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Unit1 B Let’s learn 公开课教案
一、教学目标与要求
1. 知识目标：
(1) 能够听、说、读、写短语：crossing, turn left, turn right, go straight。
(2) 能够听、说、认读句型：“Where is the Italian restaurant? How can I get
there?”并能进行回答。
(3) 能够熟练运用句型进行问路及为他人指路。
2. 学习策略目标：
能够在情境中进行真实交际，能够自主阅读并总结有效的学习方法。
3. 情感态度价值观：
培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。了解中西方对于问路与指路文化的异同，培养学生跨文化交际意识。
二、教学重、难点分析
1. 本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing, turn left, turn, right, go straight。
2. 本课时的教学难点是straight的发音和拼写，在真实情景中灵活运用所学句型。
三、教学活动
活动1【导入】Step1 Preparation
热身(Warm-up)
Sing a song: Where is the hospital?
T出示一张真实的街区地图，引导学生看图并做问答练习。
Eg: Where is the hospital? It’s on the right of the park.
活动2【讲授】Step2 Presentation
1. 单词呈现
(1) 出示地图
T: Where is the school?
Ss: It’s between the museum and the library.
T: Look, the school is over there. I’m here. How can I get to the school? 引导学生回答：You can go straight. 教授短语：go straight. 2 / 2
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案（优秀8篇）
新pep小学英语六年级上册教案 篇一
教学目标 知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子。
教学难点 正确使用代词this和that。
课时数 2
教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)
1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)
1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：
What are Peter and Lisa doing? What are they talking about?
2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？
4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)
1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)
1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思
新pep小学英语六年级上册教案 篇二 教学功能：
学习必备
欢迎下载
小学英语人教版 PEP 六年级上册教案全集（全英文） Unit 1 How do you go
therePeriod OneTeaching contents: Part A Let’s learn amp Let’s playTeaching aims: by
by by 1． To enable the students to master the four skills phrases: on foot， bike，
bus， train by plane，by ship，by subway 2． To enable the students to ask about the
ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school Or How do
you go to Canada…”and answer with“I go by…”Teaching focus: To master the four
skills phrases: by train by plane by subway by ship by bike on footTeaching difficulty:
To differ “subway” from“train”Teaching methods: Communicative ApproachTeaching
aids: 1. Word cards 2. Tape recorder and tape 3. Multi-media playerTeaching procedure:1.
Warm-up Greeting: Good morning class Glad to meet you again. How are you What
六年级上册英语教案Unit1单元教案
年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson 1 At the Airport 课型 New 课时 1
教材及课标分析
本课时中，詹妮和丹尼到机场去接刚刚踏上加拿大土地的朋友李明。李明在以后的十个多月的时间中将寄宿在詹妮家中，度过他在加拿大的学习、生活时光。
1、需要学生掌握询问时间的句子“What time is it?”及其回答“It’s +时间”。
2、能够使用“Nice to see you!”表达见到朋友时的心情。
3、能够理解由let引导的祈使句。
本课通过交谈的形式让学生了解到李明要来加拿大做客，他的好朋友们去机场接他时的情景。
学情分析
六年级的学生有了一定的英语基础，大多数学生可以完成自学和小组讨论学习新知，但是有的学生基础及其薄弱，学习起来还有很大的难度，所以在课程中要区别对待，争取是各个水平的学生都能够有所习得。
教
学
目
标
一）知识目标
1.学生能听懂会读本课课文
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
二)能力目标
1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
教学重点难点分析 教学重点掌握what time is it ? It’s＿
教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
教学策略分析 本节课是为以后的学习做铺垫，可以让学生通过自学和小组讨论的形式解决课文内容。
课前准备 教师 钟表图片
学生 复习数字，预习课文
教学活动过程设计（第 1 课时）
教 学
环 节 教学活动 设计意图
（或复备建议） 教师活动 预设学生活动
Step
1 :
Review
Step
2 :
Presentation
