分解有机物最少(×) (3)粮食种子适宜在零上低温、低氧和中等湿度的环境中储藏( × )(4)皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清( √ )(5)剧烈运动时，氧气供应不足，肌细胞主要进行无氧呼吸产生乳酸( × )易错警示细胞呼吸影响因素的3点注意(1)O2浓度为零时，细胞呼吸强度并不为零，因为此时细胞进行无氧呼吸。
