教案设计第六课我家不大教学对象：英语为母语的11-16岁中小学生，0起点汉语学习者。
所用教材：《快乐汉语》（李小琪等编著，人民教育出版社，20XX年）教学目标：1﹑掌握生词“房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十”。
2﹑掌握句式“他家很大，他家有十个房间。
我家不大，我家有五个房间。
”3﹑学会写汉字“子、大、个、有”。
4﹑学会生母“j q x ”的发音。
5﹑学会介绍自己家。
教学准备：1﹑课件，图片。
2﹑词语卡片：房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十。
资源链接：（1）卡片：各个生词。
（2）图片：本课课本上的图片房子，大小房子，大小房间，大狗小狗，大猫小猫。
（3）中国人的数字手语的示法。
教学方式：用多媒体课件辅助课堂教学。
教学课时：两课时教学步骤：一﹑导入教师用多媒体展示本课图片房子，让学生观察并说出房子由哪些房间构成，并比较每个房间的大小。
二﹑学习生词步骤一：通过图片向同学们介绍房子、房间﹑厨房、客厅、浴室等生词。
步骤二：教师领读生词，领读时以卡片形式展示拼音和汉字。
步骤三：随即出示显示汉字的卡片制定学生读，读不出来的再让他看拼音，并纠正发音。
步骤四：讲解中国人的数字手语表示法。
并让学生跟老师一起边说数字边做手势。
然后做游戏巩固：将学生分成 3 组，教师给学生看房子的图片三分钟然后让学生说说那个房子有几个房间，做手语表示。
三﹑学习句型步骤一：出示图片，让学生比较大狗小狗，大猫小猫。
步骤二：以ppt形式展示练习题，随机挑选学生找出每张图片所对应的正确单词，然后读出来，如果出错请其他同学帮忙纠正。
步骤三：通过图片让学生练习“麦克家不大，麦克家有五个房间”“我家很大，我家有十个房间”等句型。
步骤四：老师介绍自己家，然后给出两分钟时间让学生两人一组互相介绍自己的家。
然后请volunteer上台介绍自己的家和搭档的家。
步骤五：知识延伸。
向同学们介绍卧室里的简单家具的中文表示方法，比如，床，桌子，沙发等。
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语教学教案设计一、第一章：教学目标和计划1. 教学目标：使学生掌握基本的汉语拼音和常用的汉字，能够进行简单的日常交流。
2. 教学计划：本章共10课时，每课时45分钟。
二、第二章：学生分析1. 学生背景：学生来自不同国家，汉语水平参差不齐。
2. 学习需求：学生需要掌握基本的汉语拼音和常用汉字，提高日常交流能力。
三、第三章：教学方法1. 任务驱动法：通过完成实际任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和应用汉语。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、第四章：教学内容和材料1. 教学内容：汉语拼音、常用汉字、简单句子。
2. 教学材料：教材、多媒体课件、实物道具、卡片等。
五、第五章：教学评估和反馈1. 评估方法：通过课堂观察、学生作业、测试等方式进行评估。
2. 反馈方式：及时给予学生正面反馈，鼓励学生继续努力；针对学生的错误，进行耐心指导，帮助他们纠正。
六、第六章：第一课时教案设计1. 教学目标：让学生掌握汉语拼音“a、o、e”的发音和相应的字母书写。
2. 教学内容：汉语拼音“a、o、e”的发音练习、字母书写练习。
3. 教学过程：a) 热身活动：唱汉语歌谣，激发学生学习兴趣。
b) 教学新知识：讲解汉语拼音“a、o、e”的发音规则，示范发音。
c) 练习发音：学生跟读，分组练习。
d) 字母书写：教师示范，学生跟随书写。
e) 课堂活动：制作字母卡片，进行拼音接龙游戏。
4. 作业布置：回家后练习发音和书写，家长签字确认。
七、第七章：第二课时教案设计1. 教学目标：让学生掌握汉语拼音“i、u、ü”的发音和相应的字母书写。
2. 教学内容：汉语拼音“i、u、ü”的发音练习、字母书写练习。
3. 教学过程：a) 复习上节课内容：检查学生发音和书写情况。
b) 教学新知识：讲解汉语拼音“i、u、ü”的发音规则，示范发音。
规律：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外边后里边、先进门后关口。
3、记忆提升：擦掉黑板上的表格，做拆字练习和给笔画拼字练习（2）汉字书写艺术赏析给学生欣赏软笔书法作品，引导其发现笔画有粗细变化而非单调的粗细一致。
（3）生字学习1，七meaning： seven字体演变甲骨文金文小篆楷书笔顺：2，九指事字。
本义:数词（numeral）meaning：nine字体演变甲骨文金文小篆楷书笔顺：3，十：指事字。
甲骨文象用一根树枝代表十,金文象是结绳记数,用一个结表示十。
后来一点变成了一横。
本义：九加一的和Meaning：ten 十个人我们班有十个男生very 十分玛丽十分漂亮。
字体演变甲骨文金文小篆楷书笔顺：注意：七，九，十这三个汉字都是数词，可以放一起讲解，顺便复习一下之前学过的数字。
还可以学习一下月份（month）,例如，现在是十月份（October ）。
4，不：象形字。
甲骨文金文小篆楷书meaning：not 不去我今天不去图书馆。
不+n, 构成形容词不材（才能平庸的）注意:“不”字在第四声(去声)字前念第二声(阳平),如“不必”(bú bì);“不是”(bú shì)。
5，地：形声字。
从土,也声。
本义:大地meaning：de 用在状语和中心词之间（used after an adj.,noun,adverb or verb,etc.to form an adverbial adjunct）李明认真地学习。
di ground 地面昨天晚上下雨了，地面都是湿的。
place 地方我来自中国，你来自什么地方？position 地位汉字在汉语学习中的地位很高。
笔顺：注意：“地”左边不是“土”字，最下面不是横是提。
6，方：象形字。
meaning：square 方形桌子是方形的。
direction 方向尼泊尔在中国的西南方向。
method 方法我有学习的好方法。
