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2019-2020学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第8课《小桥流水人家》同步练习

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2019-2020学年人教版(新课程标准）小学语文五年级上册第8课《小桥流水人
家》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共9题；共46分)
1. （6分）按课文《小桥流水人家》内容填空。

溪的两边，种着几棵垂柳，那_______的_______的柳枝，_______飘动着。

_______的舞姿，是那么_______，那么_______。

2. （6分）小小书法家（看拼音，写汉字）
nuóhézhuì
婀_______干_______点_______
xiègài han
螃_______灌_______稀_______
3. （4分）给加下划线的字词选择正确的解释。

（填序号）
责:①责任；②要求；③责备，处罚。

Ⅰ保护环境，人人有责。

_______
Ⅱ小东粗心大意做错了题目受到了爸爸的斥责。

_______
东西:①指方向（东和西）；（②指事物；③特指人和动物
Ⅲ刚下车有点头晕，我都分不清东西南北了。

_______
Ⅳ这是爸爸的东西，你不要乱动。

_______
4. （6分）根据拼音，写汉字。

①一条清chè_______见底的小溪，终年chán chán_______地环绕着村庄。

②那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

婀nuó_______的舞姿，是那么美，那么自然。

③即使天旱，这条小溪也不会干hé_______。

④村民平时用它来灌gài_______田园，清洗衣物，点zhuì_______风景。

5. （3分）选字填空。

发明发现发觉
我在山上_______了一个山洞。

爱迪生_______了电灯。

我_______他这几天怪怪的。

6. （8分）我是拼音小能手
qīng chèchuí liǔguàn gài shū fú
____________________________
xī han líng hún qī líng suǒ wèi
____________________________
7. （4分）根据意思写词语。

①比喻凭借某个人的一句话做出最后决定。

_______
②使危险的情况或处境变为平安。

_______
③形容身体虚弱，连风都禁不住。

_______
④形容做事机警敏捷。

_______
8. （3分）看谁写得又快又准。

日出而作日_______日_______日_______
9. （6分）按意思写词语。

①本文指小溪枯竭。

_______
②衬托、装饰，使更好看。

本文指小溪使家乡的风景更好看。

_______
③野生的菌类。

_______
④太阳升起就起来劳动。

_______
⑤太阳下山就休息。

_______
⑥指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。

_______
二、阅读理解 (共1题；共10分)
10. （10分）课外阅读。

早春天气，家乡乡间的石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。

颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，而我的家乡——苏州的宝带桥却有53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。

我去过广西、云南、贵州等省的山区，那里往往能碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀着人物的理想位置。

因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番“搏斗”。

美则美矣，却总觉得失了家乡的小桥那种江南特有的韵致。

（1）“我”的家乡在_______，那里有一座著名的桥是_______，因有_______孔而著名。

（2）选段描述了哪几种桥？请根据下面的提示，描述出来。

①细柳飘丝的环境中的桥：_______
②急流飞瀑间的风雨桥：_______
（3）作者为什么写飞瀑流泉的风雨桥？起到了什么作用？
三、课外阅读 (共1题；共7分)
11. （7分）阅读课文《小桥流水人家》理解
联系上下文理解“那段日子，深深地印在我的脑海中。

那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

”的
意思，并体会这句话表达了作者怎样的感情。

（1）“那段日子”是指：_______ ；“那些美好的印象”又是指：_______。

（2）“深深地印在我的脑海中，一辈子也不会忘记。

”“说明了什么？我从这句活中体会到了什么？
参考答案一、基础运用 (共9题；共46分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
二、阅读理解 (共1题；共10分)
10-1、
10-2、
10-3、
三、课外阅读 (共1题；共7分)
11-1、
11-2、。

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五年级上册语文课件-8小桥流水人家 ｜人教新课标 (共10张PPT)

五年级上册语文课件-8小桥流水人家 ｜人教新课标 (共10张PPT)

---- 徐志摩 <再别康桥>
二、初读课文，整体感知
1.自读课文 ,理清文章内容 2.小组交流
小组交流文章中容易读错的字音，以及描写了 那些景致。
3．大组交流
文章描写了故乡的几处景2）小桥（3、4自然段）。 （3）人家（5、6自然段）。
三、深入理解，学习写法，感受思想
小 人桥 家流
水
一、情景导入
观看江南水乡，对小桥流水人家有一个感性 上的认识。
南能 如春胜日 曾江 ？不 蓝来火出 谙南
忆 。江，江 。好 江 水花 ，
绿红 风 景 旧
南《 》忆
江
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
四、拓展学习
以“阳光、沙滩、海浪”为题，写一两段话， 描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情。
1．作者是怎样具体描写家乡的景致的？表达了作者 怎样的思想感情？请你自读批画，有感受的地方做做 标注。 2．自学课文。
3．小组交流。
4．大组汇报。
（1）小溪。
小溪的特点：清澈见底，终年环绕村庄。 小溪两边的柳树，美、自然。 村民和小溪的关系；孩子们在小溪里嬉戏。 通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对故乡的思念 之情。
（2）小桥。 木桥、石桥
（3）人家。
作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、 地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气流通、 阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美的景色。
文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过 “深深”、“印象”、“一辈子”这些词看出故 乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷 恋。
(人教新课标)五年级语文上册第8课《小桥流水人家》说课稿

(人教新课标)五年级语文上册第8课《小桥流水人家》说课稿

1.自我评价：引导学生回顾本节课的学习过程，自我评价所学知识和技能的掌握情况。
2.教师评价：针对学生的学习表现，给予及时、具体、有针对性的反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。
3.总结提升：对本节课的知识点进行总结，强调重点，梳理难点，帮助学生巩固记忆。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
2.过程与方法目标：通过自主合作、探究的学习方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力；通过分析文章篇章结构，提高学生对文本的理解和分析能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对大自然、家乡的热爱之情，培养学生欣赏美、表达美的情感态度；引导学生体验和感悟生活中的美好，形成积极向上的人生态度。
（三）教学重难点
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了一定的生字词汇和阅读理解能力，具备一定的前置知识。但在学习本节课时，可能存在以下障碍：1.对写景抒情方法的理解和应用不够熟练，可能导致写作时描绘景物缺乏生动性和情感表达；2.对文章篇章结构的分析能力较弱，可能难以理解作者是如何运用写景抒情的方法描绘江南水乡；3.学生在观察力和想象力方面的发展不平衡，可能导致写作时描绘景物不够形象、具体。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具和多媒体资源：首先，利用PPT展示课文相关的江南水乡图片，帮助学生直观地感受课文描绘的景色，增强学生的视觉体验。其次，使用音频设备播放课文朗读，让学生在倾听中感受语言的韵律美，提高他们的语感。此外，还将利用电子白板等互动工具，实时展示学生的学习成果，便于学生间的互相学习和教师的即时反馈。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的五年级学生，他们正处于童年晚期，具有一定的认知能力和独立思考能力。在年龄特征上，他们好奇心强，喜欢探索新事物，对美的事物有较高的感知能力。在认知水平上，学生的抽象逻辑思维开始发展，但仍以具体形象思维为主。他们对语言文字的感悟和理解能力逐渐增强，但分析能力尚在培养中。在学习兴趣上，学生对有趣、富有情感色彩的内容更感兴趣，喜欢通过故事、游戏等形式学习。在学习习惯上，学生已具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但需要教师引导和激励，以保持学习积极性。
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点

人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点

【导语】《⼩桥流⽔⼈家》是⼩学五年级上册的⼀篇课⽂，作者主要描写了家乡⼩桥流⽔的美景与家乡⼈民幸福恬静的⽣活。

表达了作者对故乡的深情怀念。

准备了以下内容，供⼤家参考。

原⽂ ⼀条清澈见底的⼩溪，终年潺潺地环绕引导村庄。

溪的两边，种着⼏棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

婀娜的舞姿，是那么美，那么⾃然。

有两三枝特别长的，垂在⽔⾯上，画着粼粼的波纹。

当⽔鸟站在它的腰上歌唱时，流⽔也唱和着，发出悦⽿的声⾳。

天旱的时候，这条⼩溪就会⼲涸。

村民平时靠它来灌溉⽥园，清洗⾐物，点缀风景。

有时，它只有细细的流泉，从⽯头缝⾥穿过。

我和⼀群六七岁的⼩朋友，最喜欢扒开⽯头，寻找⼩鱼、⼩虾、⼩螃蟹，我们并不是捉来吃，⽽是养在玻璃瓶⾥玩⼉。

⼀条⼩⼩的⽊桥，横跨在溪上。

我喜欢过桥，更⾼兴把采来的野花丢在桥下，让流⽔把它们送到远⽅。

我的家离⼩桥很近，⾛路五六分钟就到了。

沿着溪岸向东⾏，还有⼀座长⽯桥，那是通到茶⼭去的。

我曾经随着采茶⼥上⼭摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下⾯紫⾊的野花和黄⾊的野菌。

⾄今⼀看到茶树，脑海⾥⽴刻会浮现出当时的情景来。

我爱我的⽼家，那是我出⽣的地⽅。

我家只有⼏间矮⼩的平房，我出⽣的那间卧室，光线很暗，地⾯潮湿，但我⾮常爱它。

⽗亲的书房就在前⾯，我可以天天去玩。

那是⼀座空⽓流通、阳光充⾜、有东南两⾯⼤窗的漂亮房⼦。

清晨，可以看到太阳从后⼭上的树丛⾥钻出来。

夏天，凉爽的清风从南窗⾥吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条⼩溪和⼩桥，还有那⼏株依依多情的杨柳。

故乡所有的居民都姓谢。

村庄有⼤有⼩，⼤的有五六⼗户⼈家，⼩的只有三四家。

⼤家过着“⽇出⽽作”“⽇⼊⽽息”“守望相助”的太平⽣活。

那段⽇⼦，深深的印在我的脑海中。

那些美好的印像，我⼀辈⼦也不会忘记。

知识点1 【好词】 清澈见底 随风飘动 依依多情 粼粼的波纹 守望相助 ⽇出⽽作 ⽇⼊⽽息 婀娜的舞姿 【好句】 ⼤家过着“⽇出⽽作”“⽇⼊⽽息”“守望相助”的太平⽣活。

人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级上册语文第二组第8课《小桥流水人家》同步练习(II )卷

人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级上册语文第二组第8课《小桥流水人家》同步练习(II )卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第二组第8课《小桥流水人家》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共40分)1. （4分）我会写yún tián mì shípíng jiàshùn xù________________________________2. （5分）给加下划线的字选择正确的读音，并画上横线。

霎________ (sà shà)时过程________ (chéng chén)干涸________ (hé kū)稚拙________ (zhuō zhuò)3. （6分）写出反义词潮湿——________ 凉爽——________ 舒服——________浮现——________ 清澈——________ 悦耳——________4. （4分）把四字词语补充完整，并选词填空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

________不倦众星________ ________雀无声________不安大名________ 脱________而出（2）形容人的名气非常大时，我们可以用________；做事很投入，废寝忘食，可以用________；考试时，大家专心致志做题，教室里可以用________来形容；形容内心很不安时，可以用________。

5. （6分）查字典填空。

（1）“溪”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“菌”用部首查字法，应查________部，再查________画。