研究生信息素养教育研究文献分析

图书馆文献检索与信息素养教育图书馆是一个收藏、保存、整理和提供各种信息资源的机构，是知识的宝库。

而在现今信息爆炸的时代，如何高效地检索图书馆的文献资源并提升信息素养已经成为一个重要的课题。

本文将探讨图书馆文献检索与信息素养教育的重要性、现状和发展方向。

一、重要性1. 文献检索的重要性文献检索是通过一定的检索方法和技巧，获取相关领域的最新研究成果。

在学术界，文献检索是进行科研工作的基础和前提。

只有通过文献检索，我们才能了解到已有的理论知识和研究成果，为自己的研究提供支持和借鉴。

因此，学习和掌握文献检索的能力对于培养科研人员和专业人才至关重要。

2. 信息素养的重要性信息素养是指对信息的获取、评估、有效使用和创新能力。

在数字化时代，信息无处不在，而信息素养能力的提升，不仅可以帮助我们更好地使用信息，还可以提高我们的学习效率和解决问题的能力。

信息素养的培养在学生的综合素质培养中起着至关重要的作用。

二、现状当前，图书馆文献检索与信息素养教育已经成为各大高校图书馆和中学图书馆的重要工作之一。

各图书馆普遍建立了文献检索服务和信息素养培训机制，推出了一系列的培训课程和资源，以帮助读者提升文献检索和信息素养能力。

1. 图书馆文献检索服务通过建设在线数据库、文献检索系统和数字图书馆，图书馆提供了方便快捷的文献检索服务。

读者可以通过图书馆的网站或者专门的文献检索终端，输入关键词或者主题，获取与之相关的文献资源。

一些图书馆还提供了专业的文献检索帮助，帮助读者更好地利用数据库和检索工具。

2. 信息素养培训课程为了提高读者的信息素养能力，图书馆开设了各种形式的培训课程。

这些课程包括学术论文写作、信息检索方法、信息评估和利用、学术规范等内容。

通过参与这些培训课程，读者可以了解到文献检索和信息素养的基本概念和方法，并能够在实际应用中灵活运用。

三、发展方向尽管图书馆已经做出了一定的努力，但是仍然存在一些问题和挑战。

在未来的发展中，图书馆应该进一步完善和提升文献检索与信息素养教育的质量和效果。

研究性学习中信息素养培养的策略分析的开题报告题目：研究性学习中信息素养培养的策略分析研究背景：随着信息时代的到来，信息技术发展迅速。

信息素养已成为现代人必备的素质之一，在逐渐成为学生们教育的重要组成部分。

然而，当前教育中信息素养的培养却存在不少问题。

传统的课堂教学方式往往难以培养学生的信息素养。

开展研究性学习既能提高学生的信息素养水平，又符合当前教育改革的趋势。

因此，探究如何在研究性学习中培养学生的信息素养具有重要的现实意义。

研究目的：本研究主要旨在对研究性学习中信息素养的培养策略进行深入研究，以期为实现信息素养的有效培养提供一些新的思路和方法。

研究方法：本研究将采用文献研究法、调查研究法和实验研究法相结合的方法。

具体内容如下：1. 文献研究法：对国内外相关的文献进行综合梳理和分析，总结出不同学者对研究性学习和信息素养培养的不同看法和研究成果。

2. 调查研究法：通过问卷调查和访谈等方法，深入了解学生的信息素养水平和他们在研究性学习中的体验和感受，为研究性学习中信息素养培养的策略提供参考。

3. 实验研究法：运用实验方法，针对不同信息素养水平的学生，采用不同的教学策略，比较不同策略对学生信息素养水平的影响。

研究内容：本研究主要内容包括以下几个方面：1. 研究性学习的概念、特点和现状。

2. 信息素养的内涵、发展与培养策略。

3. 研究性学习中信息素养的培养策略。

分析研究性学习对学生信息素养培养的影响因素，提出一些可行的策略和方法，探究如何将信息素养融入研究性学习中，以提高学生信息素养水平。

4. 实验结果分析和总结。

比较研究性学习中不同策略对学生信息素养水平的影响，总结出可行的培养策略及其实践意义。

研究意义：研究性学习是当今教育改革的重要领域，信息素养作为21世纪人才必备的能力之一，其培养也是教育的重要任务之一。

本研究旨在探究如何在研究性学习中培养学生的信息素养，提高学生信息素养水平，为现代教育的改革和发展提供一些新的方法和思路。

大学：培养学生信息素养的科研文献检索指导引言部分的内容应该包括概述、文章结构和目的三个方面的叙述。

1. 概述：本文将讨论大学在培养学生信息素养方面所起到的作用，以及科研文献检索指导在此过程中的重要性。

信息素养是指个体对信息进行获取、评估、组织、创造和共享的能力，是现代社会中不可或缺的一项能力。

大学作为高等教育机构承担着培养学生全面发展的任务，培养学生信息素养具有重要意义。

2. 文章结构：本文前半部分将重点介绍学生信息素养的重要性以及科研文献检索的概念与方法。

首先，我们将探讨信息素养对于学生终身学习和职业发展的影响，并阐述其在现代社会中越来越受到关注的原因。

接着，我们将介绍科研文献检索作为一种重要的获取信息途径，并详细介绍其概念和常用方法。

后半部分将围绕大学如何培养学生信息素养这一问题展开讨论，并提出相关建议与展望。

3. 目的：本文旨在通过对学生信息素养与科研文献检索指导的探讨，为大学教育提供有效的培养策略。

同时，也意在引起对于学生信息素养培养以及科研文献检索指导在大学教育中地位与价值的更深入思考。

通过本篇文章的阐述，希望读者能够更好地理解和重视学生信息素养的培养，并认识到科研文献检索指导对大学教育质量提升的重要作用。

1. 学生信息素养的重要性学生的信息素养是指他们获取、评估和利用信息的能力。

在当今数字化时代，信息爆炸性增长使得人们面临海量的信息资源，因此提高学生的信息素养至关重要。

首先，良好的信息素养可以帮助学生更好地开展学术研究。

通过科学而高效的检索方法，他们能够准确、全面地收集到所需的文献资料。

其次，具备较高信息素养的学生可以更好地进行知识整合与创新。

他们能够将不同领域或观点间的相关信息进行有机结合，并运用于创造性思维中。

最后，提升学生信息素养也可以培养他们批判性思维和解决问题的能力。

了解如何辨别真假、有效和无效的信息对于批判性思维至关重要。

2. 科研文献检索的概念与方法科研文献检索是指通过各种检索工具和技巧来寻找与特定研究领域相关且有价值的学术文献资料。

文献检索与信息素养教育
随着信息时代的到来，文献检索与信息素养已经成为大学生必备的基本技能。

文献检索是指通过专门的工具和方法查找文献资源的过程，而信息素养则是指个人对信息的获取、评价、组织、使用和传播的能力。

二者同步发展，相辅相成。

在大学生的学习和研究中，文献检索是必不可少的，而高效的文献检索需要具备一定的信息素养。

现代科技已经为我们提供了各种各样的文献检索工具和数据库，比如知网、万方、维普等，但是使用这些工具需要有一定的专业知识和技能。

因此，大学需要加强对学生的文献检索能力的培养，包括检索工具的使用方法、检索策略的制定、检索结果的筛选和评估等方面。

另外，信息素养也是当代大学生必不可少的能力之一。

信息素养可以帮助大学生有效地获取信息，提高其信息获取的准确性和效率，并且可以帮助大学生更好地评估和利用信息资源。

信息素养教育的目标是提高大学生的信息意识、信息能力、信息技术和信息伦理素质，让大学生能够在信息时代中更好地生存和发展。

因此，大学需要将文献检索与信息素养教育融合在课程中，通过课堂教学和实践操作等多种方式，培养学生的信息素养和文献检索能力，增强学生的学习和研究能力。

同时，大学应该不断地更新教育内容和方法，跟上信息时代的步伐，为学生提供更加全面、系统和有效的信息素养教育。

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培养研究生的信息素养和学术资源利用策略1. 介绍信息素养的重要性（字数：150）信息素养是指个体在信息化环境下获取、评估、组织、创造和分享信息的能力。

在当前信息高度发达的社会，培养研究生的信息素养显得尤为重要。

信息素养的提升将帮助研究生更好地从信息海洋中筛选有效信息，提高学术研究的能力和水平。

2. 培养信息素养的策略（字数：350）（1）培养信息获取能力：研究生应当学会利用图书馆、数据库、学术期刊等学术资源，有效获取所需信息。

同时，要注重信息筛选能力的培养，辨别信息的质量、真实性和可靠性。

（2）提升信息评估能力：研究生需要学会分析和评估所获得的信息。

对于学术文献，要掌握论文来源、作者背景、研究方法等评估指标，以确保所使用的信息具有可信度和学术价值。

（3）加强信息组织和管理能力：研究生要掌握信息组织和管理的方法和工具，如文献管理软件、笔记整理等，以提高信息的利用效率和方便性。

（4）培养信息创造和分享能力：研究生应努力提升自己的学术水平，积极参与学术交流和合作，通过撰写学术论文、参加学术会议等方式，将自己的研究成果分享给他人，并从中获得反馈与启发。

3. 学术资源的利用策略（字数：350）（1）充分利用图书馆资源：图书馆是研究生学习和科研的重要场所，研究生应熟悉图书馆的各类资源，如纸质图书、电子图书和期刊数据库等，并学会使用图书馆的检索系统和借阅流程。

（2）广泛搜索学术期刊和数据库：学术期刊和数据库是获取学术信息的重要来源，研究生应当掌握常用的学术期刊和数据库，并了解其检索规则和使用技巧，以更高效地获取相关研究成果。

（3）加强与导师和同行的交流与合作：与导师和同行的交流合作是研究生学术成长的关键，研究生应主动与导师和同行沟通交流，参与学术讨论和合作研究，共同提高学术水平。

（4）加入学术团体和参加学术会议：学术团体和学术会议是学术交流和学术合作的平台，研究生应积极加入相关学术团体，参加学术会议，与学术界的专家学者进行学术交流，拓宽学术视野。

信息素养文献综述作者：吕建芬来源：《读天下》2017年第23期摘要：信息素养是当代对人才培养提出的新要求，也是当前评价人才综合素质的一项重要指标。

本文介绍了信息素养的基本概述和国外与国内关于信息素养的主要研究状况。

关键词：信息素养；信息素养教育；信息技术一、信息素养概述（一）国外关于信息素养的基本认识信息素养的概念在1974年由美国信息产业协会主席保罗泽考斯基最先提出。

他认为在信息资源应用到工作方面得到良好训练的人，才可称为具有信息素养的人。

1989年美国图书馆协会的“信息素养总统委员会”在报告中对信息素养进行定义：要成为一个有信息素养的人，他必须能认识到何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用必要信息的能力。

1992年美国学者多伊尔在《信息素养全美论坛的终结报告》中提出：具有信息素养的人能够认识到精确和完整的信息，将新信息与原有的知识体系进行融合，并在批判性思考和解决问题的过程中使用信息。

1994年澳大利亚学者布鲁斯提出有信息素养的人应该具有的七个关键特征：独立学习能力；完成信息过程能力；利用不同信息技术和系统能力；促进信息利用内在化价值；拥有关于信息世界的充分知识；批判性地处理信息；具有个人信息风格。

1998年，美国中小学图书管理员协会和教育通讯与教育技术协会在《信息的力量：建设学习伙伴》中从信息素养、独立学习和社会责任三个方面提出学生学习的九项标准。

2001年美国高等教育研究协会制定并通过《美国高等教育信息素养能力标准》，这是美国所有高校进行信息素养教学和评价的指导指标体系，标志着美国信息素养教育发展到一个成熟阶段。

2005年埃及亚历山大城召开的“国际高级信息素养和终身学习研讨会”，更是将信息素养称为终身学习的核心。

（二）国内关于信息素养的基本认识华东师范大学的王吉庆教授认为，信息素养是人们在信息社会获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。

它包含信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价。

文献信息分析研究报告班级：学号：姓名：E-mail :一、选择与你所学专业相关地一个具体问题（选定题目），检索相关数据库中地文献信息.说明1.被检索地数据库包括中国期刊全文数据库、万方数字化期刊群、中国优秀硕士学位论文全文数据库、万方学位论文全文数据库、万方中国学术会议论文全文数据库.b5E2RGbCAP期刊数据库，其“文献出处”为：刊名、年（卷）、期学位论文数据库，其“文献出处”为：学位授予单位、学位授予时间会议论文数据库，其“文献出处”为：会议录名称2•检索年限取近三年.如果文献量太少，可以放宽检索年限..3.检出篇数指按检索词或检索式实际检出地文献篇数，而非经人工筛选地切题文献篇数.3.检索式包括检索词、字段限定、检索途径（简单检索或高级检索等）plEanqFDPw例1:用ELSEVIER查找芯片测量（chip Measurement）有关方面地文章，要求检索词分别出现在文章地标题和文摘中.DXDiTa9E3d检索词（式）：title （Chip*） and abs （Measureme nt）例2:用《中国期刊全文数据库》检索有关“语言与性别（女性）研究”地期刊论文.检索词（式）：（题名=性别or题名=女性）and （题名=语言）二、通过对检出信息地分析研究，就你选择地问题简述如下内容（字数控制在位•完善和加强企业管理对于我国中小企业来说，提升企业竞争力最直接、最有效地途径就是加强企业管理.企业管理是随着社会经济地发展、企业地不断进步而不断发展地，经历了几个不同地历史发展阶段，在研究企业管理发生演变历史地过程中，我们越来越清楚地认识到：对人地管理是现代企业管理地核心.因此，只有进行科学地人力资源管理，包括选人、用人、培养人、激励人，以及组织人、协调人等使企业形成互相配合、取长补短地良性结构和良好氛围地一系列科学管理，才能完善和加强企业管理，从而提升企业地竞争力• 2•目前地研究中尚有哪些问题有待解决（2）在选人用人上仍然主要靠领导相马制.人才能否被发现和使用主要取决于是否被领导者相中，这种被动状态遏制了广大人才自我发现、自我评价、自我推荐、自我展示地主动进取精神，从而造成了严重地人才资源闲置和浪费.能上不能下，能进不能出，严重堵塞“才路”，同时又影响事业发展.（3）企业人员选用受论资排辈、迁就照顾等传统观念和习惯势力地影响.很大程度上不是因事设职，因职择人，而是因人设岗，因人设事；企业管理人员地升迁主要不是以实绩为准绳，而是以领导人地主观评价为依据，有着这就很难做到客观和公正，从而造成良莠不分，甚至颠倒黑白，优劣错位，严重挫伤广大国企人员地积极性.（4）企业人员选用基本上仍在人治地轨道上运行.缺乏法制化规范和科学操作程序.以用人标准而言，从理论上讲应当是德才兼备，缺一不可；客观依据应当是一重业绩，二重公论.而在实际选用地过程中，由于缺乏具体可行地操作规程，往往因领导人地素质而大相径庭.有地重德轻才，以德代才，以“好人”为标准，用了不少庸人；有地重才轻德，以才代德，以“能人”为标准，用了不少小人和坏人.3•国内外研究地动向及发展趋势现在国内外研究地主要有这四点：①企业必须正视人员流动地客观现实，保持对人员流动调控地主动地位.通过对人员流动进行正确地管理，使人员地流动率保持在一个合理地范围，并且能对企业产生有利地影响.对人员流动进行管理地主要目地是要尽可能留住核心人才，保持核心人力资源群体地稳定，以确保企业地稳定发展.②企业应采取有针对性地管理措施，消除“人才逆差”现象.首先，设计合理地薪酬体系，为员工提供一份有竞争力地薪酬，尤其要重视内在报酬，如对工作地成就感、责任感、个人成长等，企业不仅仅靠金钱地鼓励，而是要让员工从工作本身中得到最大地满足.其次，企业应根据自身地特点，结合人力资源培养规划，帮助员工设计良好地个人发展计划和职业发展阶梯，并且使个人地发展目标与企业地发展目标相一致，促进企业和员工地共同发展，降低员工地流动率和流动倾向.此外，企业要努力营造良好地识才、重才、用才环境，给员工较大地工作自主权，能在工作中充分发挥自己地聪明才智，让自身价值得以实现，潜力得以发挥.③尊重员工需求，加强沟通，主动了解、满足员工地物质和精神需求，保障员工地权利和利益，提高员工对企业地满意度.④我国中小企业在不断强化制度建设地同时，还要重视企业文化地建设.企业文化地建设不能流于符号化、表象化，应集中精力着重加强企业文化地本质内涵地建设，打造企业特色文化，让员工拥有共同地价值观念，提高员工地忠诚度，增强企业地凝聚力.总之现在地趋势是，中小企业要想在激烈地竞争环境中求生存，就必须根据自己地实际情况，在人力资源管理理论指导下，真正认识到人力资源管理对企业地重要性，及时发现人力资源管理上存在地问题，并尽快采取具体措施加以解决，为企业长期稳定、持续发展提供人力资源保障版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理. 版权为个人所有This article in eludes someparts, in cludi ng text, pictures, and desig n. Copyright is pers onal own ership. RTCrpuDGiT 用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.5PCzVD7HxAUsers may use the contents or services of this articlefor pers onal study, research or appreciati on, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisi ons of copyright law and other releva nt laws, and shall n ot infringe upon the legitimate rights of this website and its releva nt obligees. In additi on, when any content or service of this article is used for otherpurposes, writte n permissi on and remun erati on shall be obta ined from the pers on concerned and the releva nt Obligee. jLBHrnAlLg转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任• XHAQX74J0XReproducti on or quotatio n of the content of this articlemust be reas on able and good-faith citati on for the use of n ews or in formative public free in formatio n. It shall notmisinterpret or modify the original intention of the contentof this article, and shall bear legal liability such ascopyright. LDAYtRyKfE。

美国图书馆协会认为信息素养是“人们能够充分认识到何时需要信息，并有能力获取、评价和有效利用所需要的信息的能力”。

我国学者一般认为信息素养是一个综合性概念，其内涵概括为信息意识、信息能力和信息道德的总和。

上世纪80年代我们国家开始开展信息素养教育。

当前随着我国研究生规模的增大，提高研究生信息素养水平，成为研究生教育的重要课题。

一、研究生信息素养现状分析通过问卷调查，摸底了解研究生信息素养基本情况。

采用网上调查为主，实地调查为辅。

网上调查主要是通过设计网站，学生完成问卷并提交结果，网站后台记载结果。

部分学生通过现场发放问卷完成调查。

目前我校在校研究生90余人，实际回收问卷68份。

使用SPSS ①统计分析问卷。

（一）频率统计通过数据准备，变量信息设置，将问卷中的问题定义为对应变量，再利用SPSS 频率统计，分析变量频率。

表1为SPSS 生成的统计量表，表1为生成的频率表。

统计量表反映样本的有效统计，频率表反映选择概率。

基金项目：四川省教育厅2014年项目（14SB0139）；成都医学院2013教改项目（JG201316）作者简介：徐多勇（1979-），男，汉族，四川苍溪人，工程师，硕士，主要从事信息系统管理与设计，研究生教育与管理。

通讯作者：徐多勇，四川省成都市新都区新都大道783号成都医学院研究生处。

研究生信息素养培养机制的研究徐多勇，郑静，曾理（成都医学院研究生处，四川成都610500）摘要：信息素养是培养人才的一项核心要求。

研究生是知识创新的生力军，信息素养培养必然是研究生素质教育的重要组成部分。

文章分析了当前研究生信息素养现状，对研究生信息素养培养的内容、目标、模式和途径进行了探讨，并通过开展“研究生信息素养培养工程”，提高学校研究生的综合素质和科研创新能力。

关键词：研究生；信息素养；培养机制中图分类号：G643.0文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）09-0088-03表1统计量表（二）变量相关系数分析使用SPSS 的Spearman 秩相关系数方法对变量相关分析，如图1。

信息素养——学术研究的必修课在当今信息化的时代，信息合理利用与学术研究密不可分。

掌握和提高信息素养已经成为现代人不可或缺的能力之一，尤其是对于从事学术研究的人来说，信息素养更是必修课。

本文将从认识信息素养、信息素养与学术研究的关系、信息素养在学术研究中的应用等三个方面，通过论述理论和实践的方式，展现信息素养在学术研究中的重要性。

一、认识信息素养信息素养是指人们通过信息技术来处理信息的能力。

它不仅包括信息技术的基础知识和能力，还包括信息的获取、分析、使用和交流等方面的能力和素质。

信息素养的发展与信息技术的不断进步是相辅相成的，既反映了社会对信息的需求，也反映了信息技术与人们日常生活的紧密关系。

信息素养不仅关乎个人的发展，更关乎社会的发展和长远利益。

二、信息素养与学术研究的关系信息素养是学术研究的基础和前提。

在信息化时代，各种信息资源呈现爆炸式增长。

信息素养的高低、能否利用好这些信息，直接影响到学术研究的效果。

同时，学术研究本身也是一个信息处理的过程，而信息素养则为学术研究提供了在处理信息过程中所需的技术方式和方法论。

具体来看，信息素养对于学术研究的重要性体现在以下几个方面。

1、信息素养是学术研究的基础信息素养是学术研究的基础，只有掌握基本的信息处理技能和方法，研究人员才能够更好地利用各种信息渠道和研究工具完成相关的研究工作。

例如，在文献检索、数据收集、数据分析等方面，信息素养对于研究人员很有必要。

2、信息素养是学术研究的前提信息素养是学术研究的前提，即只有了解相关的信息，才能进行有针对性的研究和探究。

信息素养很大程度上决定了研究人员能够获取到多少的研究素材与文献资源，以及如何正确地获取、分析并利用这些信息进行研究。

3、信息素养是学术交流的规范信息素养也是学术交流的规范，因为只有遵循信息获取、分析、处理和交流的共同规范，学术研究才能避免出现引文重复、抄袭、虚假数据等情况。

例如，在论文写作、研究结果发布、交流与合作等方面，信息素养对于研究人员很有必要。

研究⽣信息素养论⽂2019-07-07⼀、研究⽣信息素养培养内容探讨1.信息知识教育。

信息知识是指与信息有关的理论、知识和⽅法，包括信息理论知识与信息技术知识，是信息素养教育的关键。

有了对信息本⾝的认知，才能更好地辨别、获取和利⽤信息。

2.信息能⼒培养。

信息能⼒指理解、获取、利⽤信息和信息技术的能⼒，是信息素养培养的核⼼，包括：收集信息的能⼒，是指对于要求的⽬标，能选择恰当的⽅式，⾃发地、不缺少地收集相关信息的能⼒；判断信息的能⼒，是指从繁多的信息中，选择必须的信息，审查内容并从中引出合适信息的能⼒；表现信息的能⼒，是指采取⼀定的表现⽅法和形式，对信息整理、再现的能⼒；处理信息的能⼒，是指对于收集到的信息，能通过恰当的处理，获取其中隐含的和有意义的信息的能⼒；创造信息的能⼒，是指基于⾃⾝的认识和思考，创造知识的能⼒；与传递信息的能⼒，是指能基于信息接受者———受众的⽴场，在信息处理的基础上，与传递信息的能⼒。

3.信息道德和法律法规。

信息道德、法律是指在信息领域中⽤以规范⼈们相互关系的思想观念与⾏为准则。

研究⽣要重视与信息技术有关的道德、法律、⽂化和社会问题，遵循信息伦理、道德准则和法律要求，规范⾃⾝信息⾏为，正确引⽤、使⽤信息，避免知识产权纠纷。

⼆、研究⽣信息素养培养⽬标探讨信息素养培养⽬标可分为三个层次：基础的信息素养⽬标、通⽤层次的信息素养⽬标和学科层次的信息素养⽬标。

基础信息素养培养的⽬标是“由基础图书馆应⽤知识和基础计算机应⽤能⼒构成”。

通⽤层次信息素养培养的⽬标是“适⽤在任何学科与⽇常⽣活中的持久的可在不同学科之间转移的识别、检索、评价信息的能⼒”。

学科层次信息素养培养的⽬标是“适⽤于学⽣所在学科的专门的信息素养能⼒，是通⽤层次的信息素养能⼒⽬标在不同学科的延伸和发展”。

三个层次是“连续的、相互衔接的、循序渐进的，⾼级能⼒的学习以低⼀级能⼒的掌握为基础”。

研究⽣的信息素养培养属于学科层次，要求具备更⾼的信息意识、信息知识、信息道德和法律法规上更强调信息创新的能⼒。

研究生信息素养论文1.1信息意识研究生信息意识比较薄弱。

在调查中，只有38.5%的研究生认为信息对个人和社会的影响程度为非常重要，认为比较重要、不重要、没关系的占总数的61.5%。

调查结果表明，现阶段绝大多数研究生都忽视了信息的重要性。

研究生的培养是国家人才培养的基石，研究生的信息素养必须紧跟信息发展的脚步，因此针对研究生要提出切实有效的方法加强信息意识。

1.2信息能力研究生在信息能力方面表现不足。

信息能力是指研究生通过信息技术工具、有效的信息查询途径获取需要的信息知识。

调查中，当调查对象需要某一信息资料时，仅有13.3%的人非常清楚在哪里获取，比较清楚的占59.8%，不太清楚的21.3%，不清楚的 5.6%。

信息能力制约着研究生的发展，有效提高研究生能力是培养研究生信息素养的重中之重。

1.3信息安全与道德研究生信息安全与信息道德培养的忽视。

调查结果显示 6.6%的研究生了解关于信息的相关法律，不是很了解的占43.4%，不了解的占37.8%，完全没听过的占12.2%。

由此分析，研究生并没有对他人或者自己的知识产权予以重视。

遵循信息法律法规，抵制违法信息行为，尊重他人知识产权，正确处理信息开发、传播、使用三者之间的关系等知识产权问题；出版发行教学出版物所应承担的权利与义务问题，网络信息规范化管理与应用问题，是身为研究生必须熟知的基本常识，同时还需具有规范化管理的信息道德意识。

综合问题三大要点，研究生信息素养的培养与提高是一个急需解决的问题。

2基于微信提出提高研究生信息素养的方案微信（WeChat）是腾讯控股有限公司（腾讯）于2011年1月推出的一款支持文字、语音、视频和群聊功能的智能手机应用软件。

根据官方公布的数据，截止2013年10月，微信用户数量已突破6亿，高校学生应用微信的用户达到64.51%，教育类行业的用户达到0.85%。

针对研究生信息素养现状存在的问题，结合微信在高校中的影响力和微信自身的优势，笔者提出基于微信提高研究生信息素养的方案。