新人教版五至六年级体育下册《武术 2.蹬踢架打》公开课教案_26

五六年级武术《少年拳第一套——第二式蹬踢架打》教学设计 （人教2011课标版） 五六年级武术《少年拳第一套第二式蹬踢架打》教学设计 一、指导思想 根据《体育与健康课程标准》的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长。以情景教学为主线，创设故事情景来激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识；以学生发展为中心，注重“三化”教学和循序渐进的教学原则，贯彻落实教研中心提出的两个“课课练”——队列练习和素质练习的指示精神；以学生为主体，发展学生武术技能，弘扬中华武术精神；关注地区差异和个体差异，保证让每一位学生受益；培养学生终身体育锻炼的习惯，以及自主探究，合作学习的能力；让学生主动参与、乐于参与体育锻炼，学会知识，掌握技能，全面的发展体能和健身能力，提高社会的适应能力；通过武术来培养学生的武德，形成合作意识，学会控制情绪，培养坚强的意志品质，达到教与学的和谐统一。 二、教材分析 武术是中国的一种民族体育项目，源远流长，博大精深，受到学生普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把形体教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础。初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感；提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣；重视武德教育，陶冶美的情操，让学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美，激发民族自豪感，结合着武术的文化和故事，进行爱国主义教育。 三、学情分析 我校隶属辽宁省营口市盖州偏远山区学校，学生的体力好，但柔韧性和身体协调性不足。学生生性活泼好动，个性突出，体育活动热情高，尤其是武术课，更是孩子们的最爱。整个课程中除了组织与安全，不存在其它问题，算是圆满成功的一节课。 四、教学目标 (一)认知与参与目标:了解中华武术的博大精深,并积极主动地参与武术学习。

(二)技能与健康目标:95%以上的学生能够掌握第一套少年拳第二式蹬踢架打的动作。发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质,提高身体的协调性。

(三)情感与心理目标:通过学习少年拳,提高学生对中华武术的认识,培养学生的武德情操,増强组织纪律性。通过游戏,塑造英雄形象,培养学生爱国主义热情,提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力,发扬团结互助的精神,身心得到全面发展。

五、教学重点与难点 教学重点：第一套少年拳第二式蹬踢架打的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。 教学难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致。 六、教学过程的设计 过程一：热身运动。学生进行跑步热身运动，在跑步的过程中手部上下伸展做出小鸟的动作，走步的时候做一些热身动作和武术动作（弓步压腿、侧踢腿，前踢腿） 过程二：武术操：随着音乐把四节武术操同时做出来，充分发挥了学生的主动性，使得同学动作标准有力。之后，复习上节所学的少年拳第一式（分组展示，个人展示，全体展示）有利于充分发挥教师的主导作用。 过程三：先让学生通过笔记本观看少年拳第二式的教学视频，看完之后让学生回答动作的要领在哪，让学生看视频体会其蹬踢架打动作要领。教师讲解示范后学生本体体验、互助合作体验，在体验中技能得以形成，建立了正确的动作概念。提高了学生的观察能力，使学生的合作提升为了解决问题的能力。 教师示范动作后，用震脚、架拳、冲拳、成弓步的顺序口令提示学生，加深学生对动作正确路线的印象，学生在本体体验时边做边说顺序口令强化记忆，互助体验中以这个顺序口令去检查同伴的动作，帮助他们掌握动作的要点，在教师的引导下学生初步掌握了少年拳一的练习方法。不仅提高了学生记忆能力、武术技能，还为终身学习武术打下基础。 过程四：游戏活动（夺魁），学生通过体验由少到多、由易到难的游戏过程，体验到成功与失败，最终体验到必须共同克服苦难才能完成，使游戏发挥了它的多种功效，寓教于乐，育体育心，在这种和谐氛围中促学生德智体心全面发展。 过程五：恢复身心练习 1、充分利用武术，进行自编太极拳操放松。 2、利用汽车的废旧轮胎，进行滚轮胎游戏，让学生在磕磕碰碰中体会到乐趣，使学生在轻松自如中尽情的放松尽快的消除疲劳，以达到身心上的满足，再通过自我评价、相互评价、教师评价进一步提高学生的武术认知水平。结束部分用时约5分钟。 七、学练调整 1、运用多种方法调动学生自我展示的积极性。 2、根据学生课中练习的效果及时调整难度与要求。 八、预计课的效果 90%左右的学生能基本掌握正确动作要领。预计课的游戏密度为45%左右，让学生既出汗又能感受到武术的精华，身心健康全面发展。 九、场地器材： 场地：田径场；器材：废旧大车轮胎4根，音响1台，障碍盘18个，平板电脑4台。 五六年级武术《少年拳第一套第二式蹬踢架打》教学设计 五年年 学生：24人 执教教师： 指导老师： 教学内容 《老鹰捉小鸡》

教学目标 (一)认知与参与目标:了解中华武术的博大精深,并积极主动地参与武术学习。 (二)技能与健康目标:95%以上的学生能够掌握第一套少年拳第二式蹬踢架打的动作。发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质,提高身体的协调性。

(三)情感与心理目标:通过学习少年拳,提高学生对中华武术的认识,培养学生的武德情操,増强组织纪律性。通过游戏,塑造英雄形象,培养学生爱国主义热情,提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力,发扬团结互助的精神,身心得到全面发展。

重点、难点 教学重点：第一套少年拳第二式蹬踢架打的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。 教学难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致。

课的部分 时间 课的内容 组织教法与学练法 教师活动 学生活动

准 备 部 分

5 1、 体育委员整队、报告人数、师生问好！ 2、 布置本课内容及要求 3、 学生随着音乐在跑道上进行并队跑、分队跑、并且加入（弓步压腿，侧踢腿，前踢腿）。 4、 武术操。 （1）伸展运动 （2）马步出拳 （3）垫步推掌 （4）跳跃冲拳 1、教师检查着装。 2、 教师布置学练任务，引导学生进入情景，激发学生学习的积极性。 3、 教师用形象的语言引导学生参与练习。

4、 教师站在中心示范带领，激发学生练习兴趣。

1、学生站成两列横队 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx △

2、学生热情高涨，跃跃欲试，想象情景。鼓励自己

3、队伍整齐一致。 4、活动充分，在轻松自如音乐中完成武术动作。 课的部分 时间 教学内容 组织教法与学练法 教师活动 学生活动

基 本 部 分

30

一、 学习第一套少年拳1-4动的动作技能(16分钟) 1）、观看第一套少年拳的完整动作视频 2）、分组看《第一套少年拳》第一动挂图并模仿。 3）、学生展示、教师讲解示范动作并提出动作要领、重难点。 4）、分组练习。 5）、依次学完第二动： 蹬踢架打；第三动：垫 步弹踢；第四动：马步横打。 第一套少年拳 第一动：震脚架打 1、 动作要领：落步轻，冲拳有力。有气势。 2、 教学重点：震脚。 3、 一、 1、 播放视频，并提出动作的重点。 2、 发给每组同学少年拳第一套的预备动作和第一动的教学示意图。 3、 引导学生自主尝试、体验。 预备：直立抱拳 第一动 震脚架打 3、 学生展示，教师指点动作错误之处，并示范纠正错误动作。 5、每组选出动作标准的学生作为小组长进行小组内指导。 6、教师巡回指导。 7、发给每组同学少年拳第一套第二动的教学示意图。 第二动 蹬踢架打 8、 学生展示，教师讲解动作要领并示范。纠正不足之处。 开始学习第一套少年拳1-蹬踢架打”。激起学生们学习的强烈欲望。积极的讨论，相互研究动作的路线，发挥其聪明的才智，认真的领悟动作要领。

相互的观摩学习，有助于提高自己的动作质量，大家都积极的评价别的同学，给予鼓励和信心，并帮助其改正错误动作，共同进步。

老师加以评价性的语言，多鼓励学生们来增强信心。 图片的展示，起到直观的效果，有助于规范学生们的动作。

小组长的引领学习，使得大家更快的学会学好动作，真正意义上做到了自主学习。

老师的演示，给了同学们更清楚的动作路线和动作规范度，更加有助于他们的学习。 教学难点： 震脚时身体要直立下沉 第一套少年拳 第二动： 蹬踢架打 1、 动作要领：蹬踢时脚尖上勾，手脚配合连贯、快速。 2、 教学重点：蹬踢。 3、 教学难点：蹬踢下压有力，与架打动作连贯快速。 9、每组选出动作标准的学生作为小组长进行小组内指导。 10、教师巡回指导。 11、教师巡回指导。 12、发给每组同学少年拳第一套第四动的教学示意图。 三、教师宣布游戏方法和游戏规则，强调安全，宣布游戏开始，监督游戏进行。 不断的讨论不断的改进动作， 争把自己的动作做得更标准。

技能大比武，学生分组给自己的小队命名，促使学生们热情高涨的投入到竞技当中。

集训营训练完我们进行实战练习抢滩登陆—保卫边疆。发挥了团队合作的力量，体验了战士们的艰苦。

结 束 部 分

5

1、充分利用武术，进行自编太极拳操放松。 2、利用汽车的废旧轮胎，进行滚轮胎游戏，让学生在磕磕碰碰中体会到乐趣，使学生在轻松自如中尽情的放松尽快的消除疲劳，以达到身心上的满足，再通过自我评价、相互评价、教师评价进一步提高学生的武术认知水平。结束部分用时约5分钟。

组织学生进行恢复身心练习，教师带领

1学生随音乐进行放松活动培养学生音乐节奏感 2学生被动放松，让学生在磕磕碰碰中体会到乐趣。

场地器材 废旧大车轮胎4根，音响1台，障碍盘18个，平板电脑4台。 预计负荷 练习密度：75%