“零”突破的思考——中国声乐孔雀奖首届全国中等艺术学校声乐大赛的启发

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中国声乐孔雀奖首届全国中等艺术学校声乐大赛的启发　
●陈　茵　
【摘要］江苏省戏剧学校声乐专业学生戴梦棠因高水平演绎《江山》、《玛依拉变奏曲》两首歌曲，在中国声乐孔雀　
奖首届全国中等艺术学校声乐大赛中荣获大奖，受到兄弟院校及专家们的一致称赞，引发了学校声乐专　
业老师对此次大奖赛“零”突破的回顾、分析及对声乐教研、教学、教改的深入思考。　
［关键词］中国声乐孔雀奖回顾；启发　

２００９年７月，中国声乐家协会、中国声乐孔雀　
奖组委会与中央民族大学音乐学院、沈阳音乐学　
院、天津音乐学院、西安音乐学院、四川音乐学院、　
吉林音乐学院、云南艺术学院、广西艺术学院在天　
津联合举办了“中国声乐孑Ｌ雀奖——首届全国中等　艺术学校声乐大赛”。在比赛中，江苏省戏剧学校音　乐科声乐专业学生戴梦棠以一曲《江山》取得优异　的成绩进入决赛圈，又以一啦《玛依拉变奏曲》获得　了大赛铜奖的佳绩，实现了我校声乐专业学生在全　国重要比赛中获得奖项“零”的突破。　这一次“零”的突破，对于我们是一个欣喜，更　是一个起点，通过本次大奖赛，我们认真总结经验，　对比赛进行了回顾、分析，对未来的声乐教研、教　学、教改进行了深入的思考，我们将在学习兄弟院　校优秀教学理念的基础上发扬学校的优良传统，扬　长补短，进一步提高我们的教学水平。　一、“零”突破的先决条件　本次比赛之所以能取得较好的成绩，主要有以　下几个先决条件：　“零”突破的先决条件之一是需要好苗子。一个　嗓音条件好、乐感好、勤奋好学的好学生是声乐教　学是否成功的第一个条件。这就需要学校在招生时　把好第一关。我们在招生时就了解到戴梦棠同学是　一位品学兼优的好学生，嗓音条件优秀，进校以后，　她和老师们密切配合，无论是在课堂上还是课堂后　都能做到勤动脑、勤思考、勤练习，每～次都能认真　完成老师布置的歌唱任务，并且对歌唱学习充满了　热情。　“零”突破的先决条件之二是需要一支优秀的　教师队伍。专业教师的专业引导思路是否和学生个　体的嗓音条件相适应，专业教师的教学是否系统规　范都将决定学生歌唱能力的提高。戴梦棠同学的几　任声乐专业老师都是有经验的老教师，学校针对好　苗子进行了优化配置，并以美声唱法作为基础教　学，在统一了各声区的发声状态以后再适度加强民　族唱法的教学。在教学过程中，打破了一名教师对　

一
名学生教学的格局，改由教研组几名优秀的老师　
共同指导一名学生的格局，使戴梦棠同学的专业歌　
唱能力突飞猛进。　
“零”突破的先决条件之三是学校需要重视学　
生的舞台实践活动。舞台实践的多与少对学生实际　
的歌唱能力起决定性的作用，有的学生课堂上唱得　
很不错，一上台就黄腔黄调了，这都是因为舞台实　
践太少，心理状态没有得到应有的训练造成的。学　
校建造的实验剧场和音乐厅为学生们的歌唱艺术　
实践提供了场所，每年的艺术节演出、每学期的声　
乐比赛、各年级的声乐沙龙、各班级的星期音乐会、　
各位老师的师生专场音乐会、学生个人的声乐专场　
音乐会、省市级的各类声乐比赛等都给学生们提供　
了舞台锻炼的机会，使他们在舞台实践中建立了自　
信并不断成熟。戴梦棠同学就是在这样的舞台实践　
氛围中不断成长、不断进步的。　
“零”突破的先决条件之四是需要抓住机遇、勇　
往直前。我们声乐专业学生参加全国性的有较大影　
响力的声乐专业比赛这是第一次，校领导抓住这次　
机遇，在学校进行选拔，挑选出学校最优秀的学生　
参加全国比赛，并多次进行彩排，对歌唱和钢琴伴　
奏都提出了较高的要求，使学生在训练的过程中得　
到了进一步的提高，为比赛实现“零”的突破创造了　
良好的条件。　
二、“零”突破后的思考　
戴梦棠同学在中国声乐孔雀奖比赛中为我校　
教学的同时，带给我们更多的启发是如何从学校的　现状去探讨进一步提高声乐教学质量，发扬优良传　统，创新思路，促进教学改革，再创新的佳绩。　（一）聚焦课堂，夯实基础　在规范化的课堂教学中，要有规范的课堂教　案，有明确的教学目标、教学重点和教学难点。以学　生为主体，教师为主导，指出问题要一针见血，解决　问题要形象生动，示范讲解要准确到位，能让学生　易于理解和接受。聚焦课堂，夯实基础，优化过程，　提升品质，从教改思想、教材内容、教法运用、教学　过程、学法指导到教学效果等多方面来进行课堂教　学评比，从基础教学抓起，学习各兄弟院校的优秀　经验，切实促进课堂教学质量的提高。　（二）塑造精品，锐意创新　面对日益激烈的竞争，学校在聚焦常规化课堂　教学管理的同时，应从教学科研与教学改革着手，　立足本校，创新思路，深入教学改革的前沿，努力研　究声乐项目课程的设计，研究项目任务教学方法，　为职业学校学生设立项目目标的发展方向合理配　置教师资源。发挥教研室的职能，实现管理过程的　精细化、科学化，围绕学校项目品牌建设，努力办好　精品教育，塑造精品专业、精品课程、精品教师。营　造具有职教特色的教学风格，大胆尝试、锐意创新，　创出有戏校特色的具有品牌效应的声乐专业。　（三）发扬传统，以老促新　戏曲表演和舞蹈表演专业作为我校的传统专　业，在学校发展的不同阶段中有不同的风采，且都　是学校重点专业。声乐专业需要在把握好本专业的　特性和方法的同时结合这两个传统专业的优势，促　进教学理念的更新和课堂教学的改革，培养学生　戏、歌、舞相结合的综合能力，创建教学效果职教课　程改革，形成新的声乐表演专业，为引领我校声乐　专业再创新的佳绩提供新的思路和新的理念，从　而，使学校的声乐教学上升到一个新的高度。　（四）确立方案，培养名师　学校在名师培养方面，推出系列培养方案，在　推出校级名师、校级“教学能手”时，打破年资限制，　把真正的教学骨干培养推选出来。充分认识到教学　科研工作与舞台表演实践的同等重要性，注重教师　科研能力和专业能力的提高。视教师为学校第一资　业技能水平及教学科研水平。拓宽教师的专业知识　
面，创造能让教师们博采众长、横向对比的学习机　
会，提高声乐教师自身的歌唱表演能力，努力建设　
一
支理念先进、勇于创新的教师队伍，培养学者研　
究型教师与演唱表演型教师相结合的双师型教师　
队伍。　
（五）通力合作，培养尖子　
招生状况决定人才的培养。招生难是很多学校　
都面临的问题，做好招生发动工作尤为重要，因为，　
好的生源是教学成功的最基本的保证。　
保护好苗子，重点培养。对基础条件好、思想要　
求上进的好学生进行重点培养，安排有经验的老师　
进行一对一的小课教学，并根据需要增加课时量。　
加强舞台实践锻炼。歌唱教学需要舞台实践来　
提升学生的歌唱表现能力，尖子生的培养更需要舞　
台实践的锻炼。　
歌唱教学需要因材施教。对学习进度快、专业　
能力强的学生，必须根据学生的发展状况因材施　
教，不能照搬教学大纲中的教学内容，必须根据实　
际情况进行适时的调整。　
以赛促学，以赛促教。通过各种声乐比赛，促进　
学生在参赛的过程中不断提高专业技能和歌唱表　
现力。在指导参赛的同时，提高教学水平。　
同心协力，齐抓共教。对一名好学生的培养，声　
乐教研组有经验的教师们要统一思想，形成共同教　
学的特点。并且，在重要的赛事中，由学校主管领导　
和分管领导牵头，齐抓共管，通力合作，为学生比赛　
取得好成绩提供保障。　
三、结语　
“零”突破带给我们思考，让我们看到工作中　
的成绩和很多不足之处。在思考中，我们看到未来　
还有许多的困难摆在我们的面前，需要我们脚踏实　
地去学习、去研究、去探讨、去开发、去引导、去创　
新。展望未来，我们充满信心，相信通过大家的共同　
努力，声乐专业将在教研改革中迈出坚实有力的创　
新步伐！　

（陈茵，女，江苏省戏剧学校高级讲师）　
责任编辑黎学锐