Unit 1 We have new friends.重点句型1. Who’s that girl?2. She is my new friend.3. What’s her name?4. How old is she?5. She’s a pretty girl.6. She has beautiful long hair and big bright eyes.7. She’s cute and active. 8. Is she g ood at her school work?9. She’s good at Chinese, maths, and science.一．写出下列单词和短语：1.英国：2.澳大利亚：3.新西兰：4.朋友：5.我：6.（我）是：7.道路： 8.街道： 9.什么：10.我的： 11.你的： 12.名字：13.年级： 14.班级： 15.你，你们：16.在…里面： 17.聪明的： 18：安静的：19.漂亮的： 20.他的： 21.她的：22.眼睛： 23.鼻子： 24.嘴：25：…怎么样： 26：相互： 27：回家：28：在…居住： 29.想要做…: 30:愿意做…：二．根据汉语完成句子：1.我叫鲍勃。
我十一岁。
我来自于英国。
_______ Bob. I’m eleven. I _________ ________ Britain.2. 欢迎来到我们的班级。
_____________ ______ our class.3. 你好，我叫周培。
你叫什么名字？Hello, I’m Zhou Pei. __________ _________ ________?4.你在哪个班级？我在五年三班。
What _________ are you in ?I’m in _________ _________, _________ ________.5.哇，我们在同一个年级，让我们成为朋友吧。
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit1WehavenewfriendsLesson2》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Lesson2 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分结合生动形象的图片，给学生提供了更多运用语言的机会，主要学习和练习表达姓名、年龄、国家或地区的几种说法。
旨在巩固练习上一课出现的核心表达方式，扩展词汇。
本课重点词汇：Ben, Betty, Bill, Britain, Australia, New Zealand;重点句子结构：I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain. 2. Just write本部分要求学生能够听、说、认读、书写的单词为：hello, hi, I, am，句子为：I’m Bob. I’m eleven. 3. Let’s act本部分设计的是“儿童奥运会”，来自中国和英国、澳大利亚等英语国家的小运动员，相互介绍认识的情景。
通过创设真实典型的情景，完成语言交流让学生在轻松愉快的气氛中，以小组活动的方式自然运用所学知识，提高语言运用和交际能力。
4. Let’s chant注意观察、感知、学习字母b在单词中的位置和发音/b/，并注意学习其正确读音。
二、课前准备1.准备相关国家国旗图片，作为评价工具。
2.准备本课国家单词卡片，引导学习。
3. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句子结构。
4. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议一、. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) Free talk: What’s your name? How old are you? Where are you from?3) 让学生齐唱两首歌曲，Where are you from? 在音乐中激活学生对Where are you from? I’m from China. How old are you? I’m seven.等表达方式的记忆，为本课学习做好铺垫。
2) 指导完成活动手册相关内容并利用小印章进行评价。
(1) 听录音，标序号连线。
考查学生听力理解、认读句子的能力。
(2) 阅读，并将所附的小贴纸贴在相应位置后进行对话练习。
粘贴前，教师可先请学生朗读描述人物特点的词语，完成粘贴后，学生在组内交流介绍。
6. 拓展活动(Extended activities)1) 让学生想象一个monster(妖怪)的形象，然后画下来，比如The monster has three big eyes, a big nose and small mouths. It has no ears. It has one long arm, one short arm等。
学生相互交流所想象的monster，教师可让学生分组到前面来谈论各自的monster，对于创意奇特的作品教师给予鼓励。
2) 任意找一个自己喜欢的名人照片，尝试用英语描写他/她的外貌，把照片或图片与文字一起做成小卡片，拿回课堂上与同学交流。
最后选择制作精美的作品贴在英语墙报上。
板书设计Unit2 She looks cute.Lesson7Who’s that girl? She is my new friend. What’s her name? Her name is ______.课后反思：2) 指导学生完成活动手册的内容并利用小印章进行评价。
(3) 阅读文段和右侧词库，选出正确词完成句子，然后进行对话练习。
建议教师提示学生书写时关注字母占格等规范书写要求。
(4) 完成调查活动。
根据示例采访老师完成信息表后进行汇报，可以参照使用示例中给出的语言支持。
(5) 听录音然后正确填写完成对话后进行朗读练习。
6. 拓展活动(Extended activities)1) 把今天在课堂上认识的新朋友介绍给别人。
2) 为自己的好朋友画肖像，并写出主要的外貌和性格特征。
板书设计Unit2 She looks cute.Lesson 8 What’s his name?His name is ______.What’s her name?Her name is _______.课后反思1。
