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对学校德育工作的一点思考
洛河镇中心小学 唐平
教育的根本在于育人，培养品德高尚，人格健全，素质
优良的一代新人是教育工作者的神圣职责。《教育规划纲要》
指出：要坚持德育为先，把德育渗透于教育教学的各个环节，
贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，创新德
育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染
力，增强德育工作的针对性和实效性。当前，随着社会对人
才的多元化需求，以及人民群众对优质教育的渴求，中小学
德育工作显得越来越重要。
一、学校德育工作发展现状
近年来，我县全面落实素质教育战略主题，坚持立德树
人，始终把德育工作放在首位。各学校成立了德育处，以开
展丰富多彩的德育活动为载体，以班级为主阵地，在塑造学
生健康人格，保障学生身心健康发展方面，做了大量的工作，
取得了一定的成效。但同时也应看到，学校德育工作的形势
仍然不容乐观，在工作方式、育人网络、德育效果等方面还
存在一定的困难和问题，主要表现在：
1、重智育轻德育的片面认识依然存在。部分学校领导
对德育工作的重视程度还不够，一些学校认为，学生的学习
成绩好，教师有业绩，学校有光彩，这是现实的、看得见的
东西；各级升学考试成绩是追求的终极目标，而思想品德是
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隐性的，短时间也显示不出来，因而不愿把精力和时间更多
地花在对学生思想品德教育上。
2、德育工作方法和手段缺乏创新。部分学校德育工作
的管理水平还停留在表层，不善于研究德育工作的新情况、
新问题。德育内容与生活脱节，很多形式上的德育活动因脱
离学生实际成了无效劳动。另一方面，由于受安全因素的影
响，学校德育工作以“不出事”为最高标准，很少给学生创
设亲身感悟与实际体验的机会，使原本实践性很强的德育成
了简单的概念灌输和纯粹的道德说教。
3、德育队伍建设有待加强。班主任是德育工作的骨干
力量，但就目前来看，各级教育部门和学校对班主任的培训
缺乏针对性和实效性，班主任班级管理水平和育人能力与现
实要求还不相适应。德育教师队伍基本素质需进一步提高，
部分学校德育课教师专业不对口，同时也存在“挤占”德育
课的现象。教师道德水平良莠不齐，“学高为师，德高为范”
信念还不牢固，学校对师德的评价考核体系还不够健全。
4、学生思想道德和心理素质亟须提高。目前存在的主
要问题：一是部分学生依赖性强，自理能力差、责任心不强，
缺乏自理自立、自我保护意识；二是部分学生耐挫折能力差，
青春期心理问题严重；三是部分学生的价值取向存在务实
化、功利化倾向，爱攀比，贪图享乐，不能吃苦现象严重；
四是部分学生学习动力不足，厌学现象突出。
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5、家庭与社会教育的缺失。不少家长的主要精力都花
在赚钱上，缺乏健康的生活方式及正确教育方法，不良的家
庭环境让孩子受到负面影响。随着单亲家庭、留守儿童家庭
的增多，这些特殊背景的学生教育面临着新的问题。同时，
社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想对中小学生
影响很大，部分学生社会公德意识较差，良好的文明行为习
惯还没有养成，对是非善恶的分辨能力还需进一步增强。
二、我校开展德育工作的实践
多年来，我校一直秉承“尚德启智”理念，坚持立德树
人，以培养学生良好品质、养成良好行为习惯为抓手，以促
进学生全面发展为最终目标。使“远、大、空”的德育教育
变为具有实际内容和行动的“近、小、实”的具体操作，逐
渐形成了具有学校特色的德育形式。
1、把德育作为立校之本，注重对学生进行道德修养、
文化修养和精神文明等方面的锻炼与培育。一是坚持以经典
诵读为载体对学生进行精神文明熏陶。学校把经典诵读活动
作为一项常规工作来抓，每天安排10分钟，对中外文化经
典进行诵读，每学期一个主题,每年一次汇报演出。学校还建
立了经典诵读授星制度，根据学生完成情况颁发相应等级的
星级卡片，通过经典诵读对学生进行潜移默化的教育。二是
利用节日开展形式多样具有教育意义的活动。每逢清明节组
织全校学生祭扫烈士陵园，端午节开展爱国经典古诗词诵读
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比赛，重阳节组织学生为长辈作一件力所能及的小事，国庆
节、六一节、元旦节开展文艺演出活动等。另外，我们还紧
紧结合社会热点，组织学生收看《中国汉字听写大会》、《最
美孝心少年》等电视节目，对学生进行中国古典文化和礼仪
的教育熏陶。三是在日常生活中创造和谐的校园精神文化氛
围。围绕“德育”主题，我们坚持做到“四个一”。即精心
布置每一块文化宣传牌；每周一次国旗下的演讲；每天一次
校园广播；每月学唱一首道德歌曲，让孩子们的心灵得到一
次次的净化。
2、从学生的每一个学习、生活细节上抓起，培养良好
的行为习惯。一是从一年级开始就注重对学生的听、说、读、
写训练，锻炼他们认真听取老师和家长说话的能力，培养他
们面对不同的人或问题时说话的技巧，教会他们正确读书的
方法，要求他们认真听讲、完成作业，引导他们爱学习、会
学习，逐步养成良好的学习习惯。二是培养学生良好的语言
行为规范，通过班会、校会和家长会等形式引导学生在日常
交往中注意使用文明礼貌用语，注重师生、生生之间交往的
礼仪，引导他们争作讲文明、讲礼貌、爱校园、敬师长的文
明标兵。三是培养学生良好的卫生习惯，要求学生从自身卫
生抓起，从不乱丢乱扔一个垃圾，不乱写乱画一个符号，爱
护校园一草一木做起，努力强化“爱卫生、讲文明”的意识，
真正养成良好的卫生习惯。
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3、促进学生身心健康成长，培养全面发展的合格学生。
为了让学生们有一个健壮的身体，我们从三操一课抓起，组
织学生每天上好早操、课间操和眼保健操，扎实上好每一节
体育课。还定期举行运动会、拔河、羽毛球、篮球等比赛，
达到锻炼身体的目的。借着“双高双普”的契机，我校建立
健全了各类部室，为兴趣小组开展活动提供了专用场所，定
期组织开展课外兴趣小组活动，学生全员参加，活动成果比
较丰富。学校注重对学生的成长评价，不用单一的标准评判，
坚持以德为先、全面发展，每年开展优秀学生评选表彰活动。
同时把评出的优秀学生照片张贴在校园内，培养他们的自信
心和荣誉感。
三、对学校德育工作的几点思考
素质教育的重点和难点在德育，德育是素质教育的灵
魂，而德育工作的薄弱环节又在于广大农村，如何使农村中
小学德育工作适应全面推进素质教育的时代要求，我认为可
从以下几方面着手：
1、要形成一种共识。进一步提高对学校德育工作的认
识，增强做好德育工作的自觉性。学校要坚持以爱国主义教
育为主线，以公民道德教育为重点，以校风建设为基础，以
丰富多彩的实践活动为载体，进一步加强和改进学校德育工
作。学校领导和教师应真正担负起教书育人的神圣职责，把
学校德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的
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各个环节，切实抓紧抓好。要采取有效措施，解决影响中小
学生健康成长的现实问题，扎实推进中小学生思想道德建
设。要强化教育工作者的育人意识，使他们认识到，对学生
进行思想品德教育是教师应尽的责任和义务，也是时代对广
大教师的迫切要求。只有全体教职工共同努力，才能形成学
校德育工作的合力，营造有利于学生健康成长的“小环境”。
2、要筑牢两个阵地。一要牢牢抓住班级主阵地。班级
是学校教育教学的主阵地，也是开展德育工作的重要组成部
分。学校要充分利用班级日常管理，对学生进行思想品德和
行为习惯教育。要充分发挥主题班会的作用，调动学生参与
班级管理的热情，师生共同营造良好的班级德育氛围。要建
好班级文化，让学生在良好的文化氛围中，陶冶情操，健全
人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。二要充分发挥
德育处、少先队和共青团组织的作用，通过开展丰富多彩的
团队活动，用积极的氛围感染人，用先进的事迹鼓舞人，增
强学生的团队意识和归属感，在同伴带动下受到德育熏陶。
3、要抓好“三位一体”。进一步争取家庭、社会的支持，
不断优化教育环境。要积极探索对家庭教育的指导。当前，
离异、单亲家庭等特殊家庭不断增多，外出打工的学生家长
增多，给学校教育提出了新的课题。学校要与家长建立定期
联系访谈制度，给家长当好参谋，引导家庭教育的走向；要
通过家长学校、家长会等途径，不断提高家长素质，帮助他
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们树立正确的教育思想，采用恰当的方法和手段教育孩子。
要密切联系当地党委政府和相关部门，积极争取社会的支
持，进一步加强学校周边环境的整治，为学生健康成长营造
良好的社会和制度环境，努力构建学校、家庭、社会“三位
一体”的德育网络。
4、要建好四支队伍。一是加强班主任队伍建设。班主
任是班级工作的组织者，是学校德育工作最基层的力量。学
校要加大对青年班主任的培养力度和班主任工作的考核力
度。落实好对班主任的校本培训工作，提高培训效果，同时
要建立行之有效的班主任激励机制，调动班主任工作的积极
性和创造性。二是加强教师队伍建设。任课教师是对学生进
行品德教育的一支中坚力量，跟学生的接触最为密切。学校
要切实加强师德教育，激发教师教书育人的责任感和使命
感，同时要注重教师教育方法的创新，引导教师在日常教学
中渗透德育内容。三是加强团、队、班干部队伍建设。学生
个体相互之间潜移默化的影响远远大于教师空洞的说教。学
校要善于发现、培养一批品德良好、有号召力的学生干部群
体，发挥他们的榜样作用和自我管理能力，提高德育实效。
四是注重家长队伍建设，引导家长提高自身道德素养，改进
教育方法，在学校教育的基础上，进一步搞好家庭教育，共
同促进孩子健康成长。
德育是学校教育的根本，也是一切教育工作的出发点。
