《做个“开心果”》教学设计及反思一、教材分析第3课《做个“开心果”》围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本节课做个“开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，通过绘本帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从家庭、学校、社会中寻找“开心果”，进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。
那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑。
尤其是教材创造性的利用了绘本“小狐狸找“开心果”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁，这样便于学生更好地理解，实现学生的道德成长二、学生情况分析低年级的学生比较天真，正处于快速生长发育阶段，他们非常的活泼好动，具有很强的学习模仿能力，已经可以初步进行情绪的自我调控，但对于走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定困难，如何在公众生活中和谐相处也存在一定的困难。
大部分对公共生活准则有了一定的认知。
由于生活经验较少，当身边人遇到不开心事时可能不太会用恰当的方式去安慰他人，也比较难准确地感受到他人情感的变化。
本次课重点引导学生要学着为身边人带去快乐和温暖，成为一个贴心的孩子；懂得在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，能根据他人的情绪变化而采用巧妙的方式让他人开心起来，做一个“快乐别人我快乐”的“开心果”。
重点难点放在让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
三、教学目标1．能够通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态。
2.学习幽默的技巧和真诚待人的方法，通过游戏、观察等方式，以实际行动给他人带去快乐。
3．培养心存感恩、真诚友善、热心助人、关爱他人、的品质，对待生活态度幽默乐观的，遇到事情积极解决，不怕麻烦，勇于挑战各种麻烦。
2017—2018学年度小学二年级心理健康教学计划一、指导思想：面对21世纪的激烈竞争,未来人才不仅要掌握现代科学技术,有较全面的能力,而且要有强健的体魄,健全的人格,健康的心理素质.“健康不仅是没有身体缺陷和疾患,还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力.”生理与心理都健康,才是真正意义上的健康.心育是各育的基础和中介,在素质教育中处于重要位置.学校心理健康教育是发展性、预防性的教育,教育的重点在于培养学生健康的心理素质.中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任,青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,不仅要重视培养青少年思想文化道德素质,还要关注他们的心理健康,心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显着特点.从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义.二、教学内容分析：小学二年级心理健康课本,按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容.通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育.三、教学目标：结合本册内容,在教学活动中,从小培养学生良好的心理素质,开发学生的心理潜能,塑造学生的健康人格,提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量.四、教学措施：1．坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展.2．立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生.3．提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展.4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力.希望通过本学期的教学,提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.五、教学进度表教学进度表健康快乐比如下列这些小窍门都可以让我们将烦恼拒之门外课件以动画的形式展示读有趣的书；培养自己的兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起,谈心、玩耍;照镜子,与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……4、现在让我们拿出自己近来遇到的不愉快的事情,或者还未解决的烦恼,在音乐的伴奏下,静静地打开自己心灵的大门,结合今天学到的方法,。
小学心理健康苏教版一年级《第9课学习有乐趣》评课稿尊敬的老师们：
大家好！在这美好的时光里，我有幸参加了小学心理健康苏教版一年级《第9课学习有乐趣》的听课活动。
在此，我想对这节课进行一些简单的点评。
首先，我要感谢授课老师为我们带来了一堂如此精彩的心理健康课。
整节课氛围轻松愉快，让学生们在轻松的环境中学习到了很多有用的知识。
本节课的主题是“学习有乐趣”，老师通过各种形式的教学手段，让学生们深刻体会到了学习的乐趣，激发了他们对学习的热情。
在课程开始阶段，老师通过一个小游戏引导学生们进入课堂主题。
这个游戏不仅让学生们感受到了学习的乐趣，同时也拉近了师生之间的距离，使课堂气氛更加融洽。
接下来，老师通过生动有趣的案例，让学生们了解到了学习的乐趣所在。
这些案例贴近学生生活，容易引起学生的共鸣，让他们在不知不觉中认识到学习是一件快乐的事情。
此外，在课程中，老师还注重培养学生的团队协作能力和创新能力。
通过小组讨论和互动环节，让学生们相互交流学习经验，取长补短。
这样的教学方式有助于提高学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。
最后，在课程结束阶段，老师布置了一个富有创意的课后作业，让学生们在实践中体验学习的乐趣。
这个作业既有
趣又有意义，相信学生们在完成作业的过程中，会对学习有更深刻的认识。
总之，这是一堂非常成功的心理健康课。
授课老师用充满激情的教学方式，让学生们真正体会到了学习的乐趣。
希望今后能够有更多这样的课程，让我们的孩子们在快乐中成长！
谢谢大家！。
