从教走向学第三章读书笔记
一、第三章读书笔记整理
这周精读了《从教走向学——在课堂上落实核心素养》第三章，对于核心素养的理解以及课堂实施越来越深了。一直想明白新课标的实质和全新的育人目标，貌似有些清晰了。
第三章 从知识点到学科大概念
（一）基于知识点的教学。1、基于知识点会有很多弊端，如容易忽略知识之间的普遍联系；容易忽略知识之间的内在逻辑。2、零散的知识点，会使解决问题捉襟见肘。不易形成解决问题的基本策略；不易提供解决问题的基本方法。先来了解知识的分类：
陈述性知识 是什么 事实性知识
概念性知识
原理性知识
程序性知识 为什么、怎么做 方法性知识
过程性知识
操作性知识
策略性知识 怎样思维和认知 元认知的知识
日常教学中，我们通常比较关注陈述性知识，偏重知识的符号性特征，而对程序性知识处理层次较浅，对策略性知识常常比较忽略。简单的说就是，教师偏重强调一个一个细碎的知识点，缺乏对学科核心概念、基本原理的整体架构，往往重知识结论而忽略形成过程。反思自己的教学，不就是这样的问题和困惑吗。知识点是零散的、琐碎的，总量大，平时教学将知识点作为教学重点，总想全面覆盖教材，正文、拓展资源、大字小字，一个也不敢漏下，不放心，讲不到，就怕学生不会，整个课堂陷入“满堂灌”的局面，总是讲也讲不完，哪有时间让学生进行探究实践呢？
教师的这种教法，就决定了学生相应的学法，教师评价什么，学生就会重视什么。当教师掰开了揉碎了讲知识点时，学生也局限在知识点的学习中，在细枝末节上过度钻研，在机械记忆上下功夫，而对如何解决问题的思考一无所知。说到了平时教学的痛点，不能将知识点作为教学的重点，应该有更高的立意，立足学生运用知识解决问题能力的提高，核心素养的培育，应不断帮助学生建构学科大概念，掌握学科的研究方法。
（二）学科大概念。学科大概念是指向学科的核心内容，它反映学科本质，是经得起思考和理解，是跨时间、跨文化、跨情境的，能帮助学生应对复杂的问题和挑战。它是基于事实性知识，逐渐抽象出来的深层次的、可迁移的概念；它是需要被揭示、需要深入探究才能抓住的概念；它具有广泛性、通识性、永恒性、应用性、综合性、普遍性和迁移性；它反映学科的本质、体现学科的思想和方法。
第 1 页 共 2 页 国开现代汉语第三章边学边练
（原创实用版）
目录
1.国开现代汉语第三章概述
2.边学边练的方法和技巧
3.边学边练在现代汉语学习中的重要性
正文
一、国开现代汉语第三章概述
国开现代汉语第三章主要介绍了现代汉语的基本语法结构和常用词汇。通过本章的学习，可以更好地理解和运用现代汉语，提高汉语水平。
二、边学边练的方法和技巧
1.边学边练的含义：边学边练是指在学习过程中，将所学知识应用于实际练习中，以达到巩固和提高的目的。
2.边学边练的方法：
（1）课后习题：通过做课后习题，可以检验自己对知识点的掌握程度，及时发现自己的不足之处。
（2）实际应用：在日常生活中尽量使用所学语言，如与他人交流、写日记等。
（3）参加相关活动：参加一些与所学知识相关的活动，如演讲比赛、写作比赛等，可以提高自己的实际运用能力。
3.边学边练的技巧：
（1）注重实际操作：在学习过程中，要注重实际操作，将所学知识应用于实际练习中。
（2）及时复习：学习新知识的同时，要不忘复习旧知识，以达到巩 第 2 页 共 2 页 固的效果。
（3）善于总结：在学习过程中，要善于总结自己的学习方法和经验，以便不断提高。
三、边学边练在现代汉语学习中的重要性
1.提高学习效果：边学边练可以提高学习效果，通过实际操作，更好地理解和运用所学知识。
2.培养实际运用能力：边学边练可以培养实际运用能力，使学习者能够在实际生活中灵活运用所学知识。
3.激发学习兴趣：边学边练可以激发学习兴趣，使学习者在学习过程中保持积极的心态。
高一物理哪章最难学知识点
高一物理是学生接触到的首个阶段性科目之一，其中的各章节内容都有其难易程度的差异。然而，总结来看，高一物理中的哪一章最难学的知识点，是一个相对主观的问题。不同学生对于不同章节的难易程度有着个人的看法和感受。然而，我们可以分析一下高一物理中的几个重要章节，以便更好地了解这一问题。
第一章：力与运动
在高一物理中，力与运动是最基础的知识点之一。这章的内容相对简单，涵盖了一些基本的物理概念，如质点、力、速度、加速度等。这些概念相对于其他章节来说较为容易掌握，所以大多数学生对这一章的学习情况还是比较好的。
第二章：运动学
运动学是高一物理中的重要章节之一。学习运动学，我们需要了解位移、速度、加速度等概念，同时学会应用各种运动学公式进行计算。对于一些具体的运动情况，学生需要灵活运用运动学公式进行求解。这一章的学习需要较强的数学基础和逻辑思维能力，所以对一些理科不太好的学生来说可能有一定的难度。
第三章：力学
力学是高一物理中的核心章节，也是相对来说较难的一章。这一章的内容涉及到牛顿三定律、摩擦力、弹性力和万有引力定律等内容。对于牛顿三定律，学生需要理解力的作用和反作用，以及如何应用力的合成和分解进行计算。此外，对于弹簧力和摩擦力的计算，学生也需要有较强的数学能力和实际应用能力。在这一章，很多学生会觉得较为困难。
第四章：动量与碰撞
动量与碰撞是高一物理中的一个重要章节，也是相对难度较大的一章。学习这一章，我们需要理解动量的概念和守恒定律，以及碰撞过程中动量守恒和动能守恒。同时，学生还需要学会应用动量守恒定律和动能守恒定律解决与碰撞相关的问题。这一章内容较为抽象和数学化，所以很多学生普遍认为这一章比较难。
综上所述，对于高一物理来说，不同学生对于不同章节最难学的知识点可能有所不同。然而，根据一般的学习情况来看，力学和动量与碰撞这两个章节被认为相对较难。学生们在学习这两章的知识点时可能需要更多的时间和精力。但无论对于哪个章节最难，只要我们积极主动地去理解、学习，并多加练习，相信都能够攻克难点，取得好成绩。
概率的基本性质
一、说教材
1. 教材分析
《概率的基本性质》是人教版高中数学必修第三册第三章第一节的内容。本节内容是在学生学习了频率和概率的基础上，与集合类比研究事件的关系、运算和概率的性质。 它不仅使学生加深对频率和概率的理解，还能进一步认识集合，同时为后面“古典概型”和“几何概型”的学习打下基础。因此，本节内容在学习概率知识的过程中起到承上启下的重要过渡作用。
2. 教学目标
通过以上对教材的分析，并依据新课标的要求，我确定了以下教学目标：
首先，知识与技能目标是：了解随机事件间的基本关系与运算；掌握概率的几个基本性质，并会用其解决简单的概率问题。
其次，过程与方法目标是：在借助掷骰子试验探究事件的关系和运算的过程中，体会类比的数学思想方法；通过研究概率的基本性质，发展分析和推理能力。
最后，情感态度和价值观目标是：通过数学活动，了解数学与实际生活的密切联系，感受数学知识应用于现实世界的具体情境，从而激发学习数学的兴趣。
3.教学重点和难点
根据上述对教材的分析以及制定的教学目标，我确定本节课的教学重点为：事件的关系与运算；概率的加法公式及其应用。考虑到学生已有的知识基础与认知能力，我确定本节课的教学难点是：互斥事件与对立事件的区别与联系。
二、说学情
奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学”，因而在教学之始，必须关注学生的基本情况。学生在学习本节课以前，已经掌握了集合关系、运算，频率与概率的内在联系， 对用频率估计概率研究问题的方法也有所掌握，特别是学生进入高二以后， 数学学习能力有了很大提高，他们的观察探究能力也有了长足的进步。 学生在学习本节课内容时，一般会出现的问题或困难是：概率加法公式的发现以及将其公式化的过程。
三、说教法
教学方法是课堂教学的基本要素之一。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力，特别是创造能力的过程中，具有重要的作用。对于本课我主要采用的教法是以启发式教学法
